1、师 范 生 实 习 自 我 鉴 定 范 文 摘 编师 范 生 实 习 自 我 鉴 定 范 文 摘 编第 一 篇 : 师 范 生 实 习 自 我 鉴 定一 个 多 月 的 实 习 ， 我 最 大 的 感 觉 就 是 当 老 师 不 容 易 ， 但 好 老 师 更 不 容 易 。老 师 的 职 责 就 是 把 自 己 会 的 东 西 传 授 给 学 生 ， 让 学 生 会 ， 让 学 生 理 解 ， 让 学 生 掌握 。 这 不 仅 要 求 老 师 对 所 讲 的 知 识 理 解 透 彻 ， 更 重 要 的 是 学 会 怎 样 与 学 生 沟 通 ，怎 样 让 学 生 掌 握 ， 怎 样 把 自
2、己 的 意 图 更 尽 可 能 准 确 的 表 达 出 来 。 一 位 老 师 站 在 讲台 上 ， 成 为 学 生 关 注 的 焦 点 ， 他 不 仅 要 顶 住 各 种 压 力 ， 去 把 知 识 传 授 给 学 生 ， 去与 学 生 互 动 ， 调 动 学 生 的 积 极 性 ， 让 学 生 成 为 学 习 的 主 体 ， 自 己 则 是 个 引 导 者 。做 好 这 些 实 在 需 要 好 好 下 一 番 功 夫 。下 面 说 说 我 自 己 ， 我 生 性 比 较 内 向 ， 平 时 孤 言 寡 语 ， 不 善 于 表 达 ， 在 公 共场 合 很 少 说 话 ， 只 是 一 个 倾
3、 听 者 ， 更 不 愿 成 为 被 人 关 注 的 焦 点 。 所 以 第 一 次 试 讲时 ， 我 根 本 不 敢 上 讲 台 ， 上 去 之 后 畏 畏 缩 缩 ， 都 不 知 道 自 己 在 做 深 。 在 同 组 实 习老 师 和 指 导 老 师 的 鼓 励 与 帮 助 下 ， 我 慢 慢 放 开 了 一 些 ， 从 心 理 上 不 再 害 怕 成 为 焦点 ， 不 怕 出 错 ， 终 于 可 以 去 讲 了 。 由 此 ， 我 觉 得 人 必 须 首 先 敢 于 去 表 达 自 己 ， 不要 担 心 出 丑 、 丢 面 子 ， 上 了 讲 台 以 后 ， 下 面 有 那 么 多 双
4、 眼 睛 盯 着 你 ， 期 待 着 你 的表 演 ， 所 以 一 定 不 能 胆 怯 ， 要 镇 定 从 容 ， 大 胆 地 去 说 去 讲 ， 自 信 地 去 说 去 奖 。 即使 自 己 并 不 确 定 某 些 知 识 点 正 确 与 否 ， 带 了 讲 台 之 后 也 不 能 表 现 出 来 。 在 课 堂 上要 有 这 种 思 想 ： 我 是 老 师 ， 我 是 权 威 ， 我 是 老 大 ， 我 说 的 是 对 的 。 决 不 能 犹 犹 豫豫 ， 粘 粘 糊 糊 。 讲 话 要 做 到 一 点 敢 于 表 达 自 己 。 我 可 能 说 的 有 一 点 片 剂 ， 但 这 对我
5、来 说 ， 对 于 那 些 不 敢 表 达 自 己 的 人 来 说 ， 是 必 须 要 认 识 的 一 点 ， 首 先 要 做 到 的一 点 。当 然 上 面 所 说 的 只 是 我 感 受 最 深 的 一 点 ， 其 他 方 面 也 很 重 要 。 比 如 说 要 有老 师 的 形 象 、 气 质 ， 举 止 大 方 ， 语 言 亲 切 ， 将 可 要 有 吸 引 力 ;备 课 关 键 在 于备 学 生 ， 根 据 学 生 的 实 际 情 况 选 择 授 课 方 式 ， 讲 课 富 于 变 化 性 ， 与 学 生 互 动 交流 第 二 篇 : 师 范 生 实 习 报 告阳 春 三 月 ， 我
6、 们 小 组 顺 利 地 完 成 了 去 中 学 的 page实 习 。 通 过 这 次实 习 (也 极 有 可 能 是 我 一 生 在 大 学 中 唯 一 的 一 次 教 育 实 习 )， 我 认 为 ， 不 仅 使我 掌 握 了 基 本 的 教 学 技 能 ， 更 重 要 的 是 提 高 了 与 他 人 交 际 的 能 力 ， 以 及 在 生 活 中应 尽 的 责 任 ， 为 以 后 步 入 社 会 积 累 了 一 定 的 经 验 和 教 训 。首 先 通 过 本 次 实 习 ， 我 感 觉 到 不 仅 仅 是 在 教 育 教 学 中 ， 在 社 会 生 活 中 的 各个 方 面 ， 大
