1、一位数乘二、三位数不进位的笔算教学目标1. 知识目标：使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。2. 能力目标：初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。3. 情感目标：培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。教学重点学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。教学难点掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。教学过程一、复习1. 口算：133= 204= 506= 3002= 2104= 1601= 2. 323读作（ ） ，还可以读作（ ） 。3. 204这道算式表示（ ） ，还表示（ ） 。4. 9乘 6写成（ ）（ ） ，26 乘以 1写成（ ）（ ） 。5. 笔算（指名
2、板演）6 3 4 7 7 5 2 6二、新授今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法” ，这节课先学习“一位数乘两、三位数（不进位的） ”。 （板书课题） 。（一）教学例第 3个红点知识。出示运用多媒体课件，再次呈现的是渔民们出海打鱼归来的情境图。提出问题： 1. 渔民捕了 2筐虾，每筐 13千克。一共多少千克？2. 渔民捕了带鱼 312千克，每千克 3 元。这批带鱼大约能卖多少钱？ 3. 学生独立列出算式。计算 132，问：132 表示什么意思？（学生回答后，出示直观图）（1） 学生口算 132=？你是怎样算的？（2） 教师说明：先概括口算方法，再指出，计算 132除了口算，还可以笔算。（3
3、） 讲解算法：列出竖式告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。（4） 将被乘数十位上的“1”遮住，便成了 2乘以 3得 6，表示 6个一，写有积的个位上，即写有与 2对齐的横线下。A、 露出遮住的“1” ，引导学生想：用3乘被乘数十位上的“1”表示什么意思？得多少？（3乘以10，表示3个10是30即是30。 ）板书：1 3 2 6B、 把个位、十位乘得的积合起来，得 36，板书：1 3 2 6-232 0-1032 6- 6+20C、 此竖式可简写为；1 3 2 2 6D、 请 1-2名口头表达能力强的学生将上面的计算过程及积书写的位置完整地说
4、一遍。（先用“2”乘被乘数个位上的“3” ，二三得六，在积的个位上写“6” ，再用乘数“2”去乘被乘数十位上的”1“，一三得三，在积的十位上写”2“，12 乘以 3的积是 26。 ）E、 归纳：笔算一位数乘二位数，要先乘被乘数个位上的数，再乘十位上的数。（5） 练习练习课本第 14页 4题第一行学生算完后，以 242为例，说一说一位数乘二位数和笔算方法。（二）教学p13 绿点一位数乘三位数的笔算（1） 出示 3312（2） 指名用两种方法读题，并写乘法竖式： 3 12 3 （3） 这道题与 132有什么不同？如果老师将被乘数的百位上的“3“遮住，这道题你会算吗？（指名板演）（4） 请板演的同学口述计算过程，重点讲清乘的顺序和积的书写位置。（5） 露出被乘数百位上的“3“，提问：下一步该怎样算呢？）想一想：”9“为什么要写在百位上？（6） 全体学生在下面乘一遍，边计算边口述计算过程。小结：用竖式计算一位数乘二、三位数时，要先用乘数去乘被乘数的个位，再乘被乘数的十位和百位，并要特别注意用乘数去乘被乘数哪一位上的数，积就写在哪一位的下面。三、巩固笔算（全班齐练，指名板演）：3 4 2 1 3 2 3 4 2 2 2
