1、鸟教学目标1. 理解家鸽适于飞行生活的形态结构特点（难点） 。2. 概括鸟类的主要特征。3. 了解鸟类与人类的关系，培养关爱生命，保护环境意识。4. 建立生物体的结构与功能相适应，生物与环境相适应的生物学观点。教学过程环节 流程 设计目的导入人类认识的鸟儿有 9000 多种，它们种类繁多，姿态各异，生活环境千差万别，但它们大多都有一个令人羡慕的共同的本领飞翔。鸟儿为什么能自由翱翔与天空呢？ 给你一双足够大的翅膀你能飞吗？早在公元前 850 年，英国人布莱德双臂帮上鸟翅从罗神殿试图飞跃伦敦，结果坠地身亡，这是先人为实现飞行梦所做的一次早期尝试，之后人们又做了无数努力，直到模仿鸟类的某些特征，发明
2、了飞机，才真正实现了飞行梦。由人类羡慕鸟类的飞行并为此所做的努力引入，激发学生学习的兴趣。看来飞行是一个高难度的技艺。鸟类飞行中会遇到哪些困难呢？设疑过渡小实验大小相同、厚薄不同的两张纸，同一高度只有下落，看谁先落地，然后将其折成纸飞机用一定的力量方向抛出呢？最终还是会落地，为什么？通过次实验思考鸟飞行中遇到的重量，动力，空气助力问题。回顾呼吸作用生命活动的能量来自？板书呼吸作用的表达式，由飞行需消耗更多的能量，相应的呼吸、消化、散热等问题如何克服？引发思考，激起学生强烈的求知欲。自学 生对照同步学习进行自主研学，解答自己前面的疑 培养自主学习的能惑 力展示自学成果 学生畅言收获并板书要点出示
3、实物认识外形特征翼羽、尾羽排列，展示家鸽骨骼标本，了解骨骼的特点。直观感受讲解双重呼吸补充家鸽肺和气囊的特点，体验自己的呼吸过程，结合插图和板书讲解双重呼吸的实现及意义，小结气囊的作用。家鸽的消化系统特点生 1 分钟识记其结构示意图，利用板画指认，1 分钟阅读相关文字，识记其各部分结构特点及作用。角色扮演游戏：排排队生描述食物在其结构中的变化以游戏的形式，学习消化系统的结构特点，师生互动，生参与其中培养兴趣小结 利用板书小结鸟类适于飞行的特征 梳理知识鸟类之所以分布广泛，以上适于飞行的形态结构特点是重要原因之一。课本 88 页这些鸟你认识吗？它们都会飞吗？为什么？利用问题，让学生明确，生物的结构特点都是与环境相适应的。阅读材料：鸟类与人类关系从人类文明历史揭晓起，鸟类就同人类有着密切的关系。可是鸟类生存的现状却不乐观，鸟类日益减少，有些已经灭绝或濒临灭绝，我们可以做些什么。作业：收集鸟类的生存现状，鸟类减少的原因及我国的十大珍稀鸟类等资料，以爱鸟护鸟为主题以小组为单位办手抄报一份。爱鸟护鸟的情感教育。巩固练习 同步学习
