1、博乐作文细节描写篇四,阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！” 中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” （摘自开国大典）,这段文字中运用的就是我们今天要学习的作文手法：场面描写。场面描写是文学作
2、品中常用的一种表现手法。它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染，都有着不可替代的重要作用。,场面描写：在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。它可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，才能再现场面。,场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。如上面我们引用的一段文字中，描写的就是开国大典上的一个场面。空中礼花绽放，地上人潮涌动，人们在高呼万岁，整个天安门广场一片沸腾。有人物、有环境、有情节，其中
3、还有特别突出的人物：毛主席。毛主席的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。,场面描写最重点就是要突出场面的气氛。场面的气氛”是什么意思呢？如，大家平时说“乒乓球比赛很激烈”、“送别的场面很感人”、“全家人聚餐十分快乐”这里的“很激烈”、“很感人”、“十分快乐”指的就是场面的气氛。如果同学们写好了这种气氛，也就为场面描写提供了感情基础。,场面描写的方法： 1、场面描写要点面结合 2、场面描写要有明确的中心，渗透感情 3、场面描写要合理的顺序，能表现特定的气氛 4、场面描写要突出人物的性格,场面描写方法1：点面结合（车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小
4、伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、都希望抓住车门。）一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她之交“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！,面,点,场面描写方法2：有明确的中心，渗透感情“外婆你别紧张，你一定会好的！”我含着眼泪，极力使它不滴在洁白的床单上。“人老了，总会有些病，晨晨你别哭了，外婆好了还会给你烧好菜吃得”，妈妈用手拍着我的背说。这话既是安慰我，也是安慰外
5、婆。一旁的舅舅说：“是呀，医生说这是小手术，妈、晨晨你们都别紧张！没事！”爸爸接茬说：“手术一定能成功！”外婆的手抚摸着我的头，目光深情地扫过我们每一个人,这时，医生打断了我们，他们要退走外婆。我望着外婆，摘下了小时候外婆送我的玉坠，给她戴上，外婆握着我的手，她懂了。当护士把外婆推进手术室的一瞬间，外婆绽出了笑容，浅浅的。此时无声胜有声，外婆带着我们给她的祝福，带着亲情的力量进去了。 中心：晨晨对外婆做手术这件事的担心，与外婆的深刻感情。,场面描写方法3：合理的顺序表现特定的气氛 紧急集合最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚夜深了，很静。“嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把
6、我从梦中惊醒。是三声！紧急集合！我随手趣拉灯绳。“别开灯！”不知哪里来得一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。此刻，我们住在营房可“炸了锅”。“嘿，我的衣服呢？”“手电，快给我照照！”“现在几点了，还没睡好,呢！”“甭啰嗦，只有三分钟！”“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“哗啦！”“床塌了？”“嚷什么，我把脸盆踹翻了！”这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不开，脑门上急出了一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外 常见描写顺
7、序：时间、空间、主 次、详 略、点 面、人 景,场面描写方法4：要突出、烘托人物性格 最后一课刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就,意味着他们这一生再也难于相聚了。马教授望着自己的学生们，喉结动了动
8、，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”沉寂打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对，老师，您就给我们再点个名吧！”马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，精神凝望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。“肖石、张天力、吻颖”他大声呼点着。四十五位同学相继站起有端正坐下。“马国政！”“？”同学们蒙了。“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
