1、陋室铭教学设计与反思基本信息课题 陋室铭（刘禹锡）作者及工作单位乐安.谷岗中学 郑喜生教材分析是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口，久为流传，本文是作者自述其志的，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。全文寥寥 81 字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。学情分析学生经过初一的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，结合“洋思”教学模式，做到“先学后教”，“当堂训练”。让学生借鉴本文托物言
2、志的写法，用一段话来表达自己的心志和情趣，将知识转化为能力。通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习。掌握古为今用的学习方法，深入了解作者思想，结合时代具有积极参与现实的意义。教学目标（1）知识与技能：文言词语积累(2)过程与方法：课前进行复习和预习，掌握学过的文言词语的用法。课后进行后测，巩固本课重点词句及文章主旨的理解。(3)情感、态度、价值观：体会作者高洁傲岸的人格魅力。教学重点和难点重点实词的用法；背诵全文； 独立梳理文意；人物形象的理解教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图一、音乐导入：二、出示学习目标：三、“先学”检测四、自学指导五
3、、当堂训练：六、课后练习播放音乐，导出作者 ，板书课题1、掌握 “名” 、 “灵” 、“斯” 、 “惟” 、 “馨” 、 “鸿”等实词的含义，了解与本文相关的文学常识。2、能通畅地朗读全文,独立疏通文意,小组合作梳理出文章的结构思路,背诵全文。3、体会作者的高尚品质倾听音乐，体会意境 1、作者介绍（学生自荐）2、背景介绍（学生汇报预习情况）一读：读准音，通文意、学生朗读课文、学生听读课文，纠正不正确的读音。、学生用自己喜欢的方式自读课文。、指名读课文，比一比谁读得更好。、再放课件，学生跟读课文二读：重情感，练译讲1、小组内自由朗读，然后参考课下注解或借助工具书疏通文意，逐句译讲。2、 小组讨论
4、：用原文回答问题，加深对课文的理解。1）.文中哪句话统领全文大意？（2）文章从何入笔？（3）作者笔下的陋室环境如何？（4）陋室主人交往之人、 使学生在了解写作背景的情况下理解课文在熟读的基础上扫清字词障碍。在反复朗读的基础上疏通文意，了解内容。通过互动讨论理解主旨了解人物性格，感受人物人格魅力。 通过反复背诵练习，加深对课文的理解对人物性格特征的掌握。指导练习背诵的方法：1、看图背句子。2、小组接力背诵。3、根据层次文意理解背诵日常生活又怎么样？（5）作者从哪几方面写“陋” 室？三读：探问题，悟意旨三读：1、阅读课文，梳理文章的结构思路。13 句：以山水类比引出陋室，点明主旨。47 句：描写陋
5、室的特点，突出主人的生活情趣高雅，衬托陋室不陋。89 句：类比古贤，点明陋室不陋2、全班齐读短文，畅所欲言:你觉得陋室的主人是一个怎样的人四、当堂训练1、练习背诵，五分钟后比一比谁背得好。2、看图背句子。3、小组接力背诵。作业：课后字词抄写课后练习：一、二板书设计（）陋室铭刘禹锡环境 安贫乐道德馨 交友 不陋生活 高洁傲岸托物言志学生学习活动评价设计参 与 状 态 ： 听 讲 、 练 习 或 操 作 时 神 情 专 注 学 生 全 员 参 与 学 习 ， 没 有 开 小 差 现 象 。 约 有50%以 上 学 生 能 在 小 组 学 习 或 答 问 时 积 极 发 表 见 解 学 生 独 立
6、阅 读 思 考 、 作 业 练 习 、 操 作 活 动 等 有效 学 习交 往 状 态 ： 学 生 与 老 师 交 流 语 言 得 ， 彬 彬 有 礼 。 同 学 间 能 开 展 友 好 的 合 作 。思 维 状 态 ： 学 生 能 用 自 己 的 语 言 有 条 理 地 去 解 释 、 表 述 所 学 知 识 。 学 生 善 于 多 角 度思 考 问 题 ， 能 主 动 提 出 有 价 值 的 问 题生 成 状 态 ： 学 生 在 学 习 过 程 中 有 满 足 、 成 功 与 喜 悦 等 体 验 ， 对 后 续 学 习 更 有 信 心 。 学 生 能 总 结 当 堂 学 习 所 得 ， 或
7、 提 出 深 层 次 的 问 题 。教学反思这篇文言文，篇幅短小，易于记诵。正好可以把它作为训练学生学会自己学习文言文的一个范例。结合我班开展的“自主”教学模式，我采取了因地适宜、因人施教的自学指导，把教学分为几步走，每一步又有限定的时间，所以学生始终处于紧张的学习状态中，大多数学生都能积极参与，基本上达到了预期的效果。只不过此种方法刚刚展开，要使全体学生积极参与，还应该多多进行训练。可谓任重而道远。学生姓名： 郑喜生 评价等级: 点击下面的“浏览.”按钮，添加附件。可同时添加多个附件，建议上传的附件大小不要超过 4M 允许上传格式：(bmp|doc|fla|flv|gif|jpeg|rar|ppt|jpg|xls)我同意学员作品原创承诺书
