1、论文题目 ： 南昌市中学武术教学普及存在的问题The popularization exists question of the Nanchang Middle school martial artsI摘 要武术是中华民族的瑰宝,在健身防身、修身养性、娱乐观赏等多方面有着重要作用。自古以来, 人们习武的目的不仅仅是强身健体, 防身自卫, 更重要的是修身养性, 以德润身。当今, 随着武术运动的大力普及和快速发展, 武术的文化内涵影响着社会主义精神文明建设, 而中学武术教学更成为一个重要环节。为了弘扬国粹,武术教学在中学已得到一定程度的普及,但就目前武术教学的现状来看,存在教学方法欠佳、教学形式单
2、一等问题,对教学质量有一定影响。文章就南昌市中学武术教学的普及存在的一些问题进行分析、探讨,从而提出某些相应的对策,以供教学参考。关键词：武术；武术教学；普及；学校体育IIAbstractMartial is one of the gems of Chinese nation, and it plays important roles in the health keeping and body guard, in the interests developing, in the entertainment, and so on.In the ancient times ,people s t
3、udied martial arts in order to keep fit and protect themselves , while today, with the development of martial arts , the connotation of martial arts has begun to influence the development of our national spirit andthe martial arts teaching in the middle schools is the mos t important part. In order
4、to spread martial, some schools has been teaching martial in their P.E. class, but from the current situation, there the following problems: teaching methods are too simple; its teaching content is not appropriate; etc. These problems are affecting martial arts teaching effects. The paper analyzes t
5、he popularity of the Nanchang middle school martial arts teaching in a number of problems, then, gives out some advices as martial arts teaching reference.Key words: Martial; Martial Arts Teaching; Universal; School Physical III目 录摘 要 IAbstract.II目 录 III引 言 11 研究对象和方法 21.1 研究对象 21.2 研究方法 21.2.1 文献资料
6、法 .21.2.2 访谈法 .21.2.3 归纳分析法 .22 南昌市中学武术教学普及的现状及其分析 32.1 南昌市中学武术教学普及的现状 32.2 关于南昌市中学武术教学普及所存在的问题的分析 32.2.1 武术教学本身存在的问题 .32.2.2 学生在武术学习中存在的问题 .42.2.3 学校教学设施以及教师 教学能力对武术教学的影响 .42.2.4 武术教学普及的地区差异性 .53 建议 63.1 加深对武术的认识，积极开展武术教学，发扬中华传统武术 63.2 抓学习动机，培养学生兴趣，积极开展武术教学 63.3 教师是关键，应加强自身学习提高，合理利用教学方法，开展武术教学 73.4
7、 综合利用，完善器材 73.5 提高重视，全面普及 7结 论 8参考文献 9致 谢 .101引 言新中国成立以来, 党和国家非常重视武术的发展, 以将我们的这一文化精华献给世界, 推向奥运, 为世界人民的健康做出自己的贡献,为世界经济的发展, 人类社会的进步贡献自己的力量。然而, 武术不能成为 2008 年北京奥运会正式比赛项目的结果告诉我们,武术要想走出国门, 步入奥运的殿堂, 首先要在国内进行真正的普及和完善。普及武术要以教育为本, 其中中小学的武术教育又是重中之重。武术作为民族传统体育是中国各级学校教学必修内容之一。进入20 世纪 80 年代之后，武术在大中小学体育教学中进一步受到重视。
