1、(二)对文本的某种特色作深度的思考和判断,板块4实用类文本阅读,(2012高考山东卷) 阅读下面的文字，完成文后的题目。古怪的重水叶永烈 1942年，正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候，英国的间谍部门却把注意力集中于挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。这家小工厂里，并没有隆隆的机器声，也没有高高的烟囱，只有来自当地水力发电厂的电线和自来水管。,它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。 德国军队重兵防守，但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。德国人马上调集专家抢修，花了9个月的时间，小工厂又开始了神秘的生产。1944年，德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。 但那产品最终还是先后被英
2、国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。这家小工厂生产的究竟是什么产品呢？这神秘的产品，就是重水！,重水看上去跟普通水差不多，也是无色透明的液体。然而，它似水而不是水，跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字，便是打这儿来的。普通的水在0结冰，在100沸腾。然而，重水却在3.8结冰，在101.42沸腾。普通水的密度在4时最大，重水的密度在11.6时最大。很多物质在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食盐在重水中的溶解度，比在普通水中减少15%，氯化钡的溶解度则减少20%。许多化学反应在重水中进行，比在普通水中慢
3、。严格地说，重水也是水！普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的只不过这氢原子不是普通的氢原子，而是重氢原子。,在大自然中，普通水很多，然而重水却很少，在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中，均匀地混合在一起。怎样才能把重水分离出来呢？人们发现，当用电流电解水的时候，普通的水大量被电解成氧气和氢气，而在剩下的液体中，重水的含量越来越多。于是人们便请电流帮忙，来提取重水：把水大批大批地电解，然后把剩下的液体进行蒸馏，利用重水和普通水沸点的不同把它们分开，制得很纯净的重水。从天然水中提取重水，要消耗大量的电能。据统计，提炼一
4、公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。,重水，是制造原子弹过程中的重要角色！它能有效地减慢中子的速度，把快中子变为热中子，并且它本身不吸收中子，不会减少中子的数目。因此，重水是非常理想的中子减速剂，它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸。重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人在失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟。第二次世界大战之后，人们将原子能应用在工农业生产上，建造了原子能反应堆。在原子能反应堆中，同样要用到中子减速剂，用到重水。,在制成原子弹之后，人们又发明了氢弹。制造氢弹的主要原料是氘和氚。氘来自重水。这样一来，重水更是身价百倍。氢弹爆炸，实际上就是氘和氚进行激烈的热
