1、强化四压缩语段、仿用句式题冷考点也要重视,考向一压缩语段【典题重温】【典题1】（2015山东卷）阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：要点全面；不超过50字。（4分）,志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。,【审清题干】（解读核心信息）,【浏览材料】（确定答题要点）（1）答
2、案应为志愿服务的作用，不是特点。（2）概括时把握作用提示的关键词，如“致力于”“推动”“实现”等。（3）压缩语段必须考虑字数的限制。 请根据以上分析组织答案：_,志愿服务能够弥补政府和市场服务的不,足，推动社会文明发展，实现个人美好价值，使人获得精神满足。,【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。【评分依据】（1）四个要点共3分；（2）以“志愿服务”开头1分；（3）注意语言简洁；（4）要点遗漏、超字数酌情扣分。,【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。,3分,缺少一个要点“实现个,人美好价值”，扣1分,1分,没有以“志愿服务”开,头，扣
3、1分；作用照搬原文，,没有整理，扣1分；字数超出限,制，扣1分,【评后反思】请在解题过程中存在以下问题之处打上“”，想想怎么办。1.读不懂材料的主要内容导致中心不突出。（）2.概括不全面导致遗漏了要点。（）3.分不清要点的主次导致超出字数。（）4.遣词造句的能力差导致表达混乱。（）,【突破瓶颈】压缩语段四注意 1.找不到材料中心怎么办 明确类型，确定陈述对象。阅读一个语段，在明白语段性质（是说明性语段还是议论性语段）之后，就要确定语段中心，找到陈述对象。语段中心一般在语段的首句或尾句。 如2015年山东卷中，要求概括志愿服务的作用，而不是特点。,2.概括时遗漏要点怎么办 弄清结构，理清层次。分
4、析语段的结构和层次，概括每一层次的要点，综合起来就是整个语段的要点。 如2015年山东卷中，概括作用要点可以抓关键词，如“致力于”“推动”“实现”等。,3.因分不清主次而超出字数怎么办 （1）分析句间关系，根据中心取舍。一般来说，应舍因取果，舍偏取正，舍否（否定性信息）取肯（肯定性或正面信息），舍材料取结论（舍分取总），舍被动取主动，舍数据列举取文字概述，舍形象描述取抽象概括等。 如2015年山东卷中，不要照抄原文，要整理概括。 （2）进行二次压缩。压缩后将关键信息串联起来，统计一下字数，如果字数超出要求，再将信息进行二次压缩，将次要信息压缩，或者用概括性语言来表述内容比较长的信息。,4.句子
5、表达混乱怎么办 遣词造句，准确连贯。要点明确之后，还要连点成句，连句成文。可借助副词、连词、代词等具有衔接功能的词语，使句子表达连贯、规范。 如2015年山东卷中，以“志愿服务”开头，根据语序，抓住关键词，连贯成句。,【特别提醒】筛选概括三步骤 1.概括：根据材料性质，给语段划分层次，概括层意。 2.提炼：去粗取精，对上一步概括出的内容进行筛选，从而选取主要信息。 3.整合：根据题意要求，将提炼出来的主要信息用简洁的语句表达出来。,【知识拓展】压缩语段的其他题型及破解之道 一、下定义给概念下定义四步骤： 1.锁定属概念 属概念只能比种概念大一级。 2.剔除冗余信息 如材料中的诠释信息，重复信息
6、，比较信息，原因、背景信息，描写信息，影响、意义、作用等，都不是本质特征，均属冗余信息，不能出现在定义中。,3.找准本质属性 本质属性是决定事物性质、面貌和发展的根本属性。4.按固定格式表述 即“定义项+是+种概念本质属性+属概念”，一定要用单句表述，否则影响得分。,二、新闻压缩 1.拟写新闻标题主体+事件（时间、地点通常可省略） 说明：（1）通常只要抓住导语，从中提炼出符合题目要求的内容。（2）要突出主题，内容上要扣住语段中心。（3）标题要醒目，用词可别具一格，结构工整，巧用修辞。 2.一句话新闻时间+地点+原因+主体+具体事件 说明：（1）时间、地点必须为必要的、体现新闻价值的。 （2）主
7、体整体为目前的状态、结果、趋势，即人们最关心的新闻点。,3.压缩到字和拟写导语时间+地点+主体+主体特征+目的及意义 说明：必须包含主体和主体特征，其余根据重要程度和字数灵活掌握。 4.压缩新闻主体时间+地点+主体+事件的起因、经过、结果 说明：（1）要突出新闻的基本要素，尤其是主体和主要事件。 （2）如新闻包含了几层或几个方面的内容，应按照前后顺序分层压缩。,三、提取关键词 1.三步解题法 （1）明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点。 （2）明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。 （3）选定后，将几个词语连缀起来，若能大体表达出语段主要内容，即可敲定。 2.先概括后提取 一般可进行