7、事 小 事 只 有 做 好 充 分 的 准 备 。 这 种 准 备 应 当 是 多 方 面 的 ： 既 要 备 自 己 ，又 要 备 他 人 ;既 要 备 事 件 提 前 ， 又 要 备 事 件 滞 后 ;既 要 备 突 发 事 件 ， 又 要 备 平平 淡 淡 。 只 有 做 好 充 分 的 准 备 ， 才 有 可 能 走 向 成 功 。 机 遇 总 是 垂 青 于 那 些 有 准 备的 人 。其 次 ， 通 过 本 次 实 习 ， 与 人 交 际 的 能 力 ， 我 自 认 为 上 升 了 一 个 台 阶 。 第 一堂 课 前 ， 我 的 心 “嘭 嘭 ”直 跳 。 但 一 旦 走 上 了
8、 讲 台 ， 恐 惧 心 理 莫 名 其 妙 地 跑 到 了九 霄 云 外 去 了 ， 然 后 顺 利 地 讲 课 。 还 有 ,就 是 当 偶 尔 讲 错 时 ， 我 会 拿 “太 紧张 ”当 借 口 ， 这 样 会 缓 和 尴 尬 的 气 氛 。 另 外 ， 我 发 现 与 中 学 教 师 交 流 的 也很 顺 利 ， 这 除 了 认 真 、 坦 诚 的 态 度 外 ， 也 与 实 习 一 个 月 练 出 的 “胆 量 ”密 不可 分 。再 次 ， 实 习 期 间 ， 我 组 织 了 高 一 十 班 与 本 班 同 学 的 足 球 联 赛 。 这 无 疑 在 拉近 师 生 关 系 上 起
9、到 了 关 键 的 作 用 。 球 赛 结 束 后 ， 我 们 负 责 球 员 的 后 勤 工 作(打 开 水 、 卖 水 )， 虽 然 花 钱 不 多 ， 却 让 我 们 感 到 很 快 乐 。 最 后 ， 学 生 离 开 时 ， 一句 “注 意 安 全 ”出 自 我 的 口 中 ， 我 确 实 感 到 肩 上 的 担 子 不 只 是 这 一 句 话 ， 而 是 语言 无 法 表 达 得 发 自 内 心 地 对 自 己 学 生 的 呵 护 和 关 爱 。还 有 ， 那 就 是 在 高 一 三 班 、 四 班 与 十 班 的 交 流 会 。 通 过 师 生 交 流 会 ， 师 生感 到 毫 无
10、 距 离 和 代 沟 可 言 。 我 们 几 位 实 习 教 师 毫 无 保 留 的 传 授 了 自 己 的 学 习经 验 ， 积 极 鼓 励 他 们 学 习 的 态 度 ， 使 学 生 感 到 考 上 大 学 并 不 难 ， 只 要 通 过 努 力 ，一 定 会 顺 利 过 关 。 当 然 ， 我 们 还 为 学 生 上 演 了 一 人 一 首 歌 ， 这 更 是 师 生 亲 密 无 间 。最 后 ， 唯 一 感 到 遗 憾 的 事 ， 我 们 的 实 习 时 间 太 短 ， 自 己 的 教 学 风 格 还 没 能 进 一 步完 善 ， 教 学 能 力 没 能 进 一 步 提 高 。 教 态
11、 仍 有 需 要 改 进 的 地 方 。我 想 ， 通 过 本 次 实 习 ， 我 们 取 得 的 少 许 经 验 ， 要 保 留 下 来 记 录 下 来 。 所 犯的 错 误 ， 总 结 的 教 训 ， 更 要 记 住 ， 作 为 避 免 以 后 再 犯 的 警 钟 ， 为 以 后 步 入 社 会 打下 基 础第 三 篇 : 师 范 生 实 习 调 查 报 告师 范 生 实 习 鉴 定 一 个 多 月 的 实 习 已 经 结 束 ， 从 年 前 的 准 备 阶 段 ， 到 三 月 份的 正 式 讲 课 ， 这 一 过 程 的 收 获 体 会 是 很 多 的 。让 我 体 会 很 深 的 首
12、先 是 对 教 育 这 份 事 业 的 热 爱 。 在 学 习 中 page常 说 ：兴 趣 是 最 好 的 老 师 ， 那 么 对 教 学 的 热 爱 是 使 你 全 身 心 投 入 教 学 的 动 力 ， 不 管 是 备课 ， 还 是 讲 课 。 备 课 中 ， 具 有 了 动 力 ， 才 能 全 方 位 的 考 虑 过 程 、 内 容 ， 考 虑 学 生的 反 应 。 正 如 实 习 开 始 ， 杏 坛 副 校 长 所 说 的 “备 学 生 ”， 怎 样 体 会 到 学 生 的 反应 。 有 了 这 份 动 力 ， 才 会 想 出 设 计 出 更 好 更 科 学 的 方 法 ， 应 用
