1、商中间或末尾有 0 的除法主备教师设计 使用教师修改教学目标：1知识目标：使学生知道“0 除以任何不是零的数都是 0”。2能力目标：能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。 3情感目标：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。重、难点： 商中间有 0 的两种情况。创设的主要问题情景：我们来看一幅画，老师给大家来讲一个故事。孙悟空找来 4 个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。 ”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有 4 个我吃掉一个吧，就这样他一个又 1 一个把 4 个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？合作探究的核心问题及教点拨
2、升华点：合作探究的中心问题是熟练计算“商中间有零的除法”教师点拨：竖式中用 3 除 0 的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为 0 起的是占位的作用）主备教师设计 使用教师修改教学过程：一、创设情境，引入新课我们来看一幅画，老师给大家来讲一个故事。孙悟空找来 4 个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。 ”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有 4 个我吃掉一个吧，就这样他一个又 1 一个把 4 个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？二、自主探究，交流提高1. 西瓜一个都没有了，其他 3 人可以分到多少？谁会算？03说说你
3、是怎样想的。启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求 0 除以 3 得几，就得想几和 3 相乘得 0。再让学生想一想：02=？，04=？ 05=？由此概括出：0 除以任何不是零的数都得 0。2. 出示例题 63093（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。（2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0 除以 3 得 0，所以十位要商 0。0 和除数 3 相乘得 0，0 减0 得 0。（3）计算完毕后，向学生说明中间用 3 除 0 的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。 （4）问：竖式中用 3 除 0 的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为 0 起的是占位的作用）（5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。 （找一同学板演）（6）巩固算理：4044=11。讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写 0？应该怎样改正三、巩固深化，拓展应用做一做： 4022 6093试一试7505 9807对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？4203先由学生独立试做。汇报、交流明确：在除的过程中哪位不够商 1 就在那一位上商0 占位。四、总结回顾，评价反思这节课，我们研究的是“商中间有零的除法” 。你有什么收获？
