1、1浅谈如何激发小学低年级学生学习数学的兴趣摘 要：兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。数学是一门有很强的系统性和逻辑性的学科，小学低年级学生年龄小、接受能力弱、注意力不够持久，特别容易对数学感到枯燥乏味，因此激发他们的学习兴趣显得尤为重要。激发小学低年级学生学习数学的兴趣，要针对数学本身的特点和学生的个性差异，抓好课堂教学和课外学习两大方面，采取多项教学措施和技巧诱发学生的求知欲望，使学习成为学生的内在需要，由“要我学”变为“我要学”。关键词：小学数学 低年级 兴趣 教学策略 激发著名数学家华罗庚曾说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。 ”学生的学习兴趣不仅直接
2、影响学习的质量，而且从某种意义上说，它对人的一生都起着重要的作用。对数学有浓厚兴趣的学生，注意力就会持久地高度集中，想象力特别丰富，思维极其敏锐，不知疲倦。如果学生对数学没有兴趣，那就会视数学学习为一种苦役，更不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果较差，成绩下降。那么，怎样才能激发小学生学习数学的兴趣呢？一、通过课堂教学激发小学低年级学生数学学习兴趣1.让学生体验成功的喜悦。学生学习上的成功，能够满足学生成长中自我提高的需要，增强学生的自信心，使学生获得成就感，产生强烈的、新的内驱力，给新2知识学习带来兴趣和动力。教师在上课时，向他们提出一些他们能够达到的小要求，布置一些他们能够完成的作业
3、，使他们常处于积极的学习状态，感到自己有能力进行学习，从而不断增强自信心，改变原有的认知，树立信心，看到成功的喜悦，一改消极被动的局面，学生学习积极性就能逐渐被调动起来。他们在老师和同学们的表扬声中，体验到成功的喜悦，从而激起他们学习数学的兴趣。2.建立和谐融洽师生关系。教师要培养学生学习的兴趣，除了有恰当的教学方法、高超的语言表达艺术外，微笑往往起着不可估量的作用。每当教师面带微笑走进教室上课时，学生也以同样的微笑回报教师，教师和学生之间的距离在瞬间拉近了，学生紧张的情绪减少了，和蔼的语言打动了学生，大家都乐意和我交流、研究和讨论。从而消除了教师在学生心目中高高在上的地位，有的只是一个大姐姐
4、在和他们一块学习，一块交流，做他们的好朋友、好伙伴。教师的微笑，能感染学生，能使课堂气氛轻松愉快，能打开学生的心扉。微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生“爱屋及乌” ，产生对数学学习的兴趣。3.从童话情境中激发学生兴趣。小学低年级学生注意力集中时间短，对色彩鲜艳、动感强的事物有浓厚的兴趣，针对这一点。例如：在教学“两位数减两位数” （退位减法）时，我充分发挥多媒体课件的作用，用课件展示美丽的画面、有趣的故事情节，来吸引学生，让学生在学习的过程中始终保持一种积极的学习状态。例如：教学数学广角中的排列与组合时，创设这样的情境，森林王国要举行一年一度的动物运动会，好多动物都来3参加了，
5、 （课件演示动物运动会的情境）狮子大王宣布了一条规则：“现在的科技越来越发达，为了让我们的王国变得更强盛，我们不仅要拥有强健的体魄，还要拥有智慧。今天你们要先进行智力闯关挑战，优胜者才有资格成为参赛队员。 ”“小朋友们，你们要不要参加这次运动会？” “有没有勇气参加智力闯关挑战？” “好，智力闯关挑战现在开始(激趣引入，让学生对本节课的学习内容备感新奇，有了解它、征服它的欲望。)4.通过游戏活动激发学生的学习兴趣。 课堂教学设计游戏则要因势利导，能尽量发挥学生好动好玩的特点。在数学教学中适时、适度、适当地组织一些竞赛性的小游戏，有利于激发学生兴趣，增加教学效果。例如：在教学“元、角、分”的练习
6、中，教师可以设计“小熊卖文具”的游戏。请一个小朋友戴上头饰做小熊，大家当顾客，到文具店买东西。这一场景，真实地再现了孩子们的生活，他们会顿时喜形于色，迫不及待地加入游戏行列，望着商店里想买的东西，快乐之情溢于言表。此时此刻，教师及时的把商店里要买的东西变成简单的元、角、分换算，看着价格单上的价钱就能买到你想买的东西。在游戏中学习，学生学而不厌，得到了事半功倍的效果。5.运用现代教学手段激发学习兴趣。 在现代社会中，信息的表现形式多种多样。多媒体系统能够同时获取、处理、编辑、存储和展示包括文字、图形、声音、静态或动态图像、动画等不同形状的信息在计算机上，把图、文、声集成在一起使得各种媒体互补，传
