1、课本,学案,双色笔,热情,信心,用联系的观点看问题,唯物辩证法的联系观之,学习目标展示:,1.理解整体与部分的辩证关系及其指导意义；2.了解系统的含义及其基本特征； 并掌握系统优化的方法。,自主学习检查,1.小组内互相检查课前自主学习效果，提问落实基础知识点并整理归纳整体和部分辩证关系且举例说明。2.不懂问题记下来，组内讨论解决或在本节课学习中一块解决。,含义不同,地位、作用和功能不同,相互依存,相互影响,整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。,整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处
2、于被支配的地位，部分服从和服务于整体。,整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,整体与部分的辩证关系,预学案检测,试举例说明,整体与部分的关系,整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。,整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能
3、及其变化甚至对整体的功能起决定作用,必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,原理,方法论,2016年2月26日，习近平主席在北京主持召开座谈会，听取京津冀协同发展工作汇报。强调解决好北京发展问题，必须纳入京津冀和环渤海经济区的战略空间加以考量，同时天津、河北要实现更好发展也需要连同北京发展一起来考虑。推进京津冀协同发展，要立足各自比较优势、立足现代产业分工要求、立足区域优势互补原则、立足合作共赢理念。要自觉打破自家“一亩三分地”的思维定势，抱成团朝着顶层设计的目标一起做，充分发挥环渤海地区经济合作发展协调机制的作用。 结合材料，运用整体和部分的关系原理，说明如何推进京津冀协
4、同发展。,合作展示要求： 讨论要求： 先自主探究，独立思考，形成基本思路。 然后全体站立，组内同学一对一讨论完后小组交换答案，形成统一意见，达成共识。 展示要求： 1.展示者要在黑板标明几组同学，展示要分层次，要点化，书写认真工整，速度快。（3分钟内完成） 2.非展示同学讨论完在作业本上组织整理答案。,希望同学们积极参与，主动发言 清晰明了的表达个人观点。,点评要求： 1.声音洪亮，观点清晰 明了。 2.结合展示者书写、规范性、内容等方面给出评价。,(1)整体与部分相互联系、密不可分。解决好北京发展问题，必须纳入京津冀和环渤海经济区的战略空间加以考量，同时天津、河北要实现更好发展也需要连同北京
5、发展一起来考虑。（2分） (2)部分是整体中的部分，整体的功能及变化会影响部分，要求我们树立全局观，立足整体，统筹全局。各地要自觉打破自家“一亩三分地”的思维定势，立足互补原则、立足合作共赢理念，抱成团朝着顶层设计的目标一起做。（3分） (3)整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体，要求我们用局部的发展推动全局的发展。推进京津冀协同发展，要立足各自区域优势、立足现代产业分工要求，在顶层设计目标的指导下，把各地比较优势发挥好。（3分）,三个和尚为什么没有水吃？,探究,经典故事和尚吃水一个和尚挑水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃,实践系统优化方法,如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观
6、念变了，做法变了：每座庙里水多得吃不完。 第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，水缸就满了。 第二座庙，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最多，晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。 第三座庙：三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。 请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。,
7、3、掌握系统优化方法必须做到 ：,（1）着眼于事物的整体性； （2）遵循系统内部结构的有序性； （ 3）注重系统内部结构的优化趋向。 （）用综合的思维方式来认识事物。,当堂达标 1、古人云：“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”下面选项中与此表达哲理相同的是( ) A. 人无远虑，必有近忧 B. 抱薪救火，扬汤止沸 C. 户枢不蠧，流水不腐 D. 国兴则家昌，国破则家亡,D,2、（2013江苏卷）“幸福指数”是一个综合的主体感受反应的集束指标，其中单一元素的突进，也许在提升幸福感上的作用并不明显，而某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明: 整体与部分相互联系、相互
8、影响 整体功能大于部分功能之和 关键部分一定条件下对整体功能起决定作用 部分的变化推动整体的发展A B. C. D.,B,3、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明 A联系是普遍的、客观的 B木板的长短和木桶的容积是因果联系 C部分制约着整体 D整体由部分组成的,C,4、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先进，而且它是一条人和自然和谐的天路，青藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、江河水质等都得到了有效地保护。由此可见 人为事物的联系是主观的 意识具有能动作用，人们可以创造一切事物的联系 在实践中要坚持用联系的观点看问题
9、实现系统优化，要着眼于事物的整体性A B C D,B,5.（广东卷）“苹果之父”乔布斯认为，产品应该能够“改变世界”，产品设计和制造的每个环节都要追求完美无瑕。这体现了： A.系统优化的方法 B.主观唯心主义的倾向 C.实践改造世界向产品改进世界的转变 D.能力卓越是实现个人价值的必要条件,A,学科班长总结,1.学习内容2.小组表现,用联系的观点看问题,掌握系统优化的方法,整体与部分 相互区别,整体与部分 相互联系,系统的定义,系统的特征,系统优化的方法,方法论,方法论,树立全局观念,重视局部作用,用综合的思维方式来认识事物,知识框架,相互依赖,相互影响,坚持 整体 与 部分 统一,学以致用,我们每天的时间是一定的，在一定的时间里，我们要安排好学习、锻炼、休息等各环节。时间安排的是否合理、科学，直接关系到我们每天的学习效率，关系到我们自身的全面发展。按系统优化原则，围绕：怎样合理安排时间，才能取得好的学习成绩，促进个人发展，请为你自己设计一个方案。,人生是一个整体，规划好人生，才能让我们人生的脚步走得更加坚实，才能让社会因我们的存在更加美好。,谢谢再见！,
