1、1奏响校园建设主旋律高唱特色育人正气歌徐墩中心小学“创建全国文明乡镇”情况汇报建瓯市徐墩镇中心小学 李文凤徐墩中心小学，是一所有着 50 多年悠久办学历史的乡镇中心校。学校地处建瓯市之北十六公里处 205 国道和南武路旁，与美丽的建溪河相伴。栉风沐雨，励精图治，一代又一代的徐小人在艰难的办学历程中，用心血和汗水铸就了徐小精神。学校现有学生 1082 人，其中寄宿生 173 人（女寄宿生 84 人），19 个教学班，教职工69 人。几年来，学校硕果累累，2009 年 1 月，学校被评为“建瓯市素质教育先进校”；2010 年 12 月，德育工作被评为“建瓯市先进单位”；2012 年 1 月，教学常
2、规工作被评为“建瓯市先进单位”；2011 年学校被评为建瓯市“文明学校”；2012 年10 月学校顺利通过了“平安先行学校”验收。近年来，我校紧紧围绕“育人环境智慧化、教育手段人性化、工作创新特色化、校园考评制度化”的工作思路和精神，以校园文化建设为主线，狠抓德育工作建设，努力提升校园静态文化品位，拓展校园活动文化领域，丰富校园精神文化内涵，构建具有农村特色的校园文化，从而有效地促进素质教育，提高办学水平，提升质量品味。一、育人环境智慧化，让校园充满生机校园环境是一所学校的精神缩影，它积淀着人的审美感觉，物化着人的精神体验，承肇着重要的育人功能。我校从校园外观、楼道文化、班级布置等方面入手，把
3、校园建造成美丽如画的花园，让人能够感受到一种神圣、魅力和诗意。1、物质保障，铺设文化育人之路近年以来，我校投入大量资金对学校进行了美化、绿化，使校园常年满目绿色，夏有绿荫，冬有花开；精心设计，科学规划，使校园“一园一景，各不相同”。 2009 年至今，学校共筹措近 500 万元资金用于“校安工程”改造。“校安工程”建设项目已建成并投入使用的有：中心校本部的学生宿舍男生区，占地面积 275 平方2米，建筑面积 1121 平方米，共投入资金 99 万元；学生厕所建筑面积 150 平方米，投入资金 39.6 万元，中心校本部的综合教学楼占地面积 700 平方米，建筑面积2800 平方米，投入资金 3
4、56.1608 万元。 学校自乡村少年宫的活动开展以来，各项设施、器材不断完善,学校设有科学活动室、仪器室各 1 间，用于少年儿童科普实验操作；有多媒体室、电脑教室各 1 间，面积 240 平方米，用于少年儿童现代信息技术教育；有电子琴室、音乐教室各 1 间，用于少年儿童文艺训练、展演；有德育展室 1 间，心理健康咨询室 1 间学校器材设备配置较齐全，有洋鼓 20 架、腰鼓 60 个，电脑 32 台，电子琴 20 架，象棋、跳棋、围棋各 20 副，画板画架 30 套，校园广播音响设备 1 套，版画刻刀 40 把，二胡 26 把，钢琴 1 架学校现有的场地设施、器材能基本满足少年儿童教育学习活动
5、的需要。2、绿色管理，营造和谐育人之风（1）实施绿色教育，让校园充满绿色生机。如果说，思想是一所学校发展的灵魂，那么，理念则是文化成长的主心骨。当一所学校发展迟缓，人心涣散，找不着北的时候，更迫切需要一种理念来支撑与唤醒。这种感受，让我们提炼出“塑造精神、优化环 境、精 细管理、彰显特色”的办学理念,“争创全国文明乡镇的优质品牌学校”的办学目标，“快乐、博学、诚信、和谐”的校风，“敬业、爱生、智教、创新”的教风，“乐学、善思、 协 作、进取”的学风，让我们的孩子秉承“文明、守纪、 严谨 、勤敏 ”的校训，这些都为我们的教育管理“正向导航”。（2）实施绿色管理，让校园管理充满人性化。在管理工作中
6、，我校尝试了“主体职业道德建设”，即“以教师为本，让教师做师德建设的主人”，引导教师自觉地把良好师德建设当作人生价值的追求。充分利用管理资源，合理进行资源配置，最大限度发挥管理功能，把握好人性化管理与制度管理的“度”，而不是单纯“管、卡、压”，用制度来约束，努力营造愉悦和谐的管理氛围，形成了民主、开放的“绿色管理”，鼓励教职员工参与学校管理，大胆改革，追求创新。（3）打造绿色队伍，让教师队伍充满生机与活力。学校重视绿色教师队伍的建设与培养，开展了“三个结合”活动，即结合教师思想新动向进行针对性教育，结3合学校热点难点问题进行引导教育，结合学校教育教学工作实际进行提高教育，使教师队伍建设具有针对