8、中学武术是中学体育的一个重要组成部分，其目的在于有效的增强学生的体质，为今后学习打下良好的身体基础，同时培养学生的锻炼习惯。当前中学武术教材内容包括武术基本功，武术套路及攻防练习三个部分。要通过此项教学内容，使学生对中国的优秀，丰富的民族传统体育情况有所了解，并懂得用其来健身，自卫的方法。还要使学生在学习技能的同时，理解中国的“武德”精神，研究武术中的礼貌举止，并与爱国精神，民族自尊心的培养结合起来，教会学生基本功和一些主要的动作并使其明白动作的含义。本文旨在分析南昌市各级中学武术教学普及所存在的问题，寻求解决的方法，为改善中学武术教学提供理论指导, 以促进中学武术教学的普及和完善, 从而为武
9、术在世界范围内的普及, 进入奥运打下坚实的基础。231 研究对象和方法1.1 研究对象本研究选取南昌市为研究范围，根据研究需要；选取部分重点中学和普通中学（南昌市第二中学、莲塘二中、南昌市第五中学等12所中学）为调查对象，这些学校从不同侧面反映了南昌市中学武术教学普及现状，具有一定的代表性和典型性。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法通过计算机检索和人工查阅有关武术在中学开展的资料，大量收集了武术在中学体育教学中普及方面的著作和论文。从理论上对本课题进行可行性分析，为本课题的设计和调查实施提供了理论依据。1.2.2 访谈法走访多年从事武术教学、学校体育方面的专家、学者、中学教师和中学生，就有
10、关问题深入访谈，从不同角度了解武术教学在中学体育教学中普及的现状及存在的主要问题和不足。1.2.3 归纳分析法依据调查访问、问卷调查的结果，运用归纳、综合、分析的方法对收集的资料进行整理,进行综合分析、归纳，总结出南昌市中学武术教学普及的研究现状，提出一些改进意见。42 南昌市中学武术教学普及的现状及其分析2.1 南昌市中学武术教学普及的现状早在20 世纪50 年代, 武术就已经编入了中小学体育教育大纲, 20 世纪60 年代起, 国家教育部还规定了中学武术课每学期的上课时数( 中学8 学时) 。直到现在的几十年里, 国家相关部门为了普及和完善中学的武术教育, 多次进行教材教法改革和教学内容、
11、教学时数的调整, 也组织了不少人力、物力进行了相关的研究, 但是到目前为止, 我国中学武术教学的普及情况仍然不尽人意, 教学状况存在严重问题。在对南昌市一些中学的调查访问结果进行综合分析后归纳出一下几方面武术普及所存在的问题:首先, 武术教学本身所存在的一些问题，如教学内容的枯燥、教学方法单调等。其次，中学中存在的一个普遍问题就是“中学生喜欢武术而不喜欢武术课”, 中学生学习过武术之后很容易忘记。通常情况下, 老师教过的武术动作或套路, 这一个学时学会, 下一学时复习时还是老样子,不但没有进步,有时甚至还可能忘记, 稍过一段时间就能忘个差不多, 时间一长就等于没学。再次,学校以及教师在武术教学
12、中所存在的问题，如教师的个人教学能力、学校的教学设备等，在调查的12所中学里面仅有25%的学校武术教学设备比较完善，将近75%的学校缺乏武术教学师资，50%的学校在体育教学中几乎没有涉及到武术教学内容。2.2 关于南昌市中学武术教学普及所存在的问题的分析2.2.1 武术教学本身存在的问题。当前中学武术教材内容包括武术基本功，武术套路及攻防练习三个部分。武术与其他术科比较起来更加注重基本功的训练，也不是身体素质训练，而是武术训练的一个最基础的部分是发展专项身体素质的最有效的方法。如果把技术比作支柱的话，那么基本功就好象是地基，没有支柱，房子就搭盖不起来，但是地基不好，支柱也就撑不起来。然而在武术
13、的教学过程中，传统的基本功5练习相对来说会显得比较枯燥。武术的基础套路练习从表面上比较类似于舞蹈和健美操的一些动作组合，故而有部分人认为武术只是一些花拳绣腿，不具备实用价值，其欣赏价值一般。武术套路是由不同类别的动作组成的，而每一个动作又是独立的，所以武术的教学要用完整的教学方法而完整的教学方法可以便于学生一气呵成地掌握动作的整体。攻防练习虽然是武术最吸引人的一个部分，但是据调查，在南昌市多数中学的武术教学过程中，关于攻防联系方面的教学很少出现。2.2.2 学生在武术学习中存在的问题。武术教学与训练是一项长期的、艰巨的、科学性很强的工作。学生的武术教学与训练，除了遵循一般的武术教学与训练的方法
