1、 教学目标1学会 dtnl 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会 dtnl 与单韵母组成的音节及四声。3培养学生看图和读书的能力。重点：学会 dtnl 的音、形。难点：练习 dtnl 与 aeiu 相拼的音节。一、复习：1指读 6 个单韵母。2齐读 4 个声母 b p m f3认读音节：二、指导学习声母：1学习 d（l） （出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发 d 的音，d 就是马奔跑时发出的声音，发 d 音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。（3）学习顺口溜：左下半圆 ddd（4）db 有什么区别？2学习 t（1） （出示第二幅图）图上画了什么？t 的形状
2、像什么？（伞柄）（2）示范 t 的发音，方法与 d 差不多，但 t 要送气。（3）练习发音（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t 一 t 一 t3学习 n（1） （出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）n 的顺口溜：一扇小门 nnn（3）示范发音：发 n 音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。（4）学生练习发音4学习 l（l） （出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发 l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒 l 一 l 一 l5指导书写：d 的形状像什么？（马蹄印）d 的笔顺：c d 共两笔，占中格和上格。t
3、 的笔顺：| t 共两笔，t 写在上格和中格 I n 共两笔，占中格。 l 竖要写直，占中格和上格。三、巩固练习1认读声母 d t n l2说顺口溜猜字母第二课时教学目标一、复习检查1指读声母 d t n l2区分 bpd 的不同点，m 和 n 的不同点，t 和 f 的不同点。小组讨论，指名说。3拼读音节：指名读、齐读二、学习拼读1看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。 ）2出示音节 d3自由试拼、指名拼读，集体拼读。3出示音节 n2 t0 l0，分小组拼读、指名拼。4教直呼方法，拼音时，先摆好 d 的口形，紧接着用 d 的本音连带调 a 的韵母，一口气呼出音节。 用同样方法看图学习其他音节三、出示音节，让学生练习拼读或直呼da de di du ta te ti tu四、拼读音节并作比较n-(-n( n-n l-l l-)-l)五、指导学生朗读课后短文六、总结我们学习了四个声母 dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像 e 一样半开。1学会“d t n l”四个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2读准“d t n l”与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。