7、性、实效性、可接受性。（4）播种绿色行动，让教育平台充满阳光与生气。我们重新认识教育客体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，寻找到了新的时代定位，即：严格管理，促进良好行为习惯的养成；学会做人，为学生全面发展奠基；亲自实践，在劳动中体验生活寻经验；健康第一，使学生拥有健康体魄；以美陶情，搞好艺术教育；鼓励尝试，让学生在创造中得到自信；扎实管理，发挥阵地活动的教育作用；三方同步，建立“三位一体”教育网络。二、教育手段人性化，让校园充满阳光好的学校应该是一个生动活泼，能够促进学生愉快学习、健康成长的乐园。我们把校园的每一个资源都变成真正的“活资源”，让学生在愉悦的氛围和环境中生活，激发起他们学习
8、的热情和创造的激情。 1、突出主线，德育活动更加活泼学校德育工作的丰富内涵都是通过具体的德育活动来体现的，因此，我校始终坚持在活动中突出德育主体地位，在活动中提升学校办学品位。一是坚持了“一站、一旗”建设。我校把创办“红领巾广播站”作为德育工作的前哨阵地，充分利用”红领巾广播站”做好校园的宣传报道，建立正确的舆论导向。经常性组织少先队开展小记者培训，调查、采访活动，报道校园热点，追踪校园难点，开展佳作欣赏，真正让学生在“红领巾广播站”这个乐园中学知识、受教育。我校坚持把每周一次升国旗活动，当作是对全体师生进行爱国主义教育的最好形式。国旗小队的队员由四至六年级各中队的优秀队员轮流担任，升旗时全体
9、教师与学生整齐列队，目视出旗、升旗，倾听着雄壮国歌和激昂演讲，每周一次升旗活动持之以恒，从未间断。二是开展了德育教育系列活动。具体表现在“三个注重”,即：注重开展节日庆典教育活动，学校每学期都要利用教师节、国庆节、元旦节开展系列庆祝活动；三月份组织开展“学雷锋、树新风”系列活动，组织学生开展互帮互助献爱心通过活动，活动或社会实践活动；“母亲节”结合感恩教育开展以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题的情感沟通活动；五一节开展“我劳动，我快乐”活动；六一节开展庆4“六、一”文体艺术节活动；每年的九月份开展庆祝教师节活动。十一举行“祖国颂”庆十一歌咏比赛活动等，使学生在潜移默化中受到教育。注重开展队史教育
10、专题活动，通过队史教育、“ 4.5 ” 清明节祭扫烈士墓活教育和 “ 6.1 ” 建队庆祝等系列教育活动，激发了学生发愤学习，报效祖国的理想和热爱队组织、热爱集体、热爱人民、建设家乡的情感。注重开展“健康快乐成长，阳光体育伴我行活动”。我校坚持深入开展阳光体育运动，以“达标争优、强健体魄”为目标，以提高全体学生体质健康水平的为主要举措，认真组织实施。在全校掀起了阳光体育运动的热潮，形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。学校自 2008 年以来，坚持把“阳光少年，你有优点，我有亮点”的评比活动作为德育工作的一个重要载体，借助评比活动激发学生关注自身发展，实践中习得良好行为习惯，让每一个学生用自
11、己的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学生学习的榜样，从而达到“学生引导学生”、“学生教育学生”、“学生管理学生”的教育模式，让学生在评比活动中学会学习、学会做事、学会关心、学会生存。三是构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级标志牌、班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学
12、生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班级特色标志牌脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲地告诉同学和老师：我能行，我最行！经过我校团委努力实践和不断完善，班级文化建设已成为了我校另一道亮丽的风景线。2、落实责任，安全工作更加扎实校园安全无小事，我校坚持把校园安全融入学校德育管理的方方面面，扎扎实5实抓学
