1、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 9 年级 科目 英语 任课教师 贺兆凤 授课时间 11.31课题Unit 5 What are the shirts made of ？Section A （3a-3c )授课类型 阅读课标依据1能理解段落中各句子之间的逻辑关系；2. 能读懂相应水平的常见体裁的读物。3. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；知识与来源:学优高考网技能1.能够正确使用下列基本词汇：local，avoid, everyday2.能够正确使用下列常用表达：be known for, no matter, be made of be made in
2、3.语法：掌握现在时和过去式的被动语态来源:学优高考网4.能谈论物品的材料和出处5.通过阅读训练提高学生的阅读能力。能按要求获取相关的信息来源:学优高考网过程与方法以任务型教学法完成相应阅读任务，引导学生理解课文内容，掌握阅读技巧,学生通过小组合作自主探究方式学习 .教学目标来源:gkstk.Com来源 :gkstk.Com情感态度与价值观通过阅读短文，让学生们明白美国的许多产品都由中国制造，中国从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。让学生明白事物是在不断发展、变化，培养学生积极向上的心态，以自己的祖国为自豪。教学重点难点教学重点1) 学习掌握下列词汇： France
3、, no matter, local, brand, avoid, product, handbag, mobile, everyday 2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。 3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所编号：认可。教学难点1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。师生活动 设计意图教学过程设计Step1. pre-read教师出示问题，学生看课本标题找学生迅速回答下列问题1. Where is the tourist?2. Does he want to buy Chinese products
4、 or American products?3. Is it easy for him to buy American products? Why?Step 2 Fast reading: 3a.方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。 学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答问题。 最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。Step 3 Scanning Work on 3b: 1.再次阅读短文内容，并完成 3b 中的问题。2.让学生们先读这五个问题，确信所有的学生都能理解这些问题的意思。3. 然后仔细回读短文，在短文的相关信息处划线，并回答出问题。3. 让学
5、生们回答问题，校对答案。 Step 4 Careful Reading Work on 3c 1. 告诉学生们本学习活动的要求：写出下列指示代词在短阅读技巧： 看标题和插图迅速活动文章主题抓关键信息，速读.细节理解文章文所指代的事物。2. 让学生们读 3d 中的内容，理解黑体指示代词所处的句子的意思，及其上下文的意思，开动自己大脑进行思维，确定它们所指的内容。3. 如果不能确定，可以在小组内进行讨论。Step 5. Explanations language notes1. no matter 无论；不论no matter “无论”与“what, who, which, where, how”
6、等疑问词连用，引导让步状语从句。e.g. No matter what you say, I wont believe you. 无论你说什么，我都不会相信你。No matter when you are free, you can come here for a cup of tea. 无论你什么时候有空，都可以来这里喝杯茶。2. local adj. 当地的；本地的e.g. The local people are always friendly to tourists. 当地人对游客一向很热情。Step 7 Homework .1. Read the passage several times after school.2. Make sentences with these words: no matter, be made in, find it + adj. that, even though, avoid doing sth., everyday things语言知识讲解，解决了学生语言疑惑，克服了语言障碍。
