2018春人教新目标七年级英语下册导学案：Unit 9 第4课时　Section B(2a～3b)&Self Check.doc

1、第四课时 Section B(2a 3b)&Self Check1Key words and phrases：artist，crime ，criminal，put，each，way，describe，differently ，another，end，real，in the end2.Key sentences：(1)They tell him what the criminal looks like.(2)Many people dont always see things the same way so they may describe the same person differentl

2、y.(3)In the end，the real criminal is a short and heavy old man，and he has short black hair!3Skills ：通过阅读培养学生捕捉文章中心和理顺文章写作脉络的能力。4Emotion：培养正确的审美观。5The guidance of learning methods【学法指导】通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。6Learning important and difficult points【学习重难点】(1)学会本课时内的单词和表达。(2)介词短语作后置定语。(一)自主学

3、习1根据图片提示，预测新课内容。2根据音标拼读新单词并牢记。3自学短文，勾画出重点和疑难点。【效果自测】1crime犯罪活动 2.criminal罪犯3艺术家artist 4.不同地differently5另一的another 6.真正地real7每个each 8.描述describe9同样的方式the_same _way10最后in_the_end(二)课堂导学Step 1 情景导入每个同学选择班上的一位同学(不必告之姓名) ，描述他/ 她的身高、体重、发型、面部特征及着装特点以及个人爱好；其他同学做好记录，猜猜他/她所描述的是班上哪位同学；然后叫班上的某位同学根据自己的记录介绍一下这位同学

4、的身高、体重、发型、面部特征及着装特点以及个人爱好等。What does your best friend look like?What does he/she like doing?环节说明：通过相互描述同学的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以及个人爱好导入话题，让学生能积极思维，运用所学单词、短语及句型，结合实际生活进行灵活运用；激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性；在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。Step 2 完成教材2a2c 的任务1让学生复习所学的单词，完成2a的任务。(2分钟)2阅读2b中的材料，并完

5、成2b的任务。(5分钟)Teacher：Joe Brown has a special job.He is a police artist.Do you know something about it？Please read the newspaper article and find out which picture shows the real criminal.3对阅读材料中的重点词组或句子进行讲解，然后让全班学生大声朗读阅读材料。(4分钟)4再一次阅读课文，完成2c的任务。(3分钟)Teacher：Now please read the article again and write

6、 what the words in bold refer to.5小结训练。(5分钟)环节说明：通过对本单元话题的阅读训练，巩固本单元所学的描述人物外貌的常见词汇与句子，让学生掌握更多的描述人物外貌特征的词汇，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平与技巧。Step 3 完成教材3a3b的任务1阅读短文，完成3a的任务。(2分钟)Teacher：Jack is Bills best friend.What does he look like？Lets read Bills description and fill in the blanks with the words in the box.

7、2模仿3a中的格式，根据以下提示，完成3b的写作任务。(3分钟)What is your friends name?What does he/she like to wear?What does he/she look like?Why do you like him/her?3写作训练。(5分钟)根据表格中所给的信息向你的同学介绍你的朋友。名字 Maria年龄 14籍贯 Australia学校 Apple Tree School外貌 大眼睛，黑长卷发，中等身材，有点胖爱好 喜欢穿红色衣服，喜欢读书，爱好流行歌曲，网上聊天(chat)_I_have_a_friend.Her_name_is_M

8、aria.She_is_14_years_old.She_is_from_Australia.She_is_a_student_in_Apple_Tree_School.She_has_big_eyes_and_long_curly_black_hair.She_is_of_medium_build_and_a_little_bit_fat.She_likes_wearing_a_red_dress.She_likes_reading_and_she_likes_pop_songs.Her_favorite_singer_is_Jay_Zhou.Her_dream_is_to_be_a_fam

9、ous_pop_singer_in_the_future.She_also_likes_chatting_on_the_net.We_are_good_friends.环节说明： 通过阅读与写作训练相结合，进一步让学生掌握描述人物外貌的常见词汇与句子，并灵活运用于口语与写作中去，提高学生的语言综合运用能力。Step 4 完成教材Self Check的任务1复习本单元描述身高、体重、发型、面部特征及着装特点的词汇，完成第一题。(2分钟)2运用第一题中的词汇，描述你家人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，完成第二题。(3分钟)make a survey：familymember height

10、build hair eyesglasses(/)fathermother3.小结训练。(2分钟)从方框内选择适当的单词，并用其恰当的形式完成短文，使短文意思完整、连贯。hair，never，old，newspaper，play，but ，cant，get，glasses，buildMy grandfather is seventy years old，(1)but he is very healthy(健康的) He is tall and of medium (2)buildHe has short straight white (3)hair He likes reading.Every

11、 morning he (4)gets up very early and then reads morning (5)newspapersWhen he reads，he always wears (6)glassesHe also likes (7)playing chess.He always plays chess with his (8)old friends.He (9)never plays chess with me.Why？Because I (10)cant play chess.环节说明：通过各种题型的练习加强对新知识的巩固与拓展，并对本单元描述人物外貌的常见词汇与句子进行归纳、总结，并灵活运用到听、说、读、写的各项训练中；口语表达和小结训练将单元要点进行汇总复习，为整个单元的学习画上一个圆满的句号。(三)当堂评价方案( 详见当堂训练部分)Teaching Reflection【教学反思 】本节课的教学内容是Section B(2a3b)，这是一节阅读课，通过阅读培养学生捕捉文章中心和理顺文章写作脉络的能力。本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌，同时还学会了识别不同人物外貌特征，设计简单通辑令。丰富了学生生活，同时也是一种真实的体验。增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。