13、校安全卫生管理工作，高度重视校园安全工作。认真组织学习了建瓯教育局关于实施精细化管理实施意见，将安全责任目标细化到学校教育教学管理的各个环节，从而形成了学校校园安全从班子成员抓起，从班主任抓起，从科任教师抓起，从后勤人员抓起，从细微之处抓起的良好局面，做到了人人都是责任人，个个都是参与者，使我校安全工作逐步走上了制度化、规范化、责任化的轨道。具体来讲，就是我校持之以恒，坚持不懈地做到了六个到位。一是校门安全责任到位。校门是学校安全隐患的第一通道，我们首先从校门安全抓起，制订了严格的校门安全管理责任制度，除了专职保安员两名外，还配备了专职的门卫管理人员，实现封闭式管理，对进入本校的非本校师生执行
14、严格的登记制度，在校门口树立了醒目的警示牌，严禁机动车辆出入，对在校期间学生的进出，严格执行“三签一存”制度，即：在学生填写的请假条上校长签名，班主任签名，门卫存档，确保防患未然，不出纰漏。二是学生寝室管理到位。在我校住读的学生，年龄小，离家远，安全意识淡薄，是学校安全管理的重要部位。因此，针对这种情况，我校严格执行了老师陪寝制度、学校领导班主任轮流值班巡查制度以及学生就寝点名签到制度。学校每天安排专班专人实现“三查”，即：查就寝纪律，查寝室卫生，查生活用品摆放，真正做到了学生不打鼾，老师不下班。三是学生行为规范到位。学校通过形式多样、丰富多彩的教育方式，认真规范学生的形为，充分利用课间操、班
15、队会、黑板报等学生喜闻乐见的形式，大力开展“三讲”（讲文明、讲卫生、讲安全），“三不”（不玩刀玩枪，不玩火玩水，不打架骂人）教育，寓教于理，寓教于乐，努力营造了一种生动活泼、健康向上的校园氛围。四是教学安全落实到位。分别制订实验安全责任制度，户外体育课安全责任制度，和科任教师层层签订了安全目标责任状。五是学生乘车协管到位。我校在镇督学办的大力协调下，扎扎实实地开展校园周边环境整治工作，聘请了“三员”，特别对载运学生的“黑车”大张旗鼓的进行整顿，印发了 1000 多份告学生家长书，与在校学生家长一一签订安全目标责任状，逐步建立和完善了学校护送、家长接送、专车运送的三级责任目标体系。六是校园安全隐
16、患排查到位。每学期我们对电线、楼道扶手、栏杆、危房等校6园安全隐患都要进行至少三次地毯式排查，将安全隐患消除于萌芽状态，从而确保了我校园安全长效机制的正常运转。对学生饮食安全，我们坚持做到了“四化”：一是食堂管理规范化。我们历年来，把学生食堂的安全卫生管理纳入日常管理内容，领导的重视，使学生食堂感到责任重大，因此，食堂管理员每天把学生食堂的卫生看成是自己工作的部分，自觉的进行卫生扫除，打扫食堂内外，摆放学生餐具，食堂炊具，排干水沟，清除水沟的污垢，不让食堂的地板有脏印、饭粒、馍渣、菜屑，保持了学生食堂区全天侯干净、卫生。做到了食堂窗玻璃亮堂，墙壁无蜘蛛网，卫生墙洁净，地面干燥、干净。二制度管理
17、长效化，我们按教育局、上级卫生部门的精神，制定了一系列的学生食堂安全卫生管理制度，并上墙，同时组织后勤人员认真学习这一系列的卫生管理制度，在日常工作中，认真抓，扎实管。同时制定了徐墩中心小学食堂管理员工作职责，做到分工明确，责任细化，后勤人员分为早、中晚两个小组，实行小组长负责制，每天完成本小组工作任务后，由后勤主任检查满意后，才能下班。学校根据后勤人员的工作态度和工作绩效定时对每个后勤人员进行考评，实行末名淘汰制，从而增强其工作责任意识，调动其工作积极性。三是加强学习经常化，我校积极组织后勤管理人员参加上级主管部门组织的各种学习活动，并把学习的精神和知识带回学校。结合学校的具体情况规定具体要
18、求，做到活学活用。四是安全教育责任化，安全无小事。在安全领导小组的统一安排下，我们每学期组织了两次安全检查工作，对校舍、设施、设备中存在的安全隐患进行了进行全方位排查，对学校对体育设施进行加固，对于教室内的电器、电线，教室、走廊的照明器材进行了部分更换，切实预防校园安全故事的发生。3、拓宽渠道，养成教育更加规范为了让学生能够健康成长，我校在深化课程改革的同时,加强和改进未成年人的思想道德建设，紧紧围绕“教育重在培养习惯”办学理念，切实抓好学生的养成教育，“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。”学生的良好行为习惯的养成教育是未成人思想道德建设的关键，我校努力拓宽教育的渠道，加强学生的