8、二次压缩。第一次压缩要把相关内容压缩成一句话，第二次压缩再把这句话压缩成几个关键词，先概括语段内容，再进行提取，抓住主要信息就能找出关键词。,四、诠释概念 1.分层 对语段分层，提取各层层意。 2.整合 将层意重复交叉的合并整合。3.概括 用恰当的语序和语句将各层层意内容抽象概括，根据字数要求和概念性质的重要程度进行取舍。,五、依境补句 1.明作用 判定所需补句在语段中的位置及所处地位，明确其性质及在文段中的作用。如在开头，可能为中心句，如在结尾，可能为总结句。 2.细分析 借助对语段的层次分析，通过筛选、概括和整合，推导出该句所包含的反映观点倾向的关键词句。,3.辨衔接 辨明需补句与前后文尤
9、其相邻句的衔接关系。 4.精组织 根据所筛选信息和题干要求组织答案。,六、概括寓意 1.把握寓言要素 阅读寓言，找出寓言中的人、物并分析他们之间的关系。 2.分析寓言结果 通过寓言中的人、物及他们之间的关系来推导寓言的结果，将结果由寓言故事的一个点扩展为生活中的某种现象或者人们应遵循的某种哲理。,【对点训练】（2015广东压轴冲刺）请根据下面的材料，概括鲁冰花的作用，不超过50字。（5分）,鲁冰花又名“羽扇豆”，是豆科类草本植物。由于花朵色彩丰富、植株错落有序，鲁冰花经常被用于园林造景。很多植物也喜欢与鲁冰花为邻，因为鲁冰花能帮助其生长，比如在茶叶植株附近种上鲁冰花就可以帮助茶叶健康生长，并让
10、茶叶芳香甜美。鲁冰花根部的小瘤子源源不断地把有机氮输送到土壤中，从而大大提高了土壤的肥力，所以欧洲许多国家还将鲁冰花种植在休耕的土地上，改良土壤，肥沃土地。经过多年努力，研究人员已成功地将鲁冰花豆荚中的蛋白质与散发青草气味的成分进行了分离，从而制作出口感与肉制品和奶制品相似的高蛋白食品。鲁冰花含有丰富的卵磷脂和铁，可防止血管硬化，对缺铁性贫血有一定的疗效。,答：_【解析】本题考查压缩语段的能力。答题时应注意题目的要求是“概括鲁冰花的作用”。即对于和作用无关的次要信息则应该删除。认真阅读不难发现以下重要信息：“被用于园林造景”“能帮助其生长”“从而大大提高了土壤的肥力”“改良土壤”“制作出口感与
11、肉制品和奶制品相似的高蛋白食品”“可防止血管硬化，对缺铁性贫血有一定的疗效”，对这些信息稍加归纳即可。,答案：鲁冰花可用于园林造景；能够帮助相邻植物生长；提高土壤肥力，改良土壤；制成高蛋白食品；有医疗保健作用。（5分；答出一点给1分，意思对即可）,【加固训练】（2015陕西西工大附中一模）请为下面的事件拟写一条一句话新闻，不超过25字（包括标点符号）。（5分） 教育部近日公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容。今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将有望用上据此修订的新教材。 新课标降低了小学生会写汉字的要求。依据新课标，三、四年级学生须累计认识常用汉字2 500
12、个左右，其中会写1 600个左右，而旧课标则要求学生会写2 000个左右。新课标对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1 000字统一调成800字。,此外，语文新课标还要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上，推荐背诵的优秀篇目共有136篇，对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇。 有学生家长质疑：最没用的就是“死记硬背”，识字才有用，为什么现在要反着来呢？这究竟是改革还是折腾？答：_答案：教育部要求中小学生增加背诵、减少识字引发争议。,提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进一步突破？,考向二仿用句式【
13、典题重温】【典题2】（2014重庆卷）仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。（4分） 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句：_，_，_；_。,【审清题干】（解读核心信息）,【浏览材料】（确定答题要点）（1）分析例句，“就像”表明用到比喻的修辞手法。（2）从比喻的例句可知，喻体为“穿衣服扣扣子”，本体（陈述对象）应该是“做事、做学问”等，但它是隐性的，不在答案中出现。（3）仿句的结构是“就像一样，如果都会；从一开始就要”。（4）句子的中心应强调“做好开头
14、第一步”。（5）分号后的句子是对前面内容的总结。,请根据以上分析组织答案：_（4分）,就像下棋走棋子一样 如果第一个棋子走,错了 剩余的棋子都会难行 人生的棋子从一开始就要走好,【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。【评分依据】（1）按照“就像一样，如果都会；从一开始就要”的句式结构仿写，2分；（2）运用比喻且合理，1分；（3）仿句具有哲理性，内容从反面论说，1分。,【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。,2分,此答案比喻不合适，扣1,分；最后一句也没有强调“开,始”的重要性，扣1分,1分,句式结构与例句不一致，,扣2分，内容上未从