9、,场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写，它就具备了描写中的三要素：场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。那么，正确处理其中人物、环境、情节之间的关系，也就成为场面描写最基本的技巧。,场面描写三要素之一：人的活动场面描写离不开人，更离不开人物的活动。在开国大典选段中，整个天安门广场上的热烈、振奋的气氛正是由于其中在兴高采烈地进行庆祝活动的人烘托起来的。假如我们试着去掉其中的人物活动，那么，不论用多少形容词来描述，那一派热烈的、昂扬的场面也不可能真切地出现在我们面前。,场面描写三要素之二：环境特定的场面必定是发生在特定的环境中的。所以，场面描写的另一个着眼点就是场
10、面所发生的环境。上文对开国大典中的群众游行所做的一个场面描写，这次游行发生的地方是天安门广场，是千万朵礼花齐放的天安门广场，这个特定的环境也就决定了这是一次喜庆的游行。,场面描写三要素之三：情节特定的场面必定有特定的情节。所以，场面描写的第三个着眼点就是场面中的情节。上文中写开国大典的群众通过“针对天安门的白石桥前”时，人们“举起灯笼火把，高声欢呼毛主席万岁！毛主席万岁！毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼人民万岁！同志们万岁！”等情节的描写，将整个气氛推向了最高潮。,注意：动态，场面描写所要注意的极重要的一点是：动态。场面中的人、情节都是在不断发展变化的，只有
11、这样，这个场面才是有声有色的。,选段分析1：“王励勤,加油,中国队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手
12、势，又使他崛起，赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。,这段场面描写抓住了比赛时的紧张气氛，既写双方运动员的激烈较量，又写了场上观众的呐喊，还写了一家人观看电视时的紧张心情，主次分明，内外交错，使比赛和看电视的场面跃然纸上。,选段分析2：快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声一响，几位“飞毛腿”夹着早已收拾好的书包，一马当先冲出门去踢球。住校生们拿着叮当作响的碗勺争先恐后地奔赴他们的战场饭堂。其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、书包；几位女生一边不紧不慢地走出教室，一边叽叽喳喳地谈论着什么；后排的几位“大侠”又操起扫帚练起武来，喊杀声不绝于耳，这边几位“尖子”正为一道题而争得面红耳
13、赤；旁边的“眼睛”正埋头演算，如入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说：”总算做完了。“他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地走出教室。,语言比较形象。比如，用了好些成语作修饰，用了拟声词，还用了一些绰号，来显示人物性格。注意了点面结合，特别是点的描写比较好。气氛渲染得很好，写出了放学时，学生们的各种活动和各种表演。,选段分析3：在烈日照耀之下，两位赛跑运动员将近终点时，你争我夺，互不相让，其中一位用着坚毅的目光看着终点线，而另一位则把注意力放在了另一个赛跑运动员身上，他注视着那位赛跑运动员，一边跑一边看是否超过了自己。在跑道边沿，那些正被烈日晒得出汗的人们，正高声喊着：“加油！加油！”其中
14、有不动声色的，但从他眼神中可看出，他也是很激动的，只是没用语言表达出来。两位运动员是太快了，跑道后头竟无一人跟上他们，主席台上的人们也在注视着他们，广播员一面读着稿件，一面不时的抽出眼睛看着着激烈的比赛。,课堂延伸： 1、在有省略号的地方，补充上合适的词语。 体操比赛的场面描写在大操场里，16个班坐着，注视中央场地。第一个比赛的班级走入场地，变成的方队，随着广播体操曲目播放，同学们表演。坐在前面的评分员以神态凝视着同学的每一个动作。做准备的班级在，神情，心里念着：四周还有人站着观看比赛，脸上,在大操场里，16个班整整齐齐地坐着，密切地注视中央场地。第一个比赛的班级信心百倍地走入场地，迅速变成整
15、齐的方队，随着熟悉的广播体操曲目欢快地播放，同学们认认真真地表演。坐在前面的评分员以端庄的神态静静地凝视着同学的每一个动作。做准备的班级在默默地等待着，神情严肃，心里念着：加油！加油！四周还有兴致勃勃的人站着，聚精会神地观看比赛，脸上露出会意的笑容。,2、在有省略号的地方，加上适当的动词。教室一角教室里王一用手指去杨二，杨二右手王一的腰。邹三正粉笔头翻背姜四，姜四，后面的桌子，桌子的主人陈五，：“吵你的尸！”女同学赵六正背对李七笑眯眯地，唐八正，在身子。,教室里王一用手指去戳杨二，杨二右手打王一的腰。邹三正拿粉笔头翻背丢向姜四，姜四急忙站起来，推动了后面的桌子，桌子的主人陈五跳起来，破口大骂：“吵你的尸！”。女同学赵六正翻背对李七笑眯眯地讲话，唐八正照镜子，在摇晃着身子。,
