1、认识人民币教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第 46 页、47 页、48 页及练习第 1、2 题。教学目标：1通过学习使学生认识各种面值的人民币。2使学生认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元10 角，认识单位是角的人民币之间的关系。3使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元10 角。教学难点：理解元、角、分间的进率关系及互化。教具准备：多媒体课件、学具人民币、物品若干件。教学过程：一、创设情景，引出课题1教师出示一只玩具，让学生猜一猜它是用多少钱买来的。教师：像刚才同学们说到的钱就是我们国家
2、发行的法定货币，叫人民币。2教师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到人民币？3课件出示第 46 页的主题图。购物图。教师：小朋友和妈妈在干什么呢？我们买东西要不要用钱呢？教师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱。 ）教师：钱除了可以买东西，我们还可以把它怎么样呢？（出示第 3 幅图）（对，存起来。 ）小朋友们，你们有没有存钱的习惯呢？有钱有什么用呢？我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，办更有意义的事，比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。4.教师：看来，人民币在我们日常生活中有着很重要的作用。今天，老师就和大家一起来认识人民币。
3、（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知1教学例 1课件全面出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师：哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少？学生边回答，教师边板书：元、角、分。说明：元、角、分是人民币的常用单位。教师：说说你是怎么记住这么多种面值的人民币？（如：颜色、大小、图案、图案中的数等。 ）课件出示人民币上的国徽，提问：“知道这是什么吗？”渗透思想教育：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏它。小组合作：请同桌的小朋友拿出学具人民币，在小组内摆一摆，认一认，说说它们的面值各是多少。教师手中
4、拿着人民币，让学生再认一认它们的面值各是多少。教师：同学们看，桌面上这么多零零散散的人民币，多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。六人一小组进行交流、汇报：按单位分：元、角、分按质地分：纸币、硬币按新版、旧版分。按数大小分。请各小组派一代表到展台上展示。请同学们看教科书第 47 页，观察、比较我们刚才在摆弄的人民币和书上的人民币有什么不一样？（课件显示）老师说明：像这样，在人民币的下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以用来买东西的。唱游活动-歌曲一分钱 。2教学例 2教师出示一张 2 角币。提问：老师手里拿的是面值多少的人民币？用 1 角硬币来换老师手
5、里的 2 角币，你应该用几个呢？哪位同学想来试一试呢？（师生互换）教师出示一个 5 角硬币，提问：可以换几个 1 角硬币？让学生先在组内互换，再上台跟老师换。教师出示一个 1 元硬币，提问：你应该拿几个 1 角的硬币才能换老师手中的 1 元硬币？先在组内互换，再跟老师交流。教师重复上述过程，先在左边摆一个 1 元的硬币，再在右边将 10 个 1 角硬币摆成一个等边三角形，让学生一个一个地数。得出：1 元10 角（板书） 。三、课堂作业设计1完成“做一做”的第 1 题。教师出示 1 张 1 元币，指名学生跟老师换；再出示 1 元纸币，让学生用 5 角硬币来换。最后，老师出示一张价值 5 角钱的卡片，提问：你得拿几张 1 角和几张 2 角才能买到它？（学生讨论后上台买）看看有几种换法。2完成“做一做“的第 2 题，课件显示四种商品，让学生带着 1 元钱上台买，要求把 1元钱用完。四、知识应用，体验生活教师：这里有个“小小商店” ，欢迎小朋友们带着刚学到的知识一起来买东西！1出示实物及其单价，由 3 名学生当售货员，学生自由进行购物。2活动采访。五、全课总结1教师：小朋友们，今天这节课学得开心吗？你有什么发现呢？2看对人民币还有什么质疑？
