(青岛版)五年级数学上册教案 组合图形的面积计算.doc
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- (青岛版)五年级数学上册教案 组合图形的面积计算.doc
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1、组合图形的面积计算教学目标:1.知识目标:掌握组合图形面积计算的方法,并能正确进行计算。2.能力目标:能正确将一个组合图形进行割补。3.情感目标:培养学生识图的能力和综合运用知识解决实际问题的能力。教学过程:教学程序及教师指导 学生活动一、回忆呈现。同学们,上节课我们学习了那些知识?你能说一说你知道的面积公式吗?用字母怎样表示?学生回答。二、探索尝试,解释交流。1.看来,同学们对学过的知识掌握得不错。今天我们继续解参观甲鱼池时提出的最后一个问题。出示水产养殖场情境图:2 号甲鱼池能放养多少只甲鱼苗?我们要先求出什么问题?师:甲鱼池是一个不规则的图形,下面就请同学们以小组为单位讨论:你们怎么计算
2、甲鱼池的面积。 (要求说出方法,不用计算,可以借助手中工具) 2.师:刚才老师发现大多数同学在思考过程中,在图上添加了一些线。请通过“线”这个工具来帮助解题的同学举手。谁说一说你为什么要添加这些线呢?师:这个图形是由我们熟悉的图形组合而成的,我们把这样的图形称之为组合图形。(板书:组合图形)使用画线工具解题的人,不但我们小学生在使用,大学生,数学家也在使用。人们把这样的线叫做辅助线。 (板书:辅助线) ,需要注意它一般用虚线表示。学生:2 号甲鱼池的面积。小组讨论,全班交流汇报。学生交流。学生讨论交流汇报。师:请同学好好想想,刚才的几种辅助线的功能是一样吗?如果不一样,能不能给他们分类呢? 根