19、养成教育。一是依托新规范，开展分层次的养成教育我校以新的中小学生守则、小学生日常行为规范、公民道德建设实7施纲要为依据，结合学生的年龄特征，遵循学生认知发展规律，确定不同的教育目标，制定出一系列的不同的具体要求。在低年级以“自己能做的事自己做”、“不说谎话”、“借东西、拣东西要还”为主；中年级以“团结友爱”、“不隐瞒错误”、“不贪小便宜”为主；高年级以“自尊自爱，克服困难和挫折，不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品”“与人相处要讲信用”、“不揽功诿过”、“不弄虚作假”为主。这样按不同年级，分层次进行不同要求、不同内容的养成教育，由易到难，由浅入深，循序渐进，才能把对学生的养成教育落实到实处，取得实
20、效，让学生在潜移默化中受到良好的教育。二是与新理念相结合，渗透养成教育于德育教育及心育课中（1）开展心健课题研究。心理健康课题继续由朱日生校长担任组长，李文凤、严红敏、陈婷婷等多位老师具体操作。有组织、有计划、有重点地开展好心理教育工作，抓好教师的培训工作，几个课题组老师都参加心理健康教师资格培训。制订出定位正确、目的明确、充分体现我校教育特色、重点突出且切实可行的心理健康教育科研计划，落实心理教育研究，将每项工作落在实处。学校长期深入开展“温馨教室”课题研究，继续开设“阳光驿站”心理咨询室，开通“知心姐姐”热线电话，刊出七彩心空心理健康小报，为学校建立一个和谐温馨的师生关系、生生关系。（2）
21、抓好教师的学习培训与学生的心理辅导。派优秀老师参加上级教育主管部门组织的心理健康骨干教师教育培训，提高专业辅导能力。刘斌教师已取得了国家二级心理健康咨询师合格证，她们能根据学生年龄特点，有针对性地开展心育工作，经常找有心理障碍的学生谈心，把心理辅导工作常规化。学校设立“悄悄话信箱”,学生可以把学习生活中的快乐、烦恼等与老师交流,向老师倾诉，老师们及时地进行疏导和化解。（3）形式多样丰富，使心理健康教育工作的实施有举措。A、学校充分利用各种宣传渠道，营造良好的心育氛围。利用国旗下讲话、标语、班级文化建设、宣传栏、班队主题活动、七彩心空心理小报等形式和途径，积极向师生介绍心理健康的知识，营造良好的
22、心育氛围。B、注重课程建设、学科渗透和活动渗透，全方位开展心理健康教育活动。学校专门开设了心理健康教育校本课程，同时充分利用思想品8德课、语文、数学、音乐、美术等学科教学，渗透心理健康教育元素。三是创设愉悦氛围，寓养成教育于寄宿生管理中德育思想是一种教育精神，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。徐墩小学是一所寄宿制小学，学校以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大厦，全面推进温馨宿舍管理。1、强化养成教育，培养良好习惯。（1）从小处入手，开展良好的生活习惯教育。针对农村学生从家庭分散生活转入学校集体生活的各种不适，大力开展生活习惯的养成教育。把培养学生的做事、就餐、就寝、卫
23、生和礼仪等方面的习惯作为学生养成教育的基础性工作常抓不懈。一是教会学生穿衣、叠被、梳头、刷牙、洗衣、洗脚等；二是引导学生养成勤换衣、勤剪指甲、吃饭节约粮食、起床整理内务的良好习惯；三是教育学生懂得师生见面问好、公共场所排队、外出结伴而行等习惯（2）从规范出发，做好寄宿生的生活细节教育。生活个例摆在学生面前，学生都能辨别是非，并提出好的做法和建议。但在自己的寄宿生活中，表现不尽人意，洗涮是大大咧咧，致使室内渍水；进出时带门声音过大；就寝前吃零食，就寝时嘀嘀咕咕；衣物摆放不按要求；甚至还有零用钱被盗的情况这些言行不一的现状令我们担忧，我校寄宿生管理组的成员一起商量、分析，找相关的资料查阅，知道习惯
24、的养成不是靠一、二次的说教就能形成的，想把思想内化为行为，需要起码 21次以上的操作、强化、刺激才能初步形成的。领导小组通过再讨论，制定出了“一月一主题”的活动方案。从学生日常的所作所为，点点滴滴做起，按一月一主题：学会说话；学会走路；学会学习；学会就餐；学会课间休息；学会保洁；学会护校；学会回家。学会感恩；每一主题有具体的行为要求，注重规范学生细节。2、打造“宿舍文化”，营造温馨氛围。我校紧紧围绕市局的建设“幸福校园”的实施意见的工作思路和精神，深入开展“幸福校园”之“温馨校园”建设系列活动，丰富寄宿生宿舍文化内涵。（1）开展以“优化环境卫生”为主题的宿舍卫生整治系列活动。建立宿舍卫生值日和