14、外，还要结合学生的生理和心理特点进行科学的教学与训练，而且现在的学生的神经系统的抑制过程不完善，兴奋过程表现为好动，注意力不易集中。学习动作和技术时，大多凭兴趣。学习和掌握动作较快，但多余动作或错误动作较多，其神经细胞工作能力低，易疲劳，但恢复较快。神经活动中，第一信号系统占主导地 位，形象思维能力较差，善于模仿，但第二信号系统相对较弱，抽象思维能力差。武术是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形态，注重内外兼修的中国传统体育项目。中华武术历史悠久，中外闻名，有着广泛的群众基础。学生一旦接触武术，会感到非常兴奋、积极和主动，但进入武术教学之后，由于教学内容、教学方式等选择不当，学生的
15、学习劲头最容易受到挫折，从而丧失学武术的信心，如何使学生对武术保持着一份持久的“爱”？ 学生在书本上很难找到与武术有关的知识，偶尔翻开体育课本，看到的武术组合练习无论如何也赶不上影视作品中的武打动作和效果，有的学生甚至将港台影视中砍砍杀杀、手段残忍的“黑老大”作为崇拜的对像，以为体育课上的武术线性花拳绣腿，是骗人的花架子，这种认识是极端的、片面的。也是学生对中华武术认识不深的真正所在。2.2.3 学校教学设施以及教师教学能力对武术教学的影响。讲解，示范是使学生形成正确的动作概念过程的基本方法，而让学生能够正确形成动作概念的最主要的在于教师在武术上对学生的讲解和示范。据了解87.6%的城镇中学体
16、育课中有武术教学内容；体育教师本科学历占 60；586的中学由非武术专长教师担任；武术教学城镇中学的武术教学内容仍以少年拳、五步拳、基本功等；武术师资缺乏、学校领导不重视、武术器械缺乏以及武术教学时数较少等因素是影响当前中学体育课实施武术教学的主要因素。对武术课的重视程度不够，学时安排较少；武术教学只有少数中小学开展，武术及其它项目只作为介绍内容；目前教材中武术内容太少，教材内容老化、陈旧，开设武术教学存在一定的困难。然而学校对增强武术教学的呼声很高，希望把武术纳入体育达标内容。2.2.4 武术教学普及的地区差异性据了解，为弘扬少林武术，登封市每年都举办义务学拳活动。为普及全民习练少林武术，登
17、封市教育局利用暑期对登封全市的 90 余名体育教师进行少林武术集中培训，2006 年 7 月 30 日，他们结束了为期一周的少林武术培训。参加培训的体育老师们认为，把少林武术引入体育课堂教学，将会极大地激发学生学习体育的兴趣，调动他们自主锻炼的积极性。登封市还将对小学体育老师进行少林武术培训，以加快少林武术的普及；而上海地区在体育课中真正开设武术课的小学只占 32，中学占 34，而目前高校体育课中开设“武术”专修课的比例在逐年提高，小学以武术基本功、武术操、少年拳为主，中学则以武术操，少年拳为主。在南昌市部分中学的体育教学过程中，体育教师只是将武术教学的相关内容在体育理论课中稍微的提起，讲解过
18、，而在室外的体育课中部分体育教师都过于注重学生的身体素质，大多的练习都是中长短跑，跳跃，投掷运动等。据观察学生对于武术的了解大多数是通过电视，小说，而在体育课上了解到的武术的信息会较少。783 建议通过上述问题的提出使我们清楚地认识到了南昌市中学体育教学中武术普及所面临的情况，为了促进南昌市中学武术教学水平的提高，扩大武术教学的普及，进而提出下列几点不成熟的改进措施：3.1 加深对武术的认识，积极开展武术教学，发扬中华传统武术。武术寓技击于体育之中，作为体育运动，它内外合一，形神兼备，有广泛的适应性，独特的民族风格特点。武术本身的特点决定了它的作用。武术运动具有强体健身的作用，它不仅使形体得到
19、锻炼，而且使人体身心得到锻炼；提高防身自卫的能力，为国防公安建设服务；磨练意志,修心养性,培养道德情操；具有娱乐观赏，丰富文化生活的作用。结合武术本身的特点作用,在学校中开展武术教学具有独特的作用。不仅锻炼学生，磨练意志，培养他们的道德情操；能丰富校园生活，而且对整个学校的校风校貌有促进作用。况且武术也是学校体育教学内容之一，我们应积极开展武术教学，发扬中华武术。3.2 抓学习动机，培养学生兴趣，积极开展武术教学。在农村学校的学生,大多数多比较淳朴，憨厚老实，能吃苦，而且听话；在学习上积极性强，有较强的求知欲。对特别的事物更有较强的好奇心。在教学中我们应利用农村学生的优点，把传统武术知识与作用
20、相结合对他们进行教育；另外通过武术欣赏：例如武术表演，武术书籍，专门的武术套路表演，和武术动作片等等。主要利用现场表演和电教。注意在欣赏过程中给学生进行正确的讲解。使学生了解并认识武术。通过这些手段培养学生的兴趣，使之产生强烈的学习欲望。93.3 教师是关键，应加强自身学习提高，合理利用教学方法，开展武术教学。武术教学具有体育教学的一般特点。武术教学是师生的双向活动，教师传授技术学生接受技术。在教学中教师示范动作的精，气，神对学生有直接的影响(有民间武术基础的学生除外)。虽然很多教师都是高等学校毕业，具有一定的武术基础，但时间久了就生疏了，所以教师应加强自身的学习，正如俗语所说的 “三天不练手
