1、正方形的周长教学目标1. 知识目标：理解并掌握计算正方形周长的方法，会计算正方形的周长。2. 能力目标：能运用正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。3. 情感目标：培养学生动手操作能力、观察比较能力、创新能力以及合作交流能力。教学重难点重点：使学生理解掌握正方形周长的计算方法，能正确地计算正方形的周长。难点：正方形周长的探索与运用。教法与学法教法：引导发现法学法：自主探究与合作交流。教学过程一、创设情境(1)出示一个正方形的框架。(2)回顾正方形的特征。(3)出示一个长是 10 厘米,宽是 5 厘米的长方形,让学生求它的周长。(4)引入。长方形的周长我们会计算了，正方形的周长怎样计算呢？这
2、节课我们就来学习正方形周长的计算方法。（板书：正方形的周长）二、探究体验(1)组织学生探究正方形的周长。你能就算出做这个正方形的框架用了多长的塑料板吗？组织学生汇报交流。理解第二种算法。在学生叙述的基础上，教师说明;正方形有 4 条边，4 条边的长度都相等，边长乘 4 就是正方形的周长。（2）比较计算方法。你认为哪一种计算方法比较好？你喜欢哪一种方法？教师说明：在计算正方形的周长时，学生喜欢哪一种算法就用哪一种算法进行计算，不必限定学生必须用哪一种算法。（3）体验处理“做一做” 。（4）小结。你认为如何计算正方形的周长？三、实践应用（1）组织学生完成练习十的第 1 题。请你先量一量计算下面图形周长所需的有关数据，然后算出图形的周长。（2）完成做一做的第 2 题。（学生可能想出计算周长的多种方法，只要合理，都要给与肯定）（3）找一找，算一算。在课本上找几幅自己喜欢的图画，并算出它的周长。