25、每周大扫除制度，消除卫生死角，实行门前三包，个人卫生与集体卫生相结合，开展卫生流动红旗评比。学校要积极改善宿舍住宿条件，宿舍环境做到“绿化、9美化、香化、净化”。（2）开展以“物品摆放整齐”为主题的整理内务系列活动。做到物品摆放“八个一条线”，不随意带杂物进宿舍，零碎物品隐蔽存放。努力营造“宿舍就是我的家”的浓厚氛围。（3）开展以“遵守宿舍公约”为主题的自我管理系列活动。组织宿舍全体成员集体酝酿讨论制定宿舍公约，民主推选舍长，制定舍长职责，做好宿舍日志，建立“宿舍生活会”制度，实行民主管理、自我管理。（4）开展以“建设文化阵地”为主题的自我教育系列活动。提倡同宿舍成员共同动手设计布置宿舍，在宿
26、舍内营造浓厚的文化学习氛围，丰富学生的课余生活。（5）开展以“文体自娱自乐”为主题的自我服务系列活动。定期举行宿舍民主生活会，自主开展宿舍文艺晚会、辩论会、故事会和各类健康文体活动，自娱自乐，自我服务。4、规范教学管理，提升办学品味（1）注重教师管理教育成功的根本在教师。我校注重教师队伍建设，通过一抓教学常规、二抓教学科研、三抓理念引进，努力打造一流的教师队伍，争创一流的教学质量。 抓常规。让全校教师遵循备课、上课、作业、测评等常规教学上做好教育教学工作，为教学革新、理念升级提供一个稳定的平台；。抓科研。一是抓课堂问题教研，各教研组针对本组教师在教育教学中出现的困惑进行研究、讨论，集众人之力解
27、决个人工作中所遇到的棘手问题；二是抓课堂教学实践，各教研组定时开展课堂教学实践活动，组织本组教师进行上课、听课、评课。要求每位教师每学期至少贡献一节课，不管该节课是研究课还是属于示范课，都要展示自己的教学思想，听后要谈自己的设计理念，听课教师要人人参与评课，评课的得失，谈改进的建议，使所有教师在讲课、听课、评课中总结得失、升华理念、提高认识。三是抓研究性学习，组织教师追踪时代前沿，了解当前国内外教育教学研究的最新成果，探讨融入自身教学的可行性及实施方案。四是抓提升，通过写论文、评论文，使教师不断总结经验教训，最终达到由教书匠、经验型向学习型、专家型转变的目的，实现教师身份的靓丽转型。10抓理念
28、转变。我校为了提高教师素质，每学期都要组织教师“走出去，请进来”。“走出去”，即组织教师利用一切可以利用的机会外出学习，一是安排教师参加上级部门组织的培训，二是组织教师到先进单位参观、访问，让教师在“走出去”中开拓新视野，感受新理念。三是倡导进修学习，提高教师学历层次，提升教师个人品位，提高教师整体素质。“请进来”，一是请上级有关单位到校指导，让教师了解当前教育教学对教师自身的具体要求。再是请专家、学者到校引领，让教师走近名师，在交流中找差距，在活动中寻求自我提高。（2）强化教学管理教育教学力求做到面向全体学生，因材施教，加强留守生、特殊生的教育工作，严格执行省颁标准开齐课程，开足课时，保证学
29、生每天 1 小时以上的体育活动时间。教学工作是学校的根本工作，教学质量是学校的立校之本，此项工作我们要求老师做到六负责：本着对学生负责、对家长负责、对自己负责、对学校负责、对上级负责、对社会负责的精神。工作中我们以“加强课堂教学有效性，提高教学质量”为中心的工作思路，要求教师积极学习新课改理论，树立新型教学观。教导处严格规范常规管理检查制度，每个月对教师的备课、作业、听课等情况进行专项检查，每天坚持 2 次课堂抽查，及时总结反馈，提出整改意见。在教研工作方面，以教研组为单位，针对本学科的特点和教学需要，在征求教师意见的基础上，由教研组长牵头对本组教师进行培训。学校的校长亲自抓教科研工作，定期举
30、行课题研究，并交流、研讨，做好阶段性小结工作。学校采取有效措施切实减轻学生过重的课业负担，规定学生每天在校活动的时间不超过六小时，不得利用节假日、双休日、课余时间给学生集体上课或补课，严格按照上级的要求给学生布置合理的家庭作业，在考试管理中学校改革考试制度，实行等级制。做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时我们加强了后进生的管理，建立了跟踪档案，积极探索转化途径，做到对象明确、内容落实，辅导到位，记载详尽，提高转差实效。（3）推进教研教改规划课题的研究，积极开展建瓯市教育局开展的“先学后教，展示反馈”课堂教学模式课改实验工作。校本课题的研究，教务处主抓。研究内容是教师在教学中11所