21、生 “。在加强自身练习时，注重内外兼修,精,气,神合谐统一。作到这样之后在教学中：传授的内容和顺序是基本功-基本动作-组合动作-拳术套路-器械套路和对练套路-攻防技术和搏斗项目。传授的方法包括示范感知，语言感知，口令感知，电教感知和思维感知。教学过程做到四个阶段:传授技术-接受技术，组织练习-进行练习，检查纠错-巩固提高评价-独立演练。每个阶段用正确的传授方法。并加强对学生的安全教育。同时培养学生的听，看，练，想的习惯。和相互帮助的集体主义精神，使武术教学达到事半功倍的效果。3.4 综合利用，完善器材。武术运动对场地的要求不是很高，只需一块平整且没有杂物的场地即可。但有的项目没有器械就达不到教
22、学效果。比如刀，剑，棍，鞭等而农村学校的经济条件都不是很好，没有器械，那怎么办呢？首先通过教师努力，请求学校尽力完善所需器械；也可以找社会单位赞助。其次通过学生自己制作简易器械，比如剑和棍，教师给予学生指点用自家的树木自制。家庭条件较好的学生可自备标准器械。这样就能基本满足器械教学的需要，完成武术教学。 3.5 提高重视，全面普及。南昌市各级教育部门应深入了解武术在体育教学中的作用，提高对武术教学普及的重视程度，加大教育投入力度，改善南昌市各级中学武术教学条件。在引进师资方面严格把关，加强体育教学后备力量。落实对体育教师提高武术教学能力的培训工作，进而保证体育教学中的武术教学质量。定期组织开展
23、中10学生武术比赛，激发学生学习武术的兴趣，调动他们的积极性。11结 论综上所述，目前南昌市中学武术教学不容乐观，本人提出以上一些改进措施以及建议，希望能给大家帮助及参考。在各级教育部门和体育教师的共同努力下，使武术奇葩在中学繁衍成长，灿烂辉煌，使中国的传统文化源远流长。中国武术扎根于博大精深的中国文化的土壤中，几千年来一直发展延续，结出了累累硕果。时代的脚步进入21世纪，中国武术这种古老的艺术，也以全新的面貌，走出中国，走向世界。学校教育是每个人都要经历的，因此学校体育是武术教学得以普及的重要基地，让我们为南昌市中学武术教学普及共同努力，为全国学校体育武术普及奋斗不已，为中华国术的发扬光大竭
24、力拼搏！12参考文献1蔡仲林，周之华.武术M北京：高等教育出版社，2000 年.15-56.2曾飙，吴玉华，温志宏.中学体育教学法M香港：香港天马图书有限公司，2001 年.8-35.3毛振明.体育教学论M北京：高等教育出版社，2005 年.17-46.4李祥.学校体育学M北京：高等教育出版社，2001 年.11-29.5容仕霖.体育科学研究M北京：高等教育出版社，1999 年.7-47.6郝士儒.浅谈武术的普及和发展J 保定师专学报， 2001年，14（4）：13-15.7苏剑锋.对南宁市中专生进行武术教学兴趣状况的调查分析J科技创新导报，2008年08期：241-248.8孔祥明. 中学体
25、育武术课教学浅析J滁州学院学报，2007 年，9（3）：114-115.9王罗胜.中学武术教学浅探J常州师范专科学校学报， 2002 年，20（4）：4-7.10李领航.走出中小学武术教学的尴尬局面从促进中小学生习武兴趣的角度探析J搏击武术科学,2007年,4（7）:69-71.1314致 谢本文是在 xx 教授的悉心指导下由本人独立完成的，其中倾注了导师的大量心血，谨此向尊敬的导师表示衷心的感谢！在四年的学习过程中，通过导师的辛勤培育，我的科研能力和学术水平有了很大的提高，从论文开题、问卷设计、到形成论文框架，再到论文定稿，整个过程都是在导师的悉心指导下进行的。导师严谨的治学态度，宽以待人的
26、处事原则、一丝不苟的敬业精神都对我有影响很大。认识层次、价值观念也随之发生了很大变化，我想我将会终身受益。由于本人能力有限，文章的质量和导师的期望之间还有一定的差距，论文中肯定还有许多不足和有待于探讨之处，甚至可能存在着错误，恳请各位专家、学者不吝指正、以期在此基础上更进一步。本文的研究过程得到了 xx 教授的大力支持。他们对我的论文给予了极大的关心和帮助，并对论文的开题、修改提出了宝贵意见。在此谨向他们表示我衷心的感谢！在四年的学习生活中江西师范大学体育学院各位领导、老师以及 xx 级的同学给予了我许多关心与帮助。在此虽不能一一列举，但老师的教诲，同学的启迪我会铭记在心。这种浓浓的师生情、同学情将是我人生的巨大财富。在此也真诚的祝福，祝愿他们的人生更加美好!xxxxxx 年 x 月于南昌
