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导入在语文教学中的重要性.doc

上传人:gnk289057 文档编号:5083997 上传时间:2019-02-06 格式:DOC 页数:3 大小:24.50KB
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1、- 1 -导入在语文教学中的重要性万宁市大茂中心学校 蔡照蓝导入,作为一堂课的首要环节,是一堂课成功的关键。导入的好坏将决定着这堂课的成功与否。俗说说:“良好的开端是成功的一半” ,良好的导入语,它将有利于教师在教学过程中唤起学生的学习动机,营造良好的、活泼的、轻松愉快的教学气氛,能激发学生的学习兴趣,就会收到事半功倍的教学效果。就如春天播下了优良的种子,这就预示着秋天的丰收已成功了一半。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向,一堂课如何开头,并没有什么固定的模式,下面就我的教学实践,浅谈一下我在这方面的拙见。一、营造悬念,激发

2、学习兴趣“兴趣是最好的老师” ,如果能调动起学生学习的兴趣,那么教起来就轻松多了,学生也乐于学。电影、电视剧经常会给观众留下悬念,吊着观众的胃口,来吸引观众继续收看。那么我们也可以在课堂教学中给学生营造一个吊着学生胃口的悬念的开场语,来吸引学生集中注意力听课,激发学生的学习兴趣,如我在教中彩那天一文时,运用了这样的悬念,做导入语:“中彩是极其幸运的一件事,在我们的生活中,如果自己的父母中彩了,你会怎么样呢。今天,我们一起学习”一经这样开导,学生学习兴趣盎然,学习劲头很足,学习效果也显而易见了。二、朗诵导入一位教育家曾说过,老师的个人范例与学生的心灵是任何东西无法替代的最有用的阳光。老师通过声情

3、并茂的朗诵来展现课文的画面与情景,触发了学生们的情感,学生必然能情动于衷,发之于外了。我在教桂林山水时;便满怀激情地朗诵起来,朗读后提问:“同学们,- 2 -桂林的山水美吗?同学们想不想跟老师一起,泛舟漓江呢?”这时学生也深受感染,迫不及待地翻开课文了。在这种谈心的情感的氛围中,教师怀情而教,学生领情而学,从而构筑了课堂教学中一个独特的情感空间。三、幽默,活跃气氛教师在课堂教学中,采用幽默的方式作为导入语,可以使学生与老师之间的关系变得亲切随和,让学生与老师零距离相处,这样可以使老师,学生在教与学活动中变得轻松、愉快、活跃。老师在讲解作文时,要求学生作文要注意语言简洁,不能写些多余的啰嗦繁杂的

4、语句,上课时,可以这样开场:“从前,山上有座庙,庙里有个老和尚和一个小和尚,老和尚对小和尚说:从前山上有座庙,庙里有个老和尚和一个小和尚,老和尚对小和尚说:从前,”如此反复说几遍,让学生在笑声中知道那种啰嗦的语句,有个深刻的认识,为作文教学营造一个良好的开端。四、导游解说法小学语文课文入选的课文,大多是文质兼美的名篇佳作。从内容上看,风土人情,山川村舍,花草虫鱼,无所不极,结合教学内容和目的,充分运用现代教学手段,在课堂上进行艺术的渲染,选择与教学内容紧密相关的情境,引导学生以游人的角色,身临其境,促发学生的兴趣,激发学生的思维。综上所述,语文课的导入方法是多种多样,灵活多变的,良好的导入语,会使教师在教学过程中收到意想不到的效果。教师就好比是“电池” ,学生好比是“电灯炮” ;怎样才能使学生这颗电灯炮发出亮光的这一个过程是非常重要的,教师一开始上课,就得吸引学生的注意力,激发学生的注意力、学习兴趣,激发学生的学习动机。- 3 -2009 年 3 月 15 日联系电话:

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