31、遇到的问题。研究的结果以专题论文、经验总结形式完成。教务处期末对科研成果完成了汇编工作，作为考核教师工作的重要依据。我校南平地区级课题 中小幼学生学习自我监控的调查及教育策略研究小学学科中渗透心理健康教育教学质量监控与管理研究已顺利结题；南平市级课题关注小学生心灵成长凭借课文，选择教学突破口，引导学习用语文课题正在实验中。（4）立足校本研训一是抓学习，采用多种形式学习新课程有关文件精神和教育、教学新理念。规定每周二、四下午第五、六节课分别为语数教师学习时间。在日常工作中，我们非常重视教师利用网络资源进行学习，给教师创造了一个发展的空间。其次是加强培训，开展有特色的课改教研活动。我们重点抓了新教
32、学理念、新教学模式的培训。积极改革教学评价体系，促进师生多元化发展，努力实现与新课程体系的顺利对接。我们先后组织了青年教师课堂比武、作业设计展评、教学评价展等系列校本研训活动。此外，我们成立了校本课程开发领导小组，有计划、有组织的开发心理健康教育安全教育等校本课程，校本课程的开设大大激发了学生学习的积极性，学生的想象能力、审美能力和动手操作能力，从不同程度得到了发展。二是广泛开展教育教学交流活动。扎实开展校内外“实施新课程交流”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成民主
33、、开放、有效的教育教学活动格局。同时，进一步扩大对外交流，取长补短。三是加强校本教研的管理。建立相应的规章制度，完善组织机构，建立校本教研档案，注重日常教研活动的资料管理。做到每次校本教研有组织、有主题、有针对、有实效；活动前有计划、有方案，活动后有记录、有反馈、有整改、有总结。定期组织评选新课程活动优秀导学教案、教学反思、典型案例、心得体会，力求使校本教研在科学化、规范化的引导下取得良好的效果。三、工作创新特色化，让校园充满魅力12培养造就 21 世纪需要的合格人才,适应基础教育课程改革的要求,全面推进中小学素质教育向纵深发展,必须要探索一条行之有效的方法和途径。开展创建特色学校的活动,能够
34、激发学生学习知识、掌握技能、提高本领的兴趣,促使每个学生主动、自觉、探究式地学习,健康、生动、活泼地发展,形成个性特长,具有创新意识和创新能力。（一）建好乡村学校少年宫，让农村娃享受城里的优质教育国家基础课程改革已经历了七个年头了，但许多教师的观念依旧陈旧，还是在原起跑线上穿新鞋走老路，课改的路如何走还相当的迷茫。建瓯市现推行的“先学后教，自主互助”课堂教学模式改革是突破这个瓶颈的很好的抓手。中央文明办、财政部、教育部组织实施的中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目建设为学校实施素质教育，提高学生的综合素养、实践能力提供了一个很好的平台。建立乡村学校少年宫是一项全新的工作，这项工作的开展为少
35、年儿童，特别是留守儿童、寄宿生提供了开心的活动乐园。2011 年 11 月，我校旭辉乡村少年宫正式挂牌成立，坚持“让学生在活动中快乐成长”的理念，通过有各种特色活动，为未成年学生个性发展提供广阔的舞台，促进了农村未成年人健康、全面发展。孩子们在丰富多彩的活动中，既培养了兴趣和爱好，又提升了素养和智慧，使“乡村少年宫”成为农村孩子放飞梦想的成长乐园。我校成立了以校长为主任的“乡村少年宫”领导小组，制定了少年宫实施方案，确保各项工作顺利开展。广泛选聘了德才能兼备的专兼职辅导员 28 余名，活动内容主要有德育、艺术、体育、科技、综合实践、社会实践共 6 类，具体包括经典诵读、英语、舞蹈、国画、书法、
36、合唱、二胡、伞技、美术绘画、手工制作、羽毛球、气排球、乒乓球和各种棋类活动等共 17 个大项目、28 个小项目，参加学数达 540 人，参与率为 52.74%。我们坚持免费开办，把握公益性与普及性方向，不开设盈利性活动项目。采取了“一校两用”和“一室两用”的模式，充分利用学校现有的场所、设施、师资，配备了绘画使用的画板、画桌、素描器材等。单独设置有图书室、电脑室、电子琴室、心理健康咨询室。上课时用于教学，课外活动时间及双休日，用于开展活动，做到“一校两用”、 “一室两用”。1、开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智。13为使乡村学校少年宫成为未成年人课外活动的乐园，我校针对未成年人的身心特点，因
