1、绝密启用前2018-2019 学年度公主岭市普通高中高一期中质量检测俄语学科考试时间：120 分钟；满分：150 分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第 I 卷（选择题）（第一部分共有 40 题，每小题 1.5 分，总计 60 分）一、选择题1.下列选项中是元音字母的是（ ）. . . D. 2.下列选项中没有对应清辅音字母的是 （ ）A. . . D. 3.下列选项中是浊辅音字母的是（ ）A. . . D. 4.与字母 对应的清辅音字母是（ ） A. . . D. 5.与大写字母 对应的小写字母是 （ ）A. . . D. 6.与小写字母 对应的
2、大写字母是 （ ）A. . . D.7. 下列句子用调型-2 读的是（ ）A. . . ? . ? D. .8.下列划线字母读音与其他不同的是（ ）. . . D. 9.下列单词中不是单音节的是（ ）A. . . D. 10.下列单词中是双音节单词的是（ ）A. . . D. 11.下列单词中是三音节单词的是 ( )A. . . D. 12.下列单词中缺字母 的是（ ）A._ ._ ._ D._13.下列句子书写规范的是 （ ）A. . . ? . . D. ?14. 下列句子用调型-3 读的是（ ）A. . . ? . ? D. .15. 中划线的 读什么音：（ ）A. B . C. D.
3、16. 下列句子用调型-1 读的是（ ）A. . . ? . ? D. ?17. , ( ) A. D. C. D.18.“爸 爸在这里，而妈妈在家里”书写并翻译正确的是（ ）A. , . . , . , . D. , .19. , _ . （ ）. . . D. 20. , _ . （ ）. . . D. 21. , _ . （ ）. . . D. 22.“房间”的俄语单词是 （ ）A. . . D.23.“在家里”的俄语单词是 （ ）A. . . D.24.“”一词的汉语意思是（ ）A.房间 B.房子 C.教室 D.在那里25. 课上非常吵闹时老师会说_. . . . D. 26. 俄罗斯
4、人告别时会说：_. . . . D. 27. 俄罗斯人模仿牛叫的声音是_. . . . D. 28.俄罗斯人欢呼时声音是_. . . . D. 29 ( ) ?. ( ) .A. B. C. D. 30. ? _. . . . D. 31. ?, _ . . . D.32. - ._?- , (我) . . . D. 33._. . . . D. 34. 如图： _. . . . D. 35. 中的 读什么音：（ ）A . B. C. D. 36. 下列单词书写正确有是：A. B. C. D. 37. , _ .A . B. C. D. 38. 下列对话的调型正确的是_.- ? （调型 1）
5、. - ? （调型 3） -, .（调型 1） -, .（调型 1） .- ? （调型 2） D.- ? （调型 2） - .（调型 3） - . （调型 2）39. _, .A. B. C. D. 40. 关于 的音节，重音叙述正确的一组是 _. 两个音节，重音在 上。 . 三个音节，重音在 上。 . 三个音节，重音在 上。 D. 两个音节，重音在 上。第 II 卷（非选择题） （第二部分共有八个大题，总计 90 分）一、判断下列单词几个音节：（每个 1 分，共 10 分）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 二、写出学过的成对的清浊辅音， （大小写）
6、 。 （每组 2 分，共 10 分）三、写出俄语中的 10 个元音字母（大小写） 。 （每个 1 分，共 10 分）四、判断下列句子属于调型 1、2、3 中的哪一种，在括号内写明。 （每个 1 分，共 5 分）1. ? ( )2. . ( )3. ? ( )4. , ( )5. ? ( )五、用 、 、 、 、 完成句子，填入相应位置。 （每个 1 分，共 5分）1. , _ .2., _ .3. , _ .4. , _ . 5. _六、 翻译下列单词. （每个 1 分，共 10 分）信 ( ) 天气 ( ) 词典 ( ) 黑板 ( ) 气候 ( ) 相册 ( ) 动物园 ( ) 画；电影 ( ) 商店 ( ) 足球 ( ) 七、翻译下列句子：（共 20 分，每写错一个单词扣 1 分，注意句子的书写。 ）1、这是安东和安娜，他们在家里。_2、报纸在这儿，而钱在那儿。_3、 这是城市和工厂 _4、这是鱼，而这是狗。_5、- 这是医生吗？ _-是的，这是医生。 _-他在家里吗？ _-是的，他在家。 _6 、-这是谁？ _-这是我哥哥 . _-他是作曲家吗？ _-是的，他是作曲家。 _8、正确书写下列字母和音节：（每个 0.5 分，共 20 分） . . . . . . .
