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类型内蒙古鄂尔多斯东胜区正东中学人教版语文七年级下册第4课 诗两首 学案.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:5102375
  • 上传时间:2019-02-09
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    内蒙古鄂尔多斯东胜区正东中学人教版语文七年级下册第4课 诗两首 学案.doc
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    1、 诗两首课题预习、展示案 共 2 课时 科 目 语文 年 级 七 年级(下)册 集体讨论时间 1.9主 编 刘佳 同伴签字 组长签字年 月 日 星期 第 节课 姓名学习素材及学法指导 学习笔记假如生活欺骗了你一读读题目、作者、创作背景,这一环节主要弄清每句诗的大体意思。亚历山大普希金(17991837) :俄罗斯伟大的诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”,俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 二品品味,揣摩诗中作者表达的情感、蕴涵的道理和表现手法。1.这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人们?_。2.对于这些人,诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐?_。3.“假如生活欺骗了你”指的是什么?怎

    2、样理解“生活欺骗你”?_。4诗歌的两部分各表现了怎样的内容?_。5.诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感情?_。三诵诵和背这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓急,抑扬顿挫。假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急!忧郁的/日子里/需要镇静:相信吧,快乐的日子/将会/来临。心儿/永远/向往着/未来;现在/却常是/忧郁。一切/都是/瞬息,一切/都将会/过去;而那/过去了的,就会成为/亲切的/怀恋。四鉴赏语言品读1. 假如生活欺骗了呢,不要悲伤,不要心急!_.2. 忧郁的/日子里/需要镇静:相信吧,快乐的日子/将会/来临。_。3. 一切/都是/瞬息,一切/都将会/过去;而那/过去

    3、了的,就会成为/亲切的/怀恋。_。五、仿照假如生活欺骗了你的第一小节句式,完成下列填空:假如 ,不要 不要 !需要 ,相信吧, 。未选择的路一、文章理解1. 请用一句话分别概括四节诗的内容。 _。2. 怎样理解诗歌中所说得“路”?这是怎样一种表现手法。_3. 这首诗想要告诉我们什么?_4. 诗人选择了自己的路,可为什么题目确实“未选择的路”?二、语言体味1.黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。_。2.那天清晨落叶满地,两条路都未经脚步污染。_。3.啊,留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。_。4.而我选择了人迹更少的一天,从此决定了我一生的道路。_。课堂训练

    4、 评价:(A、B、C、D)必做题一、根据例子给下列词语天上恰当的叠词。示例:荒草萋萋情意_ 白雪_ 岁月_ 人海_ 波涛_ 泪水_二、阅读假如生活欺骗了你回答下列问题1. 一切/都是/瞬息中的瞬息能否用一会儿来代替,为什么?_。2. 从全诗中找出两组反义词,一组同义词_。3. 对末节理解有误的一项是( )A 末节诗是诗人笑对苦难和忧郁的心声,劝说的口吻里,充满了关爱的情感。B “未来”写出了期待的美好,“现在”点示暂时的由于,“过去”意味着亲切的回忆。C “永远“写出人们憧憬美好未来的天长地久,“瞬息”写出再大的“由于”不过是过往云烟。D 这首诗应用豪迈铿锵的语气读出诗人所抒发的真诚的情感。4. 对本诗赏析不正确的一项是( )A 诗的前一段就像一位温厚的长者在低声嘱咐自己心爱的孩子,也像一位坦诚热情的成年人在勉励自己忘年交的小朋友,不要被生活中暂时的不快所扰,不快的阴影终会消逝。B 诗人并不满足于简单地告诫别人,因此,在第二节做了进一步分析,其中“心儿永远向往着未来”一句意蕴无穷。C 这首诗言简意赅,清新流畅,热烈深沉,富有人生哲理。人生犹如四季,寂寥冬月当前,我们必须振作三、象征是用具体的事物来表现某种特殊的意义。请指出下列事物的象征意义。小草_菊花_寒梅_粉笔_学习反思

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