37、地制宜，广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、棋艺、跳绳等体育活动，以及伞技、剪纸等乡土文化特色活动，使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式，让农村小学生放学后有地方去、有场所玩，在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。2、开展力所能及的技能培训活动，以技促能。为使乡村学校少年宫成为未成年人开展社会实践活动的基地。我校立足师资、场地、设施等条件，开展科技、电脑、手工等活动，提高农村未成年人动手能力和实践能力。根据地域文化和学校特色，将剪纸、伞技、舞龙等民间手工艺及传统文化活动引进来，让广大农村未成年人在传承民族传统文化的过程中，陶冶道德情操
38、。与劳动实践课程相结合，积极组织学生参加生产劳动实践，增强未成年人的劳动技能，培养他们热爱劳动、崇尚劳动的习惯。积极组织各类兴趣小组和学生社团。推动少年宫技能培训和科技。文艺活动的开展，促进农村未成年人基础能力、基本技能的培养。发挥发展特长，为他们将来成长发展打下良好基础。3、开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。为使乡村学校少年宫成为陶冶未成年人身心的课堂，我校充分运用传统经典和红色经典这一优质思想道德教育资源，以乡村学校少年宫为阵地，广泛开展经典诵读活动。我们把经典诵读同学习当代道德模范结合起来，贯通古今，古为今用，增强经典诵读的时代感。结合“我们的节日”活动，开展经典诵读展示、汇演等活动
39、，引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵，提高支化素质和道德修养。学校还配合学校德育工作，积极开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动。深入开展“做一个有道德的人”活动，培养未成年人的良好行为习惯和高尚道德品质。（二）创建科技教育特色学校，浇灌创新进步之花创新是时代的主旋律。 以创新教育为主题，积极创建科技文化特色，大打“科技创新教育品牌”，全面推进素质教育，是我校实施主动发展、和谐发展的着力点和突破口。1科技教育特色创建的组织管理（1）学校成立以校长为组长，科技分管领导为副组长，各处室领导、科技辅导员为成员的科技教育特色领导小组，具体负责科技教育特色学校创建的规划和实施。14（2）完善科技教
40、育特色创建和管理办法，建立科技教育工作制度，把科技教育纳入学校工作计划，定期研究、布置、检查科技教育活动。做到年初有计划，月度有安排，实施有方案，活动有成效，资料有台帐，年终有总结。（3）建立科技辅导员队伍的建设、培训和考核制度，保证学校科技教育特色项目的正常开展。2科技教育辅导员队伍建设（1）重视对全体教师的科技教育及校本培训，每年有计划安排科技教师和科技活动辅导员参加专题性的科普报告等形式的培训。（2）教师在教学中自觉向学生宣传和普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，并贯穿在学校教育教学全过程，注重培养学生“研究性学习”的方式，形成科技教育特色的教学风格。（3）建立一支热心科技教育、
41、科学素养高、能认真带领学生开展科技教育活动的专兼职结合的优秀科技辅导员队伍。学校优先保证师资编制、优先保证工作条件，充分发挥科技辅导员的积极性、创造性，工作有创新、有成果。（4）建立一支由专家、工程技术人员等组成的热心于青少年科技教育的社会兼职辅导员队伍，定期开展教育活动。3科技教育阵地和基本设施建设（1）营造浓厚的科技教育特色氛围。积极向家长宣传学校创建科技教育特色和学生参与科技活动的重要意义；校园文化环境布置具有科普宣传教育氛围，体现学校科技教育特色。在校园内增设突出科技特色的雕塑，走廊、楼道布置科技方面的名人名言。（2）设立科普宣传橱窗、科技活动室和科技教育成果展示室等宣传阵地，定期展出
42、科技图片、活动照片、获奖证书等。红领巾广播站定期开设科普节目，宣传科普知识。校园网开辟科技教育栏目，不断更新和扩充宣传内容。（3）保证科技教育活动经费。科技训练和竞赛经费优先落实；逐年添置更新科技器材和新的科普读物；科技教育设施满足学生开展活动的需要。校内科技教育资15源（包括图书馆、实验室等）和网络资源得到有效利用。（4）设立校外科普教育基地，定期组织学生到基地开展活动。4积极开展系列科技教育活动（1）每年定期举办科技文化节、科普宣传周、科技竞赛周等活动。做到师生全员参与，活动富有特色。（2）科技教育活动与课程改革、综合实践活动相结合，开展系列科普教育活动（如科普讲座、科普观摩、科普读书读报
