1、,传统文化的继承,学习目标,（1）知识与能力目标了解文化的继承性，分析传统文化的特点，理解对待传统文化的正确态度。 （2）过程与方法在教学中通过典型生动的具体素材供学生讨论探究，形成师生之间的互动，培养学生的思辨能力。 （3）情感、态度和价值目标通过赏析生活中的传统文化，领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度。,1、传统文化的含义及特征是什么？2、传统文化的继承有哪些表现？3、传统文化的作用是什么？4、对待传统文化的正确态度？,自主学习,1、传统文化的含义及特征是什么？2、传统文化的继承有哪些表现？3、传统文化的作用是什么？4、对待传统文
2、化的正确态度？,精彩展示,探究之旅,下列不属于传统文化的是（ ） ） A. 春节 B. 四大名著 C. 故宫 D. 广场舞 E. 京剧 F. 中医 G. 网络小说,探究之旅一,(传统文化的含义）,（传统习俗的继承） 以下是哪些节日？分别有哪些习俗？,探究之旅二,你还知道哪些 传统节日？,（知识接力）传统建筑知多少？,探究三,有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。 你赞同这种观点吗？,想一想：,传统文艺的继承,传统习俗,传统文艺,传统思想,4.传统文化的基本形式之一,2.展现传统文化的重要标志,1.中华灿烂文化的重要组成部分,3.中华文化重要组成部分、
3、具有深刻的影响,传统建筑,寓学于乐,1、当世博会中国馆设计出来后，马上就得到世人的认可，不管中国人还是外国人都评价“一看就知道是中国的”，为什么？2、中国馆中的传统文化元素是不是被原封不动的继 承下来了？,鲜明的民族性,相对稳定性,成果检测：传统文化的基本特征,东方之冠,传统文化在今天,想一想：,现在最大的乡愁是什么？这体现了传统文化的哪个基本特征？,郭巨， 晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以
4、再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”,埋儿奉母,“二十四孝图”讲述了24个古人非同寻常的孝敬父母的故事，故事中的人物为了孝敬父母，都做出了常人所不能为的举动。孝敬父母是中华民族传统文化的精髓，应该提倡；但“二十四孝图”中的“刻木事亲”“埋儿奉母”的故事让人感到冷酷无情；“孝感动天”“卧冰求鲤哭竹生笋”迷信思想严重；这些具体做法是不可取的。,传统文化是财富,OR,传统文化是包袱,讨论,三正确对待传统文化的态度,取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用,小调查,1、帮妈妈干家务2、陪爷爷奶奶聊天3、不乱花钱4、不与长辈顶嘴5、为长辈洗脚,今天，你行“孝”了吗？,畅所欲言,我为
5、父母做件事,课后作业,结合传统文化的作用，谈谈如何正确对待传统文化？,1、下列关于传统文化的说法，不正确的是（ ） A传统文化打上了历史的烙印 B传统文化带有自己民族的色彩 C传统文化只存在于历史中 D传统文化渗透在现实生活中的各个领域,C,巩固练习：,C,2、下面不属于汉族传统习俗的是（ ） 中秋节赏月 泼水节 那达慕大会 元宵节看花灯A、 B、C、 D、,3、我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”，同时赋予全心全意为人民服务的新内涵，这说明传统文化具有( )A相对稳定性 B鲜明民族性 C较强融合性 D明显渗透性,A,4、继承传统文化，发挥传统文化的积极作用，正确的态度是( ) 取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用 A B C D,D,5、在传统文化中被称为民族精神的火炬的是（ ）A、传统习俗 B、传统建筑 C、传统文艺 D、传统思想,C,谢谢大家！,
