1、20112012 学年度第二学期教学工作计划一、 指导思想以杭锦旗教育局工作要点和学校工作总目标为导向，围绕“打造高效课堂”这一主题，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，扎实有效的开展课题研究。进一步推进养成教育的实施，促进学校的特色发展。二、 工作目标1、多种举措进一步规范教学常规管理。2、加强“三名工程”建设，切实发挥示范、引领作用。3、实施教学质量监控，提高教学质量。4、加强科研课题管理，抓好校本研究。三、 主要措施一、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节” ，加强“三个研究” ，严把“
2、一个关口” 。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。备课：要做好个人的教案批注与修改，凸现出个性化教学风格，严禁一切拿来主义的发生，普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向，把课堂还给学生。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系
3、列研究，切实提高课堂教学有效性。每位科任教师每节课要根据本班的学情与教学内容等让学生进行自主探究学习，提高课堂教学效率。作业：进一步规范教师作业的布置和批改，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有” ，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。课堂作业、家庭作业等适量，克服作业呆板、重复单一的现象。组内教师做到随时自查，教导处采取不定期检查和抽查相结合的办法，学期末进行学生作业展览。辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、
4、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。测试：加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。单元抽考、单项抽测、期中考试由教导处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析。加强“三个研究”即加强教师备课与教案修改实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口” ，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。采取措
5、施：1、制定并落实查课、随机听课制度。 巡课主要由校委会成员和教务处落实。校委会成员不定时查课，教务处成员每天至少查课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。查课人员认真做好查课记录，教学校长及时总结反馈。随机听课由教导处落实，每周教学校长和教学主任随机听课，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。 2、注重教师一学期要完成的任务检查，把具体要求转化为教师日常行为。学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持两
6、课的余案） 、读书笔记（每月不少于 3 篇） 、听课记录和评课记录（每月不少于 4 节）等进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上内容进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。二、 切实发挥“名师、骨干教师”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”团队。具体措施：1、打造学习型团队，以“三名工程”为平台实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。2、加快“三名工程”的实施和推进，各学科的科任教师形成师徒结对，发挥名师、骨干教师的示范和辐射作用，加快青年教师成长。4、建立科任教师“成长档案袋”,记录教师成长足
7、迹。5、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长，6. 提高教师的业务能力，加快教科研骨干教师的培训步伐。（1）为了教师从思想上和制度上加以促进，要求教师积极参加“六个一”活动，即每学期至少精读一本教育理论书籍（学校给教师订一本教学杂志）参与一个子课题研究；编写一份研究课教案；制作一个教研课课件；上一节课题研究课；撰写一篇教学论文、随笔或总结（除每月一得以外） 。（2）组织好教师集中学习。教师的的业务学习（读书笔记、硬笔书法）安排在周五的例会举行，减轻教师的负担。指导好教师的个人学习。学习内容：
8、读一本教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。读书笔记要摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期不少于 4000 字。(3)教师的业务学习主要形式：每周次教研活动安排一个教师说一个发生在教学中的教学案例故事，然后以此引发教师对这一教育故事的讨论。由教科室统一安排集中业务学习计划，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。三、加强科研课题管理，抓好校本研究。提升科研档次，把课题研究与学校教育教学工作融合起来，把养成教育渗透到教学中，形成以学校整体发展为依托，全面带动学校工作的课题，为学校形成“养
9、成教育”的办学特色提供保障。实施科研一体化工程，引导教师围绕教学，努力研究和解决教学中遇到的新情况和新问题，在行动中研究。提高科研的精品意识，认真开展在边远地区实施养成教育的内容、途径与策略与小学低中阶段养成小组合作自主探究学习习惯的研究的研究工作，加强过程管理，提升研究课题的质量。1. 完善教科研网络，营造群体科研的氛围。本学期我校课题研究的着力点是在先前课题研究的基础上，进一步构建我校的养成教育课题系列紧扣我校的养成教育研究主题开展研究，让大部分教师参与科研，确定自己在科研中的适当位置。把深化课题研究作为提高课堂教学效率的突破口，发挥教研组工作的积极性，主动性，促进教科研工作的创新。 强化
10、课题研究与课堂教学的有机结合。教研课、观摩课、示范课、公开课围绕本组课题研究教学，讲课教师教学目标明确：这节课教什么，学生学会什么。听课教师分工听课，评课时听什么，评什么。以此提高课堂教学效率，减轻教师与学生的负担。强化个体研究与集体研究的有机统一。本学期的教研活动要系列化，在讲教研课时，组内先发放听课表格，要求本教研组成员上教研课时，组内成员必须听课，听课之后必须评课，要求出台一节展示课必须是课题研究中问题及其解决方法的展现。强化各学科的相互渗透。在教学中，课题研究中，各学科间要相互渗透、协同作战。四、开展丰富多彩的教学活动以我校关于在边远地区实施养成教育内容、途径与策略的研究课题研究为导向
11、，以子课题为基础，开展丰富多彩的教学活动。1. 结合养成教育特色，开展学科竞赛。继续开展学生学科竞赛活动，人人参与，抓实质量，提高学生积极性和综合素质。各年级各学科本学期至少组织一次激发学生学习兴趣的、活跃学生学习生活的学科竞赛活动，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习兴趣，保证课堂的教学效率。五、关注毕业年级，搞好小初衔接。六年级全体科任教师，要在优质完成任务的前提下，制定出切实可行的复习计划，精心设计复习内容有效实施计划，做到复习目标明确、选题经典、方法巧妙、训练灵活，做好辅差工作，力争毕业会考中取得好成绩。教务处要组织开展好家长会、座谈会，从学生的心理调试，课前自学、课堂教学、课后整理复习等方面予以指导，帮助学生顺利完成中小学过渡。六、切实规范课程管理、规范学生学籍管理严格执行国家和自治区规定的课程计划，认真落实鄂尔多斯市教育局关于全市义务教育阶段学校开齐开足课程有关事宜的通知（鄂教基发200811 号）精神，开齐开足课程。不得挤占挪用音乐、美术、体育、技术、综合实践活动等课程的教学活动；保证学生每天在校体育锻炼时间不少于 1 小时。规范实验教学，提高实验课成绩。加强实验教学，规范实验教学行为，补充数量不足的实验器材，上好实验课。全面推行学生电子学籍管理。2012.2.5
