1、第六课 网络交往新空间 第二框题 享受健康的网络交往 目标预设：1. 知识目标：网络交往的规则；网上自我保护的知识2. 能力目标：正确使用网络的应用能力；网上自我保护的能力。3. 情感、态度与价值观目标： 增强抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。 教学重难点：教学重点：1、掌握必要的网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性。2、掌握必要的网上自我保护的知识。教学难点：正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范。 教学准备：查找有关网络危害及网络交往的有关要求。 预习导学：搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。 教学过程一：创设情景，谈话导入通过上一
2、节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，使用好了可以帮助我们，使用不好反而会害了我们。我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康的交往。今天，我们就来学习第二框题：享受健康的网络交往 。二：精讲点拨，质疑问难（一）学会自我保护1、活动一：故事接龙：小萍的故事教材 72 页话说小萍是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小萍该怎么办？会产生哪几种情况?设置一个真实的情景，让学生思考。 （学生各抒己见，畅想有可能会出现的各种可能性） 梅平能与天马见面吗？为什么？生答：略 教师指导总结： 会有两种意见。一种是“能
3、”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己作出判断。梅平会见天马，可能有那几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？生答：略 教师指导总结：至少有三种结果：一是好的结果，遇到一个好人； 做了生活中知心的朋友；成为一段佳话。二是坏的结果，网友是名不法分子； 对梅平作出身心伤害； 给梅平今后的生活留下阴影。三是很失望，网友气质极差； 与网上所伪装的不一样；
4、 自然分手。 梅平在现实生活中遇到问题， 还可向谁求助？生答：略 教师指导总结：向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。（由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，设计这个活动目的是，让学生认识到网络的负面作用可能给我们带来伤害；网络上的交往对象可能伪装自己，我们要有安全防范意识。）2、活动二：小齐上网经历。（教材 73 页）教材在此安排了这一个活动，让学生结合具体情景讨论如何抵御黄毒。这个问题是教师家长最担心的一个问题，因为未成年的学生最容易由此失足，毁坏自己的前程。目的是讲网上有违法犯罪现象和不良诱惑，要加
5、强自我保护。小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？生答：略 教师指导总结： 身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。如果处理不好，还会走上违法之路。小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？生答：略 教师指导总结： 认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；拨打当地性教育热线电话 小齐看过黄色网页后， 应该如何控制自己的冲动？生答：略 教师指导总结： 应该从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自
6、己忙碌起来。（老师在指导学生讨论时，要用正确价值观予以点拨。比如：生活无目标、没有追求，人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为人的高贵性。人之所以为人，就在于人能通过意志，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，用多余的精力去干其他更有价值的事情 。还应当指出：诱惑永远存在，不法分子也在利用先进的现代科技，只有提高自己的自护意识，努力完善自己，才能免受各种网毒的伤害。）3、那么，青少年应该如何在网络交往中进行自我保护呢？（师生共同总结）（1） 提高安全防范意识：不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮
7、助解决。（2） 提高自己的辨别觉察能力（3） 提高自己的抗诱惑能力教师：没有规矩不成方圆，青少年要发挥网络交往的积极作用，享受健康网络交往带来的乐趣，就要遵守网络规则。（二）遵守网络规则活动三：（小组讨论）*你如何看待网络交往中的“自由”？这种自由有没有限度？生答：略教师总结：网络交往的确比在现实生活中交往更“自由“。但是，这个世界上，没有绝对的“自由“，网络上的自由也要遵守国家的法律法规，所以，“网络自由也是有限度的。*网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？生答：略教师总结：有。讲文明，有礼貌，不辱骂他人，有爱心，真诚相助，不欺诈他人，遵守全国青少年网络文明公约。等等。总之，是
8、道德和法律（设计了一个活动，让学生讨论“网络交往中的自由有没有限度？”要不要守规则。这是本课时的难点与重点所在，意在帮助学生澄清认识。这一点做到了，后续的上网要守德与守法是很容易理解了。 ）教师归纳：网络世界虽然是虚拟的，但并不意味着我们就可以为所欲为。就象同学们设想的一样，网络如果没有规则，失去了约束，它就会不复存在。那么网络交往需要遵守哪些规则？我们先看看全国青少年网络文明公约全国青少年网络文明公约要善于网上学习， 不浏览不良信息；要诚实友好交流 ，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识 ，不随意约会网友；要维护网络安全， 不破坏网络秩序；要有益身心健康 ，不沉溺虚拟时空。（教材在此安排了相关链接
9、，即全国青少年网络文明公约。它既是上网要受限制、守规则的事实证明，又为讲第二点提供了铺垫。 ）学生朗读全国青少年网络文明公约引出：网络交往，也是我们现实交往需要遵守的规则：(1)网络交往要遵守道德。网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。活动五：小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术实力。他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名的公司网站，竟连连得手。正当他在电脑屏幕前洋洋自得的时候，冰冷的手铐送上门来，他受到了法律的制裁。*小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？答：好奇、好胜。反映了小堂的法律意识淡薄，也反映他不尊重别人，拿别人的利益
10、开玩笑。*小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？答：获得了好胜心上的满足。却侵犯了他人的通信自由和秘密，给企业带来了经济上的损失。满足了自己的好奇心、成就感，满足了自己当时的欲望，并使自己的这些暂时欲望得逞，甚至因证明了自己的实力而洋洋得意。但他高兴的同时，给他人造成了极大的不便，会耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一侧面看，破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏影响。*小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？答：要。因为他的行为造成了对他人合法利益的侵害，触犯了国家法律，所有的违法行为都应当承担相应的法律责任。（2）上
11、网更要遵守法律。网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时，要有很强的依法行事的意识。课堂小结：网络就象假面舞会，你看不到我，我也看不到你，但它却真实地存在着。网络是人类科技进步的产物，它给我们带来方便的同时，也给我们带来伤害。我们要理智地面对网络的不良诱惑，遵守网络道德和国家法律，提高防范意识和自我保护意识，正确使用网络。三：延伸拓展，巩固内化让学生在进行一次本市网吧经营及学生上网情况调查，并尝试写出一篇调查报告。设计上网自我约定书，给自己设定相应规范与要求。四：布置作业，当堂反馈做当堂反馈有关练习板书设计二、享受健康的网络交往学会自我保护 提高安全防范意识提高自我辨别能力提高抵御诱惑能力遵守网络规则 网络交往要遵守道德上网要遵守法律教后反思：
