1、分数的意义,教学目标,使学生了解“分数”产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义。,一个饼,平均分,2份,一个饼,平均分,2份,一个物体 平均分 分数,一种图形 平均分 分数,图中阴影部分用 表示对不对？,（ ）,（ ）,一条线段,平均分,5份,4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？,4个苹果,1个整体,平均分4份,讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几,4个苹果,1个整体,平均分2份,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位：,分数,分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几
2、份的数，叫做分数。,表示 把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。,3,5,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“1”平均分成多少份,闯关,一个饼,一种图形,一条线段,8个三角形,条小棒,闯关,用分数表示下列图中的阴影部分,用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“1”,12个小正方形,把什么看作单位“1”,9个笑脸,阴影部分是大圆的,考考你,1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？,考考你,2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,考考你,4、选择一副图，涂出它的 ？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,考考你,5、猜猜一共有几枝？,拓展,把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ ）。,4米,一辆汽车分钟行驶了千米，每分钟行驶千米的（）。,千米,实践与探索1、你是全班人数的（ ）。2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（ ）。,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位：,1. 分数的产生：生活的需要,2. 单位 “1”,3. 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,4.分数各部分名称：,分数的意义,