15、反面论说，,扣1分,【评后反思】请在解题过程中存在以下问题之处打上“”，想想怎么办。1.例句分析不准确导致话题脱离。（）2.例句分析不当导致句式不一致。（）3.修辞手法与例句不符。（）4.语境分析不当导致色调不合。（）,【突破瓶颈】突破仿用句式四大误区 1.脱离话题怎么办 （1）找准陈述对象。 即题干中规定的陈述对象，有时是显性的（如以“”为话题），有时是隐性的（如“与例句一致，另选话题”）。仿写时要以此为主语。,（2）把握文段主旨。 仿写时应把握文段所给定的中心主旨，提炼材料的哲理，在此基础上循旨联想，遵旨选材，按旨索向。 如2014年重庆卷仿写题中，陈述对象没有直接出现，通过比喻的分析可知
16、，陈述对象应为比喻的本体，即“做事、做学问”等，且不出现在答案中。例句要表达的是强调“开始”的重要性。,2.结构不一致怎么办 （1）抽取主干成分，把握逻辑关系。 仿写例句中，把单句的名词、动词、形容词、代词等重要的主干成分抽取，剩下的其他词就构成单句的句型；把复句的关联词抽取出来，就构成复句的句型，在此基础上把握句子内部的逻辑关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列。 如2014年重庆卷仿写题中，仿句结构应该是“就像一样，如果都会；从一开始就要”。,（2）把握句式特点。 仿写时要注意句子结构形式的高度一致，或常式句或变式句，或长句或短句，或肯定句或否定句，或主动句或被动句。 3.修辞不符
17、怎么办 把握修辞特点，仿写严格遵照例句特点。 重点把握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问、通感等修辞的特点，在仿写时必须严格遵照例句特点。 如2014年重庆卷仿写题中，“就像”一词表明运用的是比喻的修辞，且本体不出现，只出现喻体。,4.色调不合怎么办 把握例句色调，做到“形”“神”兼备。 色调，即色彩和格调。首先准确把握例句的色调（思路、语意、语境、情感等方面），严格按此要求仿写，除此之外，仿写句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，力求内容的哲理性和启发性。 如2014年重庆卷仿写题中，例句论说“开始”的重要性，具有启发意义和一定的哲理性。,【知识拓展】仿用句式题的形式和原则,仿用
18、句式题的解题思路 1.准确审题，有的放矢。 （1）审主旨内容。任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。,（2）审句式结构。这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。 （3）审修辞手法。这种题型往往要求修辞手法一致，这就要求考生对常用的九种修辞手法能正确理解，并能熟练运用。这九种修辞
19、手法是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、反复、夸张。,2.明确思路：一定二仿三连。 第一步：确定对象（如仿句的本体、喻体等）。 第二步：遣词仿写。 第三步：连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。 3.检查验证，融会贯通。 审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、色调一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。,【对点训练】（2015山东冲刺压轴卷）依据下面的示例，另选一个描写对象仿写，至少运用两种修辞手法。（4分）示例：春雨，淅淅沥沥，淅淅沥沥 像种子撒播在山川大地 一个个嫩黄的芽探出头来 开始了生命蓬勃成长的经历答：_,【
20、解析】注意示例中“淅淅沥沥”是“AABB”式，第二句是比喻修辞，第三句是拟人修辞。答案（示例）：雪花，纷纷扬扬，纷纷扬扬/给庄稼披上了厚厚的衣裳/小麦做了一个甜美的梦/梦见自己和太阳一样遍体金黄,【加固训练】（2015聊城二模）请补写出空缺处的语句，与前后文构成排比，要求语段意思连贯，风格统一。（4分） 我们都知道唐诗很美，那么多华美、动人的篇章，令我们目不暇接，既有“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮豪迈，也有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的轻快飞扬；_，_；既有“海内存知己，天涯若比邻”的潇洒和豁达，也有“近乡情更怯，不敢问来人”的惊疑和愧疚。,答案：示例一：既有“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的凄苦苍凉也有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的至情至性示例二：既有“仍怜故乡水，万里送行舟”的深情眷恋也有“春风若可寄，暂为绕兰闺”的刻骨思念,提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进一步突破？,
