1、 第 _ 教 案 _年_月_日 星 期_ 教 学 过 程 设 计方法与策略课题来源:gkstk.Com 来源:gkstk.Com24.2.2 直线和圆的位置关系（5） 备课人来源:gkstk.Com来源:学优高考网赵志华 知识与目标 学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计课型 新授课 教 法 “2+2”师友互助 审核人 黄斯庆知识与技能掌握三角形的内切圆及内心等概念，会作三角形的内切圆，掌握三角形内心、外心所具有的性质，会关于内心的一些角度和线段长度的计算.目标 C： 综合训练独立思考后师友交流，四人小组讨论，小组展示讲解1教师按小组指导2提问学生讨论结果 3归纳解题方法与步骤过程与方法1
2、、 通过作图，经历三角形内切圆的产生过程，培养作图能力.2.类比三角形的内切圆和三角形的外接圆，进一步理解三角形内心和外心所具有的性质.教学目标情感态度与价值观1、 通过探究三角形内切圆知识，逐步培养学生研究问题的能力，培养学生解决实际问题的能力和应用数学的意识.2.向学生渗透一切事物都依据一定的规律运动存在着，揭示一件事物，必须揭示其本质，才能从根本上认识它.专题训练独立完成后师友纠错。能力提升：小组讨论，代表展示1教师按小组指导 2提问学生讨论结果 3核对答案。讲解易错点重点 三角形内切圆的有关性质和探究作三角形内切圆的过程.难点 掌握画三角形的内切圆的方法，能借助三角形内切圆的性质解决有
3、关几何问题课堂小结1回顾本节课知识点；2回顾解题方法和易错点。总结本节课的知识点和需要注意的地方。教 学 过 程 设 计方法与策略知识与目标 学生活动 教师活动（师生互动） 个性化设计目标 A： 三角形的内切圆及其性质1.完成问题A:1、2、3 题。2.师友纠错，展示1.对学生的回答进行归纳和补充。2.引入新课。板书设计24.22 直线和圆的位置关系（5）已知： ABC（如图）求作：和 ABC的各边都相切的圆集体意见目标 B： 三角形的内心及其性质及应用1生独立完成（1）后师友查 错，交流并板演讲解；2教师示范（2）后生模仿完成.3归纳总结解题方法、步骤1环视学生对小组进行辅导；2板书示范（2）3归纳总结4总结易错点课后反思C A B AA A及易错点.4第 2 题师友纠错老师给学生一个机会，学生就会给老师一个惊喜；老师给学生一个引导，学生就会走得更远。