5、核反应，在一瞬间释放出巨大的聚变能。人们现在正努力探索控制热核反应，把它应用于工农业生产，建造热核反应发电站。这种新型发电站与原子反应堆相比具有许多优点，比如环境污染少，热核反应产生的能量很大，发电量大，更重要的是，原料取之不尽，用之不竭在江湖河海的水中，有数以万吨计的重水，可以大量提取氘。正因为这样，如今重水被人们誉为“未来的燃料”。(选自百年百篇经典科普，有删改),你认为本文的标题合适吗？请写出两条理由，并结合文本加以分析。答：_,(示例1)合适。“古怪”一词形象生动，能够引起读者兴趣。“古怪”准确地表现了重水稀奇少见的特点。正文重点写重水与普通水在特性、功用方面的巨大差异，文题一致。重水
6、有多种用途，它既可以用来制造武器，给世界带来巨大灾难；也可以用于工农业生产，给人们带来巨大利益，是矛盾的统一体。,_【解析】本题考查的是通过探究文章标题是否合适，提出自己的见解。探讨题目是否合适，就要看题目和内容是否一致。题目中的“古怪”一词是否在文中有所体现应是探究的重点。,(示例2)不合适。虽写了重水与普通水不同的一些特性，但最终目的是写重水的用途，题文不符。科技说明文应讲究客观性，而“古怪”一词带有主观感情色彩。重水是大自然中的一种物质，具有它自身的特性，无所谓“古怪”。重水与水相似，却比水重，所以称为“重水”并不“古怪”。,2014年新课标考试说明要求考生能够“对文本的某种特色作深度的
7、思考和判断”，“某种特色”就是不确定的特色，只要是属于文本的特色都可以。“新课标”要求“能把握基本事实，了解具有典型意义的事件细节，能分辨事实与观点之间的关系，并形成有一定深度的思考和判断”“能从选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度加以分析，对不同作品的优劣高下作出评判”。这里的任何一个方面，只要它有特色都可以作为我们思考判断的对象。在这里“思考”与“判断”不是两分的，关键在“深度”这两个字上，所谓“深度”就是要深入的非一般性的分析，对某种特色要能在肯定其积极的一面的同时，也能准确地看到它的不足的一面。,高频考点对文本的某种特色作深度的思考和判断 阅读下面的文字，完成文后题目。偏爱国人
8、的“解酒基因”被发现王夕“酒足饭饱”“觥筹交错”“借酒浇愁”如果查查中国的成语字典，关于酒的成语不胜枚举。,中国最早的酒，是用动物乳汁酿造的乳酒。礼记礼运篇中将这种酒称之为醴酪。乳酒出现的时间极早，大约在距今7 000年前，这些古代酒和现代酒相比，虽在口感上大相径庭，但是它们的成分却没有多大变化，都是含有酸、酯、醛、醇等多种化学成分的混合饮料。在这些物质尤其是乙醇的作用下，人的中枢神经便产生了兴奋和愉悦的感觉。喝酒后，脸是否会红是基因决定的，如果你杯酒下肚脸无红晕，那说明你可能具备了特有的“解酒基因”，这种基因只存在于东亚人群中。,“解酒基因”实际上是乙醇脱氢酶的一种变体。乙醇脱氢酶主要是降解
9、食物因发霉、变质而产生的毒素。酒精进入人体后，首先在乙醇脱氢酶的作用下，被分解为乙醛。而后，人体内另一种重要物质乙醛脱氢酶登场了。在它的作用下，乙醛被氧化为无致癌作用的乙酸，而乙酸是人体内代谢反应的重要原料，能够被人体迅速转化为能量，最后分解为水和二氧化碳。至此，人体对酒精的解毒功能就完成了。研究人员发现，乙醇脱氢酶基因按发展脉络可分为七个类型。其中，前五个类型在世界各地的人群中都有出现，而“性能增强”的第六、第七型唯独在中国人中出现。性能增强后的乙醇脱氢酶，比前几种类型有着更强的解毒功能，而研究发现，在汉族人群里拥有这种基因的人占到了70%以上。,研究人员对古人类的DNA进行分析后发现，在中
10、国新石器时代，这种变体还未出现。而到了秦、汉时代，变体出现的比例就变得很高。所以研究者认为，这个基因的变化过程在约2 800年前的中国发生。而这种变体的产生，是生物界优胜劣汰的自然选择的结果。这种变体产生的时期，正好是中国在农业生产上飞速发展的时期，那时人们已经学会种植农作物，于是富余的粮食被储存起来，而粮食酿酒也随之出现。但是早期的酿酒工艺还很粗糙，文献中记载，西汉的酿酒方法是“粗米二斛，曲一斛，得成酒六斛六斗”。虽然配方类似今日的黄酒，但是工艺过程的粗陋，导致古代酒中含有的毒素较多。,而对毒素一无所知的古人，即便因为喝酒而对身体产生了影响，他们也没有任何可以应对的方法。这个时候，大范围的优
