1、第14课时 劳动创造世界,第14课时 劳动创造世界,第14课时 考点聚焦,第14课时 考点聚焦,考点1 人类的需要,第14课时 考点聚焦,考点2 尊重劳动者 珍惜劳动成果,第14课时 考点聚焦,第14课时 考点聚焦,考点3 乐于劳动 善于劳动,第14课时 考点聚焦,第14课时 考点聚焦,第14课时 考点聚焦,第14课时 拓展提升,如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？(为什么要反对歧视普通劳动者),劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。不论是体力劳动还是脑力劳动、简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人们需要的劳动。各行各业的劳动者，都是平等的。凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、
2、为人民服务的劳动者，都是光荣的，应该得到全社会的尊重。,第14课时 要点探究, 探究点一 正确认识劳动的责任,例1 美国哈佛大学一些研究人员在对波士顿456名青少年追踪调查多年后发现，爱劳动的孩子比不爱劳动的孩子生活得更愉快、更丰富。 这是因为，孩子在劳动中不仅增长了才干、锻炼了身体，而且培养了优良的品质。同时，劳动也锻炼了他们对社会的适应能力和交际能力。长大成人后，不爱劳动的孩子与爱劳动的孩子相比，失业率要高15倍，犯罪率要高10倍，精神不健全的比例也高得多。(1)上述材料说明了什么？(2)上述材料给我们什么启示？,第14课时 要点探究,应对策略 本题通过对爱劳动的孩子与不爱劳动孩子的跟踪调
3、查，体现了爱劳动对孩子健康成长及适应社会的重要影响。第(1)问依据教材知识围绕劳动的重要作用展开；第(2)问较为开放，只要能体现热爱劳动、积极参加劳动言之有理即可。,答案 (1)劳动能不断提高人类自身的生理素质和心理素质，促进着人类的成长和发展。劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。(2)我们要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，要通过劳动锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们的自强、自信、自立的意识，为我们今后走向社会建功立业打下良好的基础。, 探究点二 争创新型劳动者,第14课时 要点探究,第14课时 要点探究,应对策略 回答第(1)问需要同学们仔细阅读题干中的招聘启事。通过对招聘人才的要求来看，体现了社会提升了对劳动者的要求。回答第(2)问围绕新型劳动者的标准展开。,答案 (1)随着社会的发展，社会生产对劳动者的素质提出了新的要求。与时俱进，做新型劳动者，是我们青少年的必然选择。在推进现代化的进程中，我国经济要快速发展，必须在科技前沿有一大批具有创新能力和世界一流科研水平的专家做先导，在生产一线有一大批高素质、高技能的技术人才做支撑。(2)如：成为善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。打算：努力学习科学文化知识；积极参加社会实践，提高能力；敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来。,
