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类型(青岛版)六年级数学下册教案 用百分数解决实际问题.doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:509230
  • 上传时间:2018-04-08
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    (青岛版)六年级数学下册教案 用百分数解决实际问题.doc
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    1、用百分数解决实际问题教学内容 用百分数解决实际问题教学目标1用自己的话说一说百分数应用题的数量关系,归纳、概括出“求一个数的百分之几是多少”的计算方法,并能够正确解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。2在求“一个数的百分之几是多少”的方法基础上,归纳、概括出“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”的方法,进一步感受数学知识间的内在联系,增强思维的深刻性。3.在解决实际问题的过程中,能够结合实际问题体会出百分数在实际生活中的应用价值,激起学好百分数的知识欲望。教学重难点教学重点:小学资源网 归纳、概括出“求一个数的百分之几是多少”和“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”的计算方法。教学难

    2、点:在求“一个数的百分之几是多少”的方法基础上,归纳、概括出“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”的方法。资源共享 个性化备课一、创设情境、激趣导入:谈话:同学们,青岛作为国家著名的旅游胜地,气候怡人,景色优美,每年“十一”期间都会迎来大量游客到青岛旅游,我们能生活在这样一座美丽的海滨城市非常的幸福。师:作为青岛人,谁能说说青岛有哪些旅游的好去处?师:老师也搜集了一些青岛的风光图片,请同学们欣赏。二、自主探究、获取新知:1教学第一个红点问题。出示情境图。师:谁来给大家读一读?师:仔细观察情境图,你获得了哪些信息?课前口算:将下面百分数分别化成分数和小数。35% 64% 0.8%130% 7%

    3、 7%导入中可以让学生谈一谈自己对青岛的印象,对咱们青岛海滨风景区有什么印象,旅游时的感受等。课前要准备几张青岛指名回答。师:你能提出什么数学问题?教师根据学生的提问,有选择的进行板书,如:到海滨风景区的游客大约有多少万人?(学生提出的其他合理问题先放进问题口袋,下节课再解决)的风光图片,可以在这里利用课件播放,然后引出下面的情境图。预设:(1)到海滨风景区的游客大约有多少万人?(2)到其他景区的游客大约有多少万人?师:下面我们先来解决“到海滨风景区的游客大约有多少万人?”课件出示第一个红点例题,引导学生分析数量关系。师 : 找 出 题 目 中 把 谁 看 作 “单 位 1”?师提问:求到海滨

    4、风景区有游客数,就是求什么?师:求 102 万的 84%是多少,用什么方法计算?师提问:求 102 万的 84%是多少,用乘法来做,你是怎样想的?谁愿意把你的想法和大家说一说。小结:我们把黄金周到青岛旅游的总人数看作单位“1” ,已知到海滨风景区的占总人数的 84%,要求到海滨风景区的人数,就是求 102 万人的 84%是多少。所以用乘法。列好算式后,请学生独立计算,最后再交流计算结果。10284%1020.84=85.68(万人)答:到海滨风景区的游客大约有 85.68 万人。2做一做。自主练习第 2 题。学生独立解决,然后说清思路。自主练习第 3 题。“已知一个数的百分之几是多少,求这个数

    5、” ,练习时先让学生找出题目中的“单位 1”,然后再找数量关系式,列方程解答。补充练习:(1)张红看一本 200页的书,已经看了全书的 80%,看了多少页?(2)青岛啤酒有限公司 2004 年的啤酒产量相当于 2003 年的108%,2003 年生产啤酒2005 万吨,2004 年生产多少万吨?(3)一篇文章有 9600个字,小明打了全文的40%。小明打了多少个字?小华来帮忙,打了全文的 30%,小华打了多少个字?过渡:每年十一黄金周到青岛旅游的人很多,那么随之而来的是青岛的旅游收入也逐渐增多,出示课件。或用除法解答。自主练习第 5 题。将下面各数按从小到大的顺序排列起来。总结:这几道题做完后

    6、,都学到了什么?有什么收获?3.解决第二个红点问题。(1)2003 年“十一”黄金周青岛旅游收入 8.38 亿元,2004年比 2003 年同期增长 2.3%指名读题。问:这则数学信息告诉了我们什么事?师:根据这则数学信息,谁来提一个数学问题?指名提数学问题:2004 年十一黄金周青岛旅游收入多少亿元?学生自己独立解决问题,选两名学生上黑板前板演。(2)小组交流。请同学们先把解答的结果和想法在小组内交流一下。集体交流。交流第一种方法。8.38+8.382.3% 问:你是怎样想的。交流第二种方法。8.38(1+2.3%)问:你是怎样想的。4.比较第一个红点问题和第二个红点问题的不同之处。出示两个

    7、红点问题。师:仔细观察一下,这两个问题有什么不同之处?5.做一做。自主练习第 4 题。利用百分率知识解决实际问题,练习时让学生独立写出出油率的数量关系式,然后根据关系式列式解答。自主练习第 6 题。独立解答,并说清解题思路。老师巡视过程中,如果有发现个别学生不会解答,可以适当提示,或让学生画线段图来思考,找出里面的数量关系式。沟通两种解答方法的联系。结合黑板上的两种解答方法,结合线段图让学生再说一说分别是怎样想的。补充练习:(1)王文收集了 200张人物邮票,收集的风景邮票比人物邮票多20%,他收集了多少张风景邮票?(2)六年级一班有学生 45 人,上学期期末自主练习第 7 题。先分析数量间的

    8、关系,明确要求现存出土文献的件数,可以先求什么,再求什么。问:还可以怎样解答?小组内讨论交流。小结:还可以先求流失海外的件数,再求现存的件数。独立计算,再次根据计算算式来说说解题思路。跳远测验有 80%的同学及格,不及格的同学有多少人?反馈与检测三、课堂总结,回顾新知:师:现存让我们回过头来想一想,这节课我们研究了什么问题?师:通过这节课的学习你有什么收获?师:你能把你的收获和大家说一说吗?(引导学生总结,能用自己的话说。 )师:你能提几个与这节课有关的数学问题,考一考大家吗?四、课堂 5 分钟检测:1黄河流域人口约 1.07 亿,期中少数民族人口约占 10%,黄河流域的少数民族人口约有多少亿

    9、?2一个工厂有甲乙两个车间,甲车间生产零件 1050 个,乙车间生产零件的个数比甲少了 5%。乙车间生产多少个零件?3一个工厂有甲乙两个车间,甲车间生产零件 1050 个,乙车间生产零件的个数比甲多了 5%。乙车间生产多少个零件?4百花胡同小学有 480 人,只有 5%的学生没有参加意外事故保险。参加意外事故保险的学生有多少人?板书设计用百分数解决实际问题“求一个数的百分之几是多少” 用乘法计算到海滨风景区的游客大约有多少万人?102 84% 1020.84=85.68(万人)“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”2004 年十一黄金周青岛旅游收入多少亿元?8.38+8.382.3%8.38(1+2.3%)作业设计课堂作业:数学书第 6 页自主练习的 2、3、5、6 题。家庭作业:配套练习册第 2 页 1、2、3、第 3 页 5、6 题。拓展作业:某市前年有电话用户 20 万个,去年比前年增加 60,今年已有的电话用户比去年多 20。今年已有电话用户多少万个?

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