11、胜劣汰就起到了至关重要的作用。那些体内具有乙醇脱氢酶变体的古人，因为能够降解酒中的毒素，所以就存活了下来。而缺少这一基因的人慢慢就被自然淘汰。经过一代代的自然选择，具有很强解毒功能的第六、第七型基因变体终于在中国人体内形成，并延续至今。凭着体内超强的第六、第七型基因变体，中国人对酒的热爱也上升到了一种狂热的地步。而这种过分的热情，似乎和解毒基因的初衷相违背。大自然在这时又显现出她惊人的智慧。她永远能让这个世界处于一种平衡当中。所以，没有人知道为什么，在乙醇脱氢酶第六、第七型在中国人体内进化的时候，另一部分人体内的乙醛脱氢酶却在悄悄地退化。,在古代，乙醇脱氢酶基因的进化是保存种族的一种生存策略，
12、而后来，乙醛脱氢酶基因的退化，也使一部分人得以时刻“清醒”，守护着那些被酒精“诱惑”的人们。这一进一退之间，无不体现着自然对人类的厚爱。(选自科技生活，有删改),文中说“这一进一退之间，无不体现着自然对人类的厚爱”，请结合文本探究这句话的深刻含意。答：_,“一进”指的是人体内形成了具有很强解毒功能的乙醇脱氢酶第六、第七型基因变体；“一退”指的是一部分人体内的乙醛脱氢酶慢慢退化。“进”“退”都是自然选择的结果，都是大自然为了保存人类种族的策略。这一现象体现了大自然的智慧。,【教你审题】题目给出一句话，要求探究其“深刻含意”，这是从解读语言的角度发掘文本的内涵；“结合文本”，要求对整个文本整体理解
13、，不能单就这一句话答题。【教你答题】作答时先要结合文本内容，回答出这句话的含意，关键要答出“一进”和“一退”的内涵；然后从文本出发，结合自己对文本的理解进行思考，答出其深层含意，关键要从“自然对人类的厚爱”进行阐发。,1选定目标。所谓“选定目标”，就是在通览文本的基础上，选择一个思考、判断的对象。这个对象必须确实是属于该文本的特色之一，同时要保证这个被选定的对象自己对它确实是很有感觉的。它可能是材料的选择，可能是主题的提炼，可能是谋篇布局，可能是遣词造句。上述试题已明确要求对文中的某一句话进行探究，目标非常明确。2确认特色。你选定的一点是不是该文本的特色，不是你说是就是，说不是就不是的，我们还
14、必须结合文本对自己所选定的“某一点”进行必要的分析阐述，让人信服你选定的的确是该文本的特色所在。这是必不可少的步骤。,3深度思考。所谓“深度”思考的形成，可以从这样的几个方面来实现：一是把文本的某种特色与文本的其他方面联系起来考察，文章的各个方面和部分之间都是相互联系相辅相成的，这一特色必然会对其他特色的形成带来影响。另一点就是学会借助于一些文艺学、哲学、社会学或心理学等方面的理论，帮助自己进行思考。再一点就是在看到其积极的一面的同时也能看到它可能存在的不足。这样就可以说是有“一定深度”了。上述题目的深度思考就是对“进”“退”两种策略的理解和把握。,“三步法”突破科普文探究题型样题阅读下面的文
15、字，完成文后题目。达尔文的拖延斯蒂芬杰古尔德没有什么事比一些名人长期而难以解释停滞行为更能引发人们猜测的了。罗西尼因威廉退儿而达到他歌剧创作的辉煌巅峰，可是此后的30年他几乎什么也没写。多罗西赛耶斯在名望达到顶点时却背弃了彼得温姆西勋爵，转向笃信上帝。查尔斯达尔文在1838年就得出了全新的进化理论，却直到21年后才发表他的观点。,通过历时五年乘坐格尔号与自然的接触，达尔文对物种固定不变的信念发生了动摇。1837年7月，他航海回来后不久，便开始记第一本关于“递变”的笔记。这时的达尔文已经确信进化的发生，他正在寻找一种理论来解释进化的机制。经过最初的猜想和少数不成功的假说，他逐渐建立了他的中心观念
16、。达尔文在自传中写道：“1838年10月，我为了消遣，偶尔翻阅马尔萨斯的人口论，当时我根据长期对动植物习性的观察，已经可以正确认识生存斗争。我马上联想到，在这种情况下，有利的变异会趋向于保存下来，而不利的变异将被淘汰，这一结果将导致新物种的形成。”,达尔文早就认识到动物驯养者所做的人工选择的重要性。但是直到马尔萨斯的斗争与拥挤的观点凝练他的思想之后，他才确定自然选择是进化的动因。达尔文知道得出的是什么理论，我们不能将他的拖延归因于他没有认识到自己所取得的成就的重要性。到1844年，他写出了他的理论的基本纲要。他还向妻子作了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，希望她发表这些手稿。,他为什
