1、认识几分之几教学目标：1. 知识目标：使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2. 能力目标：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3. 情感目标：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：学生认识几分之几，会读、写几分之几。教学难点：能比较分母相同的分数的大小。教具、学具准备：正方形纸，彩纸条教学过程：一、教学例 41. 学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成 4 份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。2. 全班交
2、流让学生说出把一个正方形平均分成 4 份，每份是它的 1/4，2 份是它的 2/4，3 份是它的 3/4，4 份是它的 4/4。3. 引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。二、教学例 51. 让学生把 1 分米长的彩纸平均分成 10 份；2. 把 1 条彩纸平均分成 10 份，每份是它的几分之几？板书：1/10把 1 条彩纸平均分成 10 分，2 份是它的几分之几？板书：2/103 份是它的几分之几？让学生类推出十份之几就是几个十分之一。3. 小结：像 2/4、3/4、2/10、7/10这样的数，也是分数。4. 让学生再说出一些其他分数。5.
3、 认识分数各部分的名称。6. 完成教科书第 94 页的“做一做”第 1 题。三、教学例 61. 出示例 6 第一组图 2/5 和 3/5；1)猜想：哪个分数大一些？2)让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出 2/5 和 3/5，再把它们放在一起进行比较。3)演示 2/5 和 3/5 比较重叠过程，让学生直观感受。2. 出示例 6 第二组图让学生独立探究、完成 6/6 和 5/5 的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3. 小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。4. 完成教科书第 95 页“做一做”第 2 题。四、作业：教科书第 97 页第 4、5、6 题。
