1、三 年级作文教学计划篇次 周次 命题范围 体裁 写作题材 写作中心及提纲 指导重点 提供阅读范围或内容1 2把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来文体不限1.读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一段话。1.图文对照，探究写法。2.组织讨论，学习写法。3.学习写法，尝试习作。1.看图选择内容。2.看图说话。3.看图习作。1.书后例文。2.老师准备的习作范例。三 年级作文教学计划篇次 周次 命题范围 体裁 写作题材 写作中心及提纲 指导重点 提供阅读范围或内容2 4
2、我的自画像记叙文（写人）为自己画一张像，画好了再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好1.介绍自己的外貌。2.再写自己的性格、爱好。3. 可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。向大家介绍画中的人物，要抓住特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。1. 书后例文。2. 老师准备的习作范例。三 年级作文教学计划篇次 周次 命题范围 体裁 写作题材 写作中心及提纲 指导重点 提供阅读范围或内容3 6 P56 插图 不限把你的发现写下来，看谁写的有意思。观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简
3、单的修辞和积累的好词、好句子。想象作画，并把想象的内容描写出来。有选择地进行描写，详略得当，重点突出。1.书后例文。2.老师准备的习作范例。三 年级作文教学计划篇次 周次 命题范围 体裁 写作题材 写作中心及提纲 指导重点 提供阅读范围或内容4 8 写一处景 写景观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画和照片，按照观察顺序写一段话。主要景物的选择（动静结合），观察顺序。抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。1要引导学生仔细观察插图，读懂例文山坡上。2引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有动有静。1.书后例文。2.老师准备的习作
4、范例。三 年级作文教学计划篇次 周次 命题范围 体裁 写作题材 写作中心及提纲 指导重点 提供阅读范围或内容5 10给动物设计一张名片记叙文1选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍一种这一动物。2介绍他的外形特征和生活习性，表达要正确，清楚。3把图片和文字结合起来，也可以自己画图，给动物设计一张名片。向大家介绍动物时，要说清楚它的外形特征和生活习性，表述要准确。把文字和图片结合起来，给动物设计一张名片。1选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍一种这一动物。2介绍他的外形特征和生活习性，表达要正确，清楚。3把图片和文字结合起来，也可以自己画图，给动物设计一张名片。1.书后
5、例文。2.老师准备的习作范例。三 年级作文教学计划篇次 周次 命题范围 体裁 写作题材 写作中心及提纲 指导重点 提供阅读范围或内容6 14一种自己喜欢的文具说明文1、读懂例文铅笔刨刀，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。2、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。把文具的特点和用途写清楚。观察要有顺序，叙述要有条理。1、读懂例文，学会发表自己的看法。2、把文具的特点和用途写清楚。3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。1.书后例文。2.老师准备的习作范例。三 年级作文教学计划篇次 周次 命题范围
6、体裁 写作题材 写作中心及提纲 指导重点 提供阅读范围或内容7 16摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。童话1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。2、能读懂例文找饿，了解这个童话是怎样编出来的。3、编写的故事语句要通顺，条理清楚。摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。2、能读懂例文找饿，了解这个童话是怎样编出来的。3、编写的故事语句要通顺，条理清楚。1.书后例文。2.老师准备的习作范例。三 年级作文教学计划篇次 周次 命题范围 体裁 写作题材 写作中心及提纲 指导重点 提供阅读范围或内容8 17关于古诗句的研究报告应用文认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。 会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。学会写关于古诗句的研究报告。用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。1.书后例文。2.老师准备的习作范例。