7、递信息具有很强的真实感和表现力。例如，在利用 PPT 教授“10 的认识”时，教师可以简单地操作键盘，屏幕上出4现了数字娃娃“0” ，接着跳出“1” “2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同时出现画外音。 “9”说自己最大，看不起“0” ， “1”出来打抱不平，说：“如果我与 0 站在一起，就比你大。 ”教师就可以问：“小朋友，你们相信吗？”屏幕一闪，1 和 0 站在一起，把孩子们紧紧吸引住了。自然地把学生引入新课：“10 的认识。 ”二、通过课外途径激发小学低年级学生数学学习兴趣1.开展丰富多彩的课外活动培养学习兴趣。让学生在课外丰富多彩、兴趣盎然的数学活动中，既增强学习数学的兴
8、趣，又扩大了知识面。 比如：数学故事会。爱听故事是儿童的天性，让学生利用课余时间去收集数学童话故事、数学家的故事不是件难事。再把收集来的故事讲给其他同学听。在讲故事、听故事的过程中，同学们增长了知识，训练了思维，接受思想品德的教育，也锻炼了口才，不失是件一举多得的好事。同时，也可采用自编数学故事和续编数学故事。教师提供一些材料或一幅图画，让学生充分的展开想象，编出一段小故事。不管是自编、续编还是新编，均要求学生大胆想象，大胆创新，这无疑能解放孩子的大脑、嘴巴，是培养学生创新素质的有效手段。 2.结合生活实际培养小学生学习数学的兴趣。数学离不开生活，生活离不开数学。引导孩子寻找生活中的数学问题，
9、既可积累数学知识，更是培养孩子学习数学兴趣的最佳途径。比如:生活中每时每刻都要用到估算，如天天上学要估算一下到校需多少时间，以免迟到；或外出旅游得估算一下要带多少钱，才够回来等等。在孩子参与处理家务事的过程中，不但能发展智力，还能激发孩子解决问题的兴趣和能力。如：家长布置给孩子“观察家中的物品，5找出几道乘法算式” ；“家里一天生活费用是多少，记录下来，制成表格，再进行计算” 。有意识地寻找生活中的数学问题，把抽象的知识形象化，有助于孩子理解，同时能用所学的知识解释生活中的现象，也培养孩子收集处理信息的能力、观察能力和实践能力。3.做一些课外数学趣味游戏提高学习兴趣。学生都还是孩子，游戏是孩子
10、最喜欢的活动，在游戏中体验快乐，在游戏中学会知识。这是做数学趣味游戏的目的，例如：教师利用严子林先生研制的“数学魔牌二十四”进行计算游戏，把枯燥的基本数学计算变成趣味盎然的游戏，有效地提高学生的计算能力和速度，训练其思维的敏捷和开阔，激发求知欲望，培养学数学的浓厚兴趣，在寓教于乐的智力游戏中，使孩子们变得聪明睿智，成绩提高。再如开展一些“背对背画图”的游戏，一个同学描述，另一个同学根据描述画出图形， “猜日常物品”的游戏。给出关于一个物品的描述，猜出它是什么东西等活动，让学生用数学语言交流信息，接收信息，加强学生的想象力，增加数学词汇及数学语言表达能力。这些游戏都是学生最喜欢的，他们从中不仅得
11、到乐趣、知识、还有兴趣。 4.通过课外参观访问提高学习兴趣。在我们身边有许多数学问题，不少学生却感受不到。让学生去参观访问一些企业，一些专业户，看看数学在生活中的作用，有利于解放孩子的空间，提高学生解决实际问题的能力。如：教师可以带学生去访问养鱼专业户，参观他们的鱼塘，听他们介绍养鱼中要用到哪些数学知识，如饲料的配置，鱼塘面积和养鱼尾数的关系，利润计算等。同时让学生帮专业户出谋划策，怎样可减少成本，提高利润。或者让学生对自己或邻居家这几年年收入进行调查统计，再进行分析。通过6这样的活动，可以加深孩子对数学知识的理解，使孩子了解到生活离不开数学知识；可以提高孩子分析问题解决问题的能力，在学用结合上激发孩子学习的兴趣。总的来讲，培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的，教师应该站在学生的角度进行换位思考，运用各种科学的教学艺术去打开学生求知的心房，去点燃兴趣之花。只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力日增月加。 激发学生的学习兴趣后，更需要通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维，让他们动脑、动口、动手，唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生乐学、爱学。
