分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 2

类型浅谈英语中的讲练结合.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:5026888
  • 上传时间:2019-01-31
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:21.50KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    浅谈英语中的讲练结合.doc
    资源描述:

    1、浅谈英语中的讲练结合德归中学 韩志杰教学过程(是由讲和练两个大部分组成。学习外语要以练为主,讲练结合。练是学习英语的“金钥匙” 。当然,这里的 “练”是科学的练,是巧练,而非题海战术。敏锐的外语语感是学好外语的重要条件,也是一个人语言素质的重要标志。但它是在语言活动中发展而来的,并且是建立在语言内容而不是语言形式基础上的。所以从起始年级开始,老师就要有目的、有意识、有步骤地引导学生练听练读,培养外语语感。 练听,具体可分四个步骤:(1)模仿跟读。让学生通过听录音或听老师读,模仿正确的语音或语调,适当讲解意群、连续、弱读、清辅音浊化等语言特征和现象;(2)辩音会意。可以是一组组的单词,也可以是一

    2、组组的句子练读。语言材料要多读,尤其是课文规范化的阅读,即可以在理解的基础上出声地朗读,也可以采取默读的方式进行思考。一方面注意句子结构,另一方面通过语词激发唤起有关表象、再造想象以及各种联想 练说,能够说出几句英语的人,往往会有一种成功感,会消除顾虑,树立信心。然而对于许多中学生来说,学了三、四年英语不一定用英语说过三、四十句话,总是因为怕犯错误而不敢开口,把说当成了一种望尘莫及的事。而至少学生又都持有一种错误的观念,即认为中国人学英语缺少交际环境。其实我们是可以创造语言环境的。从复述课文开始:对照课文以词类转换的方式进行复述;改变人称进行复述;抓住大意,简要复述。把单词或短语放在熟悉的句型

    3、中造句。学生一般都觉得生词难记,死记硬背效果不佳且枯燥无味。若使用这种方法把每个生词造三到五个句子,那将是一举两得;既训练了遣词造句的基本功,又训练了说英语的语流。练习会话。教师应主动,除在课堂上给学生创造多说英语的语境外,更要注意随时诱导学生讲英语。只有学生能用英语进行问答,目的也就达到了。经常这样激发他们的兴趣,树立他们的信心。如果全班的学生都能这样做,那么学生就可创造情景练习会话。 课堂教学的时间毕竟是有限的,学生要学好英语必须具备自学能力。正如苏霍姆林斯基所强调的:教学不仅是使学生“学会” ,还要使学生“会学 ”、 “爱学”,把独立的学习能力交给学生。因此,学生在以下几个方面还要进行综合训练:学会怎样使用词典,训练查词典时的迅速、准确。教会学生抓住预习、上课、练习、复习和总结这个五个学习环节,进行良好的学习习惯的训练。 总之,学习英语要从学生发展出发,着眼技能,提高素质,做到有目标地训练,有步骤地训练,形式多样地训练,提倡讲究方法。

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:浅谈英语中的讲练结合.doc
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-5026888.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开