43、、科普小制作、科普绘画、科学小论文等）；开展系列校级科技竞赛活动（如科技小制作、小发明、小论文、航模、空模、车模、无线电、电子百拼、科普知识竞赛、科普绘画比赛等）。（3）充分发挥少年宫的阵地作用，组建兴趣小组。开设科普美术、航模、科技小发明等科技特色的兴趣小组。做到“五定”：定指导教师、定活动计划、定活动内容、定时间、定阵地。活动正常，参与率高，保证效果。5积极提高科技兴趣小组竞技水平积极参加省、地、市组织的各类科技竞赛活动，在教育行政部门组织的科技竞赛中取得好成绩。6认真开展科技教育科研活动（1）鼓励全校教师积极开展科技方面的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法
44、，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报科技科研课题，推动学校科技教育向纵深发展。要求每年有科技方面的市级以上立项课题，每年有一定数量的科技教育论文在市级及以上报刊杂志上发表或获奖。（2）充分发挥学科渗透科技教育的作用。变以传授单纯科学知识为主的教学观为发展学生综合能力的教学观。教师在进行科学文化知识教学的同时要有机地将科学知识的教学与科学态度、科学精神、科学方法能力、科学习惯的培养结合。充分挖掘教材中的科技教育的因素，把科技教育的知识点与科技教育内容有机结合，在教学中有目的、有计划，有渗透的进行科技教育，并认真研究渗透的方法，提高教育实效。16（3）科技教育活动与新课程改革相结合，加
45、强科技类课程的建设，每年开发一定数量的科技类校本课程和教材，形成科技教育特色。四、学校考评制度化，让校园充满和谐过去，我们对学生的评价仅仅限于对学生的学业成绩评定，“一好百好”、“一坏百非”。这种道德考核形同虚设，既达不到对学生进行思想教育的真正目的，也不利于学生的自主发展，部分学生甚至会引起抵触情绪，产生逆反心理，以致于“破罐子破摔”，故意违反校纪校规，以“造反有理”，对抗老师为乐。鉴于此，我们顺应新课程改革的潮流，推行“自主互助，展示反馈”新课改教学模式，我校在对学生的思想道德鉴定上进行德育学分制的评价机制，并绘制了相应的评分细则表。所谓“德育学分制”就是把德育活动制度化，学分化，融德育内
46、容、德育途径和德育载体于一体的，并以学分的形式加以规范的学生德育管理体系。制定学生考评细则系列表，把学生在各方面的表现尤其是行为规范方面的表现以加减分的形式加以量化细化，如考评分为上课表现、作业完成情况、参加集体活动情况、好人好事、考试成绩等方面，让每个学生都有追赶的目标和方向，让每个学生都有机会展示自己最优秀的一面。同时注重定性管理和良性管理相结合，把口头说教变为行为教育，在行动中培养学生形成良好的学习习惯和生活习惯，避免“大道理都懂，无意识去做”的情况出现。同时，定期开展“两规两则”知识竞赛，表扬先进，激励后进，树立典型，谋求发展。“播种一种思想，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种行为；
47、播种一种行为，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。”我想，综合性德育评价体系的科学性即在此。因为德育学分分制很好地寻学生的思想道德行为进行规范和评价。正确的、积极的世界观、人生观、价值观在这种评价体系下体现的行为逐渐变成习惯，习惯再养成性格后，良好的性格就能充分发挥成自主管理能力，在学习上也表现“我要学”的状态。 我校还积极开展了一个中心、三项功能、五种意识。即：学校道德法制教育必须以培养学生良好的道德品质为中心。其次，要充分发挥学校的德育引导功能，社会的调节监督功能和家庭的支持辅助功能。最后是教师必须树立的五种意识：发展意识、科研意识、创新意识、整体意识和效果意识。 17总之，学校教育是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。学校教育的过程就是学校发展、提升的过程，就是一个厚积薄发的过程，不可能一蹴而就，相信通过我们的不懈努力，徐墩小学必将成为充满思想、底蕴和智慧的校园，成为学生健康快乐成长的阳光乐园，成为师生一路进取和成长的精神家园！
