三位数除以一位数的笔算教学反思.doc

1、本节内容是在学生已经掌握了两位数除以一位数，商是两位数的方法基础上进行教学的，引导学生从两位数除以一位数的除法迁移到三位数除以一位数的除法上来。上课时放手让他们自己利用旧有经验试着写完竖式,巡视中我果然发现了不少学生出现了十位个位一起移下来除的情况，交流时先让正确的学生详细介绍了计算过程,随后我举出了发现的这一问题,问:一起移下来后方便继续除下去吗?在正确和错误例子的对比下,学生知道了:要一位一位往下除。随后，和学生们共同总结算理：（1）要从被除数的最高位除起；（2）除到哪一位商就写在哪一位（3）运算顺序从高位依次往下算。（4）在算每一位时，余下来的数要与下一位数合起来继续算。通过课堂教学和作

2、业批改情况来看，四分之三的学生已掌握，还有一小部分学生书写格式出错，如数位没对齐、百位除了以后将十位与个位一起移下来、商是写完整的但是到最后一步没有乘也没有算余数等等，这部分内容由于学生掌握的还不算熟练，所以又上了一节练习课，并安排班里掌握好的孩子负责教没有掌握好的孩子，进一步强化巩固提高。数学知识是抽象的，而学生思维以形象性为主。在教学中，单靠老师的言语讲解有时是远远不够的，还应充分利用生活中的直观、形象的语言。通过直观的演示让学生逐步理解，在理解的基础上再进行方法的总结。这样学生才会有深刻的印象，使学生从学习中得到无穷的乐趣。因此在教学过程中，要充分运用多种教学手段，丰富学生的感知材料，让他们多种器官都参加到学习活动中来。我在教学的过程中，我应该在学生的试算，小部分的学生得到结论后，再进行直观的演示、操作，验证获得的结果，使学生知道和理解算法，为竖式计算的思维过程提供形象支撑。