前、后教学目标：1. 使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。2. 使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3. 培养学生观察能力和语言表达能力。4. 使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“前、后” ”描述物体的相对位置。教学难点：三者相比的相对性。教具、学具准备：第 2 页的情景图。教学过程： 一、导入：小朋友们，今天老师要和大家做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？（师做母鸡，一生做老鹰，其他生做小鸡） 二、学习新知：1. 师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。2. 师提问：我的后面是谁？生 1：是 xxx。生 2：是班里的很多小朋友。 我在谁的前面？我前面是谁？我后面的 3 位小朋友是谁？3. 学生自己提出问题并解答。4. 出示第 2 页主题图。（1）自己根据图画提出问题。（2）小组内解决问题。（3）在书上填写。 三、练习：做一做第 2 题。1. 学生自己根据图意提出问题。2. 小组解决问题。3. 在书上填写。四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？作业布置：板书设计：课后小记：
