1、7 语言要素及文化教学,7.1语音教学,7.1.1汉语语音的特点 现代汉语普通话有400来个音节，配上声调约1300个左右。,汉语中元音占优势。 汉语没有复辅音。 汉语的音高区别意义。 汉语的音节结构较简单。 汉语的音节中可以没有辅音，但一定有韵腹。 汉语的韵头只有i、u、，辅音只有n、ng可做韵尾。,7.2语音教学的原则,语音教学在初级阶段丝毫不能马虎，因为语音最容易“化石化”。 科学性原则 实践性原则 对比性原则 直观性原则 趣味性原则 持续性原则 情感激励原则 综合性原则,7.2.1科学性原则 教师应全面了解汉语的语音系统及国际音标。 音素教学与语流教学相结合。 教师展示的语音材料应既包
2、括各种类型的说话者（年轻的、年老的；男的、女的；愉快的、生气的；日常会话、正式的）的言语，也应包括各种副语言（表情、手势、身势、呼吸、停顿、语速等）。 声、韵、调是初级语音教学的重点。 不必过多讲解语音知识。,科学性音译词的借用,佛：f 为什么汉语音节中没有f、f、f？ 卡片、卡车、卡路里、卡式录音机 car,card,calorie,cassette 站：蒙古语jam 米、巴士、的士：英语meter,bus,taxi 成吉思汗hn：音译突厥语。 龟兹qic：今新疆库车一带，音译词。,打好语音基本功靠什么教学？ 难音难调,7.2.2实践性原则 以交际为出发点，在有意义的交际语流中教语音、声调和
3、语调，让学习者体会语音和声调、语调在语流（句子、语段）中的变化，注意重音、停顿、节奏，培养学习者的语感。 学习者应通过大量的听音练习、模仿练习逐渐形成汉语语音的语感。（机械性操练+有意义练习） 应力促学习者尽量养成良好的汉语发音习惯。（如：音长）,7.2.3对比性原则 做语音对比，了解学习者学习汉语语音的难点和重点，找出正迁移和负迁移因素，设计科学的语音教学方案。对于汉语学习者来说，语音难点和重点既可能是分立的，又可能是集于一体的。 举例：p f z c zh ch sh r j q x e i 汉语有而学习者的母语没有的因素是教学重点或难点。 学习者的母语与汉语中近似的音素是教学重点或难点。
4、 u- o- y-y r/l-/ r/l-,一般地，汉语语音的难点集中于声调和变调、送气音和不送气音、清浊辅音和z c s/zh ch sh r/ j q x等这几组难音。 不同母语背景的学习者还有一些特殊的难点。,榴莲（榴梿）,据说是当年三宝太监郑和率船队下西洋，在南洋群岛发现的。因其口味鲜美，令在海上漂流已久的郑和一行乐不思蜀，留连忘返，因此，郑和为其取名为“留连”。后来植物学家取其谐音，改为“榴梿”。 其实，“榴梿”是印尼语Durian的音译，原义为“有刺的”。,7.2.4直观性原则 教师须多做发音演示，手势模拟，还可展示发音的幻灯片，尽量使发音器官内不易为人直接观察到发音特点外显。 夸
5、张式的发音表现也是为了让学习者能更直观地观察到发音特点。,7.2.5趣味性原则 尽可能把意义与语音教学结合起来，激发学习者的学习兴趣。如： 国名、学习者的姓名、家庭成员等 喜爱的食物、运动等爱好 职业、性别等 数字、公共汽车的线路、电话号码、房间号码、教室的号码等,母语与目的语语音的对应性 韩国 “ 劳动 父母 进步 蔬菜 权利 投资 新闻 菜单 巴士:bus 的士:taxi 台风：typhoon,7.2.6持续性原则 对学习者的正音工作须贯穿其整个学习过程。 7.2.7情感激励原则 7.2.8综合性原则 语音教学须与文字、词汇、语法、语用教学相结合，而不是孤立地教语音、学语音。 坡-皮，间-
6、问，找-我 盖-盖儿，画-画儿，实在 一衣带水 来俩馒头！ 你是？ 语用强调、各种语气,7.3语音教学方法与技巧,7.3.1教学顺序z c s zh ch sh r的教学顺序如何安排较合适？ 声调教学的顺序？ 7.3.2分阶段教学 音素、音节教学句子教学语段教学,7.3.3有针对性地训练 送气音与不送气音（日、阿拉伯） 把y发成wi（韩） 把f发成p（日、韩、南亚） e，an，n （大多数学习者） l（欧美、日、韩） zh ch sh r z c s j q x(绝大多数学习者) 声调,7.3.4语音教学方法 教具演示法 模仿法 夸张演示法 带音法 手势法 分辨法（学习者指辨声韵调、听写近似音
