1、计算简单的经过时间教学目标：1. 知识目标：初步学会计算一日内经过的时间。2. 能力目标：能够认识时间与时刻的区别。3. 情感目标：体会生活中处处有数学。教学重、难点：1. 区别时间与时刻。2. 计算一日以内经过的时间。教具、学具：投影仪、钟表。教学过程：一、创设情境、生成问题1. 用 24 时计时法表示下面的时刻。晚上 10 时是（ ）时 中午 12 时是（ ）时下午 4 时是（ ）时 上午 9 时是（ ）时2、创设情境。1) 同学们外出旅游时都乘坐什么交通工具？2) 投影出示一张从北京到石家庄的火车票。3) 观察火车票上的时间，你发现了什么？（下午 2 时 40 分从北京坐火车，17 时
2、45分到达石家庄）4) 根据你所了解的信息你能提出什么数学问题？生：做火车从北京到石家庄要用多长时间？（板书）师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间（板书：计算简单的经过时间）二、探索交流、解决问题1. 理解时间和时刻的意义。（1）画一条线段图。？13 14 15 16 17 18 19 20开车时刻 到达时间（2）出示钟表，观察钟面和线段图。（3）师：2 时 40 分，17 时 45 分是时间还是时刻？（时刻）(4）说明：时刻一般用“几时几分”表示，就是平时所说的“几点几分” ，但书写时应写“时” ，下午 2 时 40 分到 17 时 45 分中间经过的一段表示的
3、是行驶的时间，一般用“几小时几分”表示。2. 学习简单的时间计算。（1）学生讨论。（2）汇报：你是怎么计算的？生 1：通过拨钟面得出的。生 2：把 2 时 40 用 24 时计时法表示就是 14 时 40 分，再用 17 时 45 分减去 14 时 40 分就是经过的时间（板书 14 时 40 分和 17 时 45 分）3. 师生共同总结：统一时间表示法。用图表示。用 24 时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。三、巩固应用、内化提高1. 课本 54 页练习十三第 3 题。1) 读题，理解题意。2) 提问：题目给我们的是什么计时法？（24 计时法）3) 交流解题思路。2
4、. 课本 55 页第 5 题。学生独立完成，集体订正，并说明理由。3. 课本 55 页第 6 题。帮助学生理解题意，借助钟表直观演示，学生看钟表填表思维训练。4. 课本 55 页第 4 题。（1）理解题意，知道营业牌上用的是 24 时计时法。（2）一天的营业时间=上午的营业时间+下午的营业时间。5. 课本 55 页第 7 题.（1）分析数量关系：结束时间=开始时间+进行时间。（2）155 分怎么理解？（把 155 分改写成 2 时 35 分）四、归纳小结、课外延伸通过这节课的学习你有什么收获？五、课堂作业：（一）填空。 1. 从上午 8 时到 中午 11 时，经过了（ ）小时。 2. 从上午
5、9 时到 下午 4 时，经过了（ ）小时。 3. 从中午 12 时到 晚上 8 时，经过了（ ）小时。 4. 从上午 10 时到 下午 5 时，经过了（ ）小时。 5. 火车 14：30 从甲地开出，18 时到达乙地，途中行驶（）小时( )分。 6. 海底世界上午 9 时开馆，下午 4 时半闭馆。每天开放（ ） 。 7. 妈妈晚上 10 时上班，工作 8 小时下班，妈妈第二天（ ）时下班。 8. 超市早上 7：30 分开始营业，晚上 9 时停止营业，全天营业（ ） 。 9. 小明 16：40 放学，17 时 10 分到家，小明路上走了（ ） 。 10. 一辆火车 15：30 从甲站开出，行驶了 42 分钟到达乙站，到达乙站是（ ）时（ ）分。 11. 一节课 40 分钟，8：15 分上课， （ ： ）下课。 12. 小新上午 7：30 到校，10：40 放学；下午 1：30 到校，4：40 放学；他一天在校时间是（ ）小时（ ）分。 (二)判断。 1. 15 时是 3 时。 （ ） 2. 火车上午 10 时开出，第二天早上 6 时到达，经过了 20 小时。 （ ） 3. 今天的 0 时，就是昨天的 24 时。 （ ） 4. 一昼夜，时针走 2 圈。 （ ） 5. 一昼夜，时针走 24 圈。 （ ）