13、于 教 学 过 程 ， 启 发式 教 学 等 方 法 才 能 很 好 的 应 用 并 取 得 较 好 的 效 果 。其 次 是 要 设 定 较 高 的 目 标 ， 同 时 又 要 考 虑 到 效 果 不 佳 时 ， 自 己 的 反 应 。 就是 预 先 想 到 效 果 不 好 时 ， 自 己 应 承 受 这 份 压 力 ， 较 好 期 望 固 然 很 好 ， 但 若 由 于 自己 的 能 力 所 限 以 及 各 方 面 的 变 化 ， 引 起 教 学 效 果 不 佳 ， 自 己 应 接 受 这 一 现 实 。 不能 因 为 一 时 的 冲 动 ， 而 破 坏 了 整 个 活 动 。 当 我 第
14、 二 次 课 效 果 不 好 时 ， 当 时 实 在 难以 接 受 ， 尔 后 的 两 天 为 下 次 的 备 课 则 没 了 兴 趣 ， 没 有 了 热 情 ， 自 己 前 两 次 作 了 充足 的 准 备 为 什 么 会 这 样 ?我 在 思 考 这 些 ， 思 虑 再 三 ， 还 是 备 课 不 充 分 ， 没 有 更好 的 调 动 学 生 ， 既 没 有 预 计 学 生 的 反 应 ， 又 没 有 考 虑 可 能 发 生 的 情 况 ， 比 如 第 二次 课 的 板 书 问 题 ， 这 都 是 没 有 预 计 到 的 。而 当 我 在 第 三 次 课 时 ， 心 情 平 淡 而 又 有
15、 热 情 ， 坦 然 面 对 一 切 。 这 样 就 好 了许 多 ， 语 速 较 前 两 次 慢 了 一 些 ， 课 堂 中 出 现 的 错 误 少 了 许 多 。总 的 说 来 ， 实 习 让 我 收 获 许 多 。 不 仅 仅 是 对 教 学 ， 做 任 何 事 情 都 满 怀 热 情 。我 抵 制 住 了 第 三 次 课 前 的 不 良 反 应 ， 作 了 充 分 的 准 备 。 对 事 情 结 果 期 望 高 ， 严 要求 ， 又 要 以 最 坏 的 结 果 来 考 虑 ， 坦 然 面 对 。 这 是 我 较 深 的 体 会 。最 后 ， 我 还 想 说 的 事 ， 感 谢 张 老
16、师 的 悉 心 热 心 感 怀 。 每 课 必 听 ， 不 管 是 试讲 还 是 上 课 ， 更 重 要 的 事 提 出 学 生 的 问 题 ， 以 一 个 有 丰 富 经 验 的 老 师 来 发 现 这 些问 题 ， 解 决 问 题 ， 这 是 对 学 生 最 大 的 负 责 与 帮 助 。 同 时 ， 我 们 这 一 团 对 也 是 值 得学 习 的 。 互 相 帮 助 ， 照 应 ， 共 同 进 步 。(大 学 人 生 自 我 鉴 定 )资 料 收 集 于 互 联 网 ,为 网 友 提 供 参 考 和 学 习 ,请 勿抄 袭 和 做 其 他 用 途 。 如 有 任 何 问 题 ,请 来
17、信 ,本 站 立 即 更 正 或 删 除 ! 欢 迎 点 击相 关 文 章 :大 学 男 女 的 10 种 边 缘 关 系 大 学 毕 业 生 个 人 小 结 范 文 摘 编 大 学班 主 任 自 我 鉴 定 范 文 毕 业 自 我 鉴 定 大 学 生 活 即 将 结 束 大 学 毕 业 自 我 鉴 定 自 学 考 试 毕 业 自 我 鉴 定 军 校 大 学 毕 业 生 自 我 鉴 定 2008 年 电 子 商 务 专 业 毕业 自 我 鉴 定 大 专 毕 业 自 我 鉴 定 电 大 毕 业 生 自 我 鉴 定 参 考 资 料 三 年 大 学自 我 鉴 定 专 升 本 毕 业 自 我 鉴 定
18、范 文 摘 编 大 学 自 我 鉴 定 范 文 摘 编 军 训 自我 鉴 定 电 大 自 我 鉴 定 会 计 实 习 鉴 定 范 文 摘 编 师 范 毕 业 自 我 鉴 定 高 中 生自 我 鉴 定 范 文 摘 编 (2) 高 中 生 自 我 鉴 定 范 文 摘 编 (1) 实 习 生 转 正 自 我 鉴 定(试 用 期 满 工 作 总 结 ) 软 件 开 发 实 习 自 我 鉴 定 实 习 自 我 鉴 定 评 语 专 科 大 学生 毕 业 自 我 鉴 定 毕 业 鉴 定 范 文 摘 编 师 范 生 实 习 自 我 鉴 定 范 文 摘 编 自 考毕 业 个 人 鉴 定 大 学 生 毕 业 个 人 鉴 定 范 文 摘 编 大 学 女 生 毕 业 自 我 鉴 定 毕业 生 个 人 鉴 定 范 文 摘 编 营 销 专 业 本 科 毕 业 生 自 我 鉴 定 范 文 20072008 学年 第 一 学 期 教 师 个 人 发 展 鉴 定人 们 最 害 怕 的 是 变 化 无 常 ， 要 学 习 适 应 环 境 的 变 化 和 变 化 中 另 找 创 新 ， 并不 是 停 留 在 变 化 的 痛 苦 中 。 方 海 权