7、素或音节、判断语音正误、选择、对比朗读、）jisho yxio 声调组合法：,1+1，1+2，1+3，1+4 今天（公司），生词（公园），一点，工作 2+1，2+2，2+3，2+4 昨天，食堂（银行），苹果（啤酒），容易（文化） 3+1，3+2，3+3，3+4 早餐，美元，五点，跑步 4+1，4+2，4+3，4+4 面包，练习，课本，教室 1+轻声 2+轻声 3+轻声 4+轻声 衣服， 学生， 姐姐， 认识,7.4语音教学大纲,7.4.1韵母 1.单韵母a 2.单韵母o和e（唇形的圆展） 3.单韵母i和（唇形的圆展） 4.单韵母u和（舌位的前后） 5.单韵母-i(与zcs、zhchshr一起练
8、习) 6.单韵母er 7.单韵母 8.复韵母ai,ei,ao,ou,9.复韵母ua,uo,uai,uei,ia,ie,iao,iou,e 10.鼻韵母an,ang 11.鼻韵母en,eng,in,ing 12.鼻韵母ang,eng 13.鼻韵母eng,ong 14.鼻韵母ian,iang,uan,uang 15.鼻韵母uen,ueng,ong 16.鼻韵母in,ian,n,an 17.复韵母uo和单韵母o 18.复韵母ou和单韵母o 19.元音的松紧,7.4.2声母 1.塞音b,p,d,t,g,k（送气） 2.塞擦音z,c,zh,ch,j,q（送气） 3.舌尖前音z,c,s和舌尖后音zh,ch
9、,sh,r 4.舌尖后音zh,ch,sh和舌面音j,q,x 5.鼻音m,n 6.擦音f,h 7.擦音r和边音l 8.鼻音n和边音l 9.z、zh和r，j及i(清浊问题),7.4.3声调 1.单字调（四声） 2.上声和阳平 3.阴平和去声 4.二字连调 5.三字连调：展览馆，非常好 6.四字连调：漂漂亮亮，干干净净,7.4.4音节 1.r 与开口呼相拼 2.-i与i(尖团) 3.ri声母和yi 4.儿化 5.鼻音结尾音节与后接零声母音节：天鹅，天安门 6.“啊”的音变 7.“一”、“不”的变调 8.轻声,7.4.5汉语拼音方案 1.拼音认读 2.ju,qu,xu（关于的拼写规则）：“秋天” 3.
10、-iu,-ui,-un（关于iou,uei,uen的拼写规则） 4.字母i的读法 5.字母e的读法,7.4.6语句韵律 1.停顿的位置 2.不能停顿的位置 3.节奏的制约：一衣带水 4.三字格：唱高调，吹牛皮，炒鱿鱼，闭门羹， 5.四字格：世外桃源，狐假虎威，学而不厌 6.常规重音：句末重音 7.常规重音：偏正结构 8.语气重音：副词 9.语气重音：代词 10.对比重音,11.轻读成分：虚词 12.轻读成分：趋向补语 13.轻读成分：语气副词 14.轻读成分：代词 15.其他轻读成分 16.语调和语气：陈述 17.语调和语气：疑问 18.语调和语气：祈使 19.语调和语气：感叹 20.语调和语
11、气：反问 21.语调和语气：严肃、诚恳,22.语调和语气：悲伤 23.语调和语气：兴奋 24.语调和语气：激动 25.语调和语气：讥讽 26.语调和语气：挑逗 27.语调和语气：厌烦 28.语调和语气：急切 29.语调和语气：辩解 30.语调和语气：安抚 31.语调和语气：不满 32.语调和语气：不信任,33.语调和语气：责备 34.语调和语气：命令 35.语调和语气：逼迫、威胁 36.语调和语气：恳求 37.语调和语气：惊奇 38.语调和语气：害怕、恐惧 39.语调和语气：无奈、无助 40.语调和语气：怜悯 41.语调和语气：劝慰 强调，委婉，犹豫,思考与练习,汉语语音的特点是什么？ 举例说明汉语语音教学的原则有哪些？ z c s zh ch sh r的教学顺序如何安排较合适？ 汉语的什么音素适合用带音法进行教学？ 汉语的什么音素适合用夸张法进行教学？ 汉语语音教学的内容主要包括哪些？,
