1、信息窗 1：去姥姥家第二课时教学目标1. 在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2. 通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。3. 在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。教学过程活动一：创设情境 激趣导入1. 谈话：小朋友们，你们还记得我们学过的连加、连减、加减混合运算的顺序吗？（同位互相说一说）小学资源网 2. 今天我们来开展一次计算小能手比赛，好吗？谁能顺利过关，谁就成为我们班的计算小能手，你们有信心吗？活动二：闯关活动 解决问题（一）第一关：摘智
2、慧果1. 谈话：老师手中有一棵智慧树，上面结满智慧果，智慧果下面有 4 道题（粘贴在黑板上）288+139+547 604-417+135 502-136-78 234+157-126（1）脱式计算，学生独立完成。（2）抢答。老师说算式，学生谁举手早谁说出结果，答对的就自动上来摘下一棵对应的智慧果。2. 公布各小队抢答结果。（二）第二关：商场调查1. 谈话：看到小朋友表现的这么出色，姥爷感到特别高兴。他说，现在天气热了，我们到商场去看看销售空调的情况吧，你们想去吗？2. 点击课件，出示条形统计图。姥爷说，我这儿有 4 道题，如果你们都答对了，就带你们回家参观小强哥哥的书房。（1） （ ）月的销
3、售量最多， （ ）月的销售量最少。（2）前三个月一共销售多少台？（3）7 月的销售量比 5 月、6 月的总和多多少台？（4）你还能提出什么问题？小学资源网 学生独立完成，小组交流。（三）第三关：参观书房1. 多媒体出示书柜图，引导学生仔细观察画面上的内容。提出问题：（1）你发现了什么？（2）你知道故事书和科技书大约各有多少本吗？鼓励学生大胆发表自己的见解（学生互评） 。（3）学生独立解决问题：一共约有多少本书？2. 谈话：看见书柜上有这么多书，你有什么想法？（鼓励学生多读课外书）（四）第四关：奇妙的骨骼1. 谈话：小朋友们，你们看，小强的妈妈给我们出了一道题，想来考考你们。多媒体出示：成人的身
4、体有 206 块骨头，婴儿比成人多 99 块。儿童的身体比婴儿少 88 块骨头。你能提出两步计算的问题吗？2. 学生独立思考后，全班交流。3. 学生独立解决。（五）第五关：魔术箱1. 小朋友们觉得开心吗？下面啊，小红的爸爸给我们带来几个魔术箱，想知道魔术箱里的秘密吗？2. 多媒体出示第 6 题的前 2 道题，学生观察后找出魔术箱里的秘密（有困难的可以小组讨论解决） ，再全班交流。3. 学生独立解决第 6 题下面的 4 道题。集体订正时，多找几名学生说一说最后 2 道题的填法，你能填出几种不同的答案？（最后两道题是开放题，只要正确，都要给予肯定）（六）第六关：聪明屋山前一片湖，三边栽柳树。四角都栽上，每边三十五。共栽多少棵，请你算清楚。活动三：自主评价 总结交流1. 谁是我们今天的计算小能手呢？你想对他说什么？2. 通过这节课的学习，你有哪些收获？大家一块儿交流交流，你还有什么新的想法，新的收获吗？小学资源网