17、么等了21年才发表自己的理论？我们可能会把过去正常的时期错误地看作漫长的阶段，然而21年仍然是一个人正常事业的一半时间，纵然按照生活悠哉游哉的维多利亚时代的标准来看，那也是生命中的大部分时间。通常的科学传记是有关伟大思想家的明显错误信息的根源。这类传记往往将伟大的思想家描绘成简单、理性的机器，是凭着不懈的努力，不受任何其他事情的影响，严格按照客观材料寻觅真理的人。因此，对于达尔文等了21年的通常解释就是他的工作没有完成。他满意自己的理论，但觉得尚显单薄。他的理论只有等到汇集大量的支持材料才能发表，这需要时间。,导致达尔文推迟发表的原因非常复杂，不能作简单的解释，但是有一件事是确定的：恐惧的负面
18、作用于增加材料的正面需要至少同样重要。然而，达尔文恐惧什么呢？他得出进化论的观点时才29岁，那时他在专业上还没有地位，不可能通过宣扬他所不能证明的一种异端学说来危及自己有前途的事业。然而他的异端学说是什么呢？信奉进化本身就是一个明确的答案，但这还不是问题的主要部分。达尔文早年有关“递变”的笔记中可能含有问题的答案，这些笔记中包含了他所赞同但却害怕发表的一些观点，即哲学上的唯物主义。这远比进化本身更要异端，没有哪种观点比认为心灵只不过是大脑的产物，更能动摇西方思想中最深刻的传统了。,达尔文确实进行了一场温和的革命。不仅在于他这么久地拖延了自己的工作，还在于他理论中哲学含义的注意。他在1880年写
19、道：“我认为直接反对基督教和有神论，对公众不会有什么影响；而伴随科学的进步逐渐启迪人类的理解力，会更好地促进思想的自由。因此我一直不写有关宗教的文章，而且我本人的工作仅仅局限于科学之内。”,然而他的工作内涵与传统的西方思想确是极大的断裂，我们很难将其纳入这种传统中。例如阿瑟柯依斯勒之所以反对达尔文，也是基于不愿接受达尔文的唯物论，而且他还热衷于认为生命物质中含有特殊性。我承认对此我不太明白。疑惑和知识都应该坚持。我们难道因为自然中的和谐不是设计的就会降低对自然美的赞赏吗？难道因为有数百亿神经元在我们的颅骨里，我们心灵的潜力就激发不了敬畏吗？(摘编自自达尔文以来),文中说：“疑惑和知识都应该坚持
20、。”这里的“疑惑”和“知识”有哪些含义？为什么说“都应该坚持”？请联系全文，谈谈你的理解和看法。答：_,观点一：“疑惑”指怀疑和批判精神，“知识”指科学知识。作者认为，既要运用科学知识，又要坚持批判精神，勇于创新。观点二：“疑惑”指阿瑟柯依斯勒对达尔文的反对态度，“知识”指体现传统西方思想的知识。作者认为，进化论，并不妨碍人类在探索世界客观规律、感受自然美的同时，保持对神应有的敬畏。观点三：“疑惑”指达尔文对神的怀疑，“知识”指他已发现的进化论。作者认为，虽然有神论在当时仍占统治地位，但仍然可以怀疑它；尽管进化论在当时还不为人们普遍赞同，但仍然需要坚持。,1善于选择审视角度。同样的一部书，不同
21、领域的读者所获得的认识和启发是不同的，其根本原因就在于审视角度不同。我们确定审视角度一个比较好的办法，就是可以假设自己具有多重身份，然后分别以各种不同的身份对文本进行审视，这样就比较容易实现从不同的角度对文本进行发掘。,2善于进行层面切割。对文本的解读，可以联系自己的个人生活经历和体验，这就可以获得一些具有个性化的理解，相对来说这就深了一层；也可以联系文本产生的时代，对文本进行解读，看它具有怎样的历史意义。还可以联系现实的生活实际，对文本进行考查，看它具有怎样的现实意义等。上述试题主要是结合文本进行分析，在找出“疑惑”和“知识”的具体含义后，然后阐述自己的看法。,3善于有序呈现结果。角度与层面应该属于两个不同的维度，当它们彼此不发生交叉的时候，我们就分别进行表述。而且不管是对“不同的角度发掘”的呈现，还是对“不同的层面发掘”的呈现，都要善于由浅近到深远这样的次序排列，而且在每一条的最前面，都尽可能的运用一句纲领性的语句做一个提示。这样就可以保证自己的陈述条理清楚，次序井然了。,
