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类型和大人一起读————《剪窗花》教学设计.docx

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5076576
  • 上传时间:2019-02-06
  • 格式:DOCX
  • 页数:3
  • 大小:14.83KB
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    和大人一起读————《剪窗花》教学设计.docx
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    1、剪窗花教学设计【课文说明】剪窗花是部编本教材一年级上册新增“和大人一起读”的第二次阅读内容,这是一首儿歌,要求学生在大人的帮助下,能正确朗读,感受传统文化的魅力。【教学目标】1 通过跟读、对读等多种形式的读,感受儿歌的音韵美。2 在阅读实践中学习课外识字。3 通过剪纸老师的现场演示,激发学生对传统文化的喜爱之情。【教学重点】多种形式朗读儿歌。【教学难点】读出儿歌的音韵美。【教学过程】一、激趣导入1 今天老师带来一份特别的礼物送给大家,但是你要有一双会观察的小眼睛才能得到它,是什么呢?来看看吧。课件出示各种美丽的窗花作品,孩子们说说看到了什么?2 认识窗花。你看见过窗花吗?说说你在哪里看见过 ?

    2、(揭题)(设计意图:通过几幅窗花作品引入,目的在于喚起学生的阅读期待,激起学生体验的欲望和探究的欲望,自动开启学生阅读思维活动。)二、诵读儿歌(一 )试一试。小朋友们借助学过的字和拼音,试读这首儿歌。(设计意图:了解学生的阅读基础。)(二 )老师读。1.老师读。2.老师带着学生一句一句读。(设计意图:通过教师的读和带读帮助学生更快地读准课文。)(三 )学生读。1 分组一句一句读2 半句半句读。说说,文中的“我” 共剪了几幅窗花 ?分别是什么?(设计意图:分句读适当降低难度,半句半句读感受儿歌的节奏美,)(四 )合作读。1 老师与学生拍手读。2 学生与学生拍手读。(设计意图:变换形式读,让孩子感

    3、受到阅读的乐趣,)3.识字教学把“喜鹊、梅花、雪花”等词的词卡放到老师手中,随机抽取学生读,并贴到黑板上。(设计意图:在阅读活动进行无痕识字练习。)4 配乐读(设计意图:让孩子感受语言的魅力,在富有节奏感的乐声中读,学生在玩中学,)了解剪纸文化1 王老师现场剪纸2 欣赏王老师带来的剪纸作品。(设计意图:通过现场演示激发学生对剪纸艺术的喜爱之情,感受传统文化的魅力。)四、拓展延伸(一 )学生拿出学习单,读单上的剪窗花儿歌 。(二 )你觉得这首儿歌可以怎么念? 学生表演读。(三 )布置作业:用上今天学会的念儿歌方法 ,回家当小老师和父母一起读儿歌(设计意图:激发兴趣,传授方法,把语文教学从课堂延伸到课外)

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