1、主题词：平等 尊重课时：二课时备课人：饶从奎、刘大琴、韩圣兵有人说： “ 皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的。 ”，结合这三个故事，说说你如何理解这句话的。检查预学2.2 平等待人（预习纲要）一、尊重 平等的人格想一想：我们 为什么 要平等待人呢？二、现实中的差异和不平等1、现实中的差异和不平等的原因 ？2、对待现实中的差异和不平等的正确态度。三、消除歧视，平等待人思考：如何消除歧视，平等待人 ？2.2课 平等待人学习目标1、懂得人格平等的含义，理解平等与社会进步的关系；2、正确认识现实中的差异和不平等；3、学会在现实社会中消除歧视，平等待人。（一）尊重平等的人格 1956年 ,在一次会议
2、上，当时的国家主席刘少奇同志紧握着掏粪工时传祥的手，深情地对他说： “我是国家主席，你是掏粪工，这只是社会分工的不同 ”他说得多么真诚，多么诚恳！ 学生讨论并回答：1.刘少奇主席的做法体现怎样的一种人格品质？2.国家主席和掏粪工的人格是平等的吗？3.什么是平等人格？为什么要平等待人？活动探究 1总结提升 .平等待人 。 .是的。 .(1)平等人格：每个人都具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。(2)因为：首先，每个人都具有天赋平等的人格。第二，尊重对方平等的人格，是人与人交往的基本要求。第三，尊重他人、平等待人是现代社会生活不可或缺的基本素质。 请阅读材料：（ 1）在古代罗马奴隶制社会
3、，奴隶被视为 “ 会说话的工具 ” ，天生是低人一等的；中国封建社会中男尊女卑，女性在接受教育、就业、社会地位等方面不能与男性享有平等的权利；在西欧封建社会中教会与封建主贵族享有特权，假借上帝之名剥夺人们的生命、自由、平等；美国独立战争前，英国作为其宗主国对北美殖民地实行了侵犯其权利和自由的不平等政策。（ 2） 2003年 11月 6日，在中国珠海，世界各国重要首脑共同签订第一个世界经济发展宣言。在宣言中指出：平等与合作正成为这个世界发展的主流，并将世界紧紧联系在一起。我国的宪法明确规定 :法律面前人人平等 思考：1. 材料（ 1）中，当时的社会平等吗？材料（ 2）说明什么？2. 通过两个材料
4、的对比，你能够得出什么结论？3. 我国在制度上是怎样体现 “平等 ”的？请举例说明。活动探究 2 平等是社会进步的体现，是人类社会长期追求的美好理想材料透视党卫军屠杀犹太人的真实场面 欧洲 72%犹太人被屠杀当社会失去了平等 南非总统曼德拉南非种族压迫社会需要平等2.平等是人类长期追求的美好理想。一、尊重平等的人格1.每个人的人格都是平等的。3.平等对待他人是现代人的基本素质。总结提升（二）现实中的差异和不平等 材料：（ 1） “ 2005年 世界社会状况报告：不平等的困境 ” 表示，全球距联合国于 1995年哥本哈根 “ 世界社会发展高峰会 ” 中揭示的缩小贫富差距理念已愈来愈远。联合国副秘
5、书长兼经济与社会事务部部长欧堪波说，过去 20 25年来，不平等现象甚至更加恶化。 （ 2）中国著名的经济学家吴敬琏指出：社会不平等和社会阶层对立，从而带来社会稳定和秩序的严重危机。据 民主与法制 2004年 2月 6日报道，大学生崔殿军毕业后招聘到黑龙江省某市环保局工作。按规定，试用期合格即可转为正式职工。出身贫困家庭的崔殿军，为了给大家留下好印象以便转正，工作上积极努力，同事们有求必应。他还无偿为局长的女儿辅导功课。然而，他的努力最终还是付之东流。单位上仅有的两个转正指标给了两个领导的亲戚。随后，崔殿军被解聘。他将全部怨气发泄在局长身上，淋汽油火烧局长后服毒自杀，造成两人陨命的惨剧。 讨论
6、：（ 1）上述两个材料共同表明在现实社会中依然存在什么问题？（ 2）结合课本 P45内容简单分析，为什么会产生这种现象？（ 3）你认为如何正确认识社会的差异和不平等现象？活动探究 3漫画吧请你谈谈对这幅漫画的理解？并为它取一个恰当的题目。活动探究 4总结提升大家分析课本 P42 P43”校园风景 ”中 心声热线 的 3个场景，然后进行小组讨论活动探究 5小组讨论1.你怎么认识这几位同学向 心声 节目反映的问题？你有什么看法？2.我们班还有哪些类似现象？为了改变这些现象，我们可以做什么努力？ 这几个同学的心声反映了平等待人问题（歧视问题）。 我们班级也存在这些现象。例如 我们应该尊重他人，以平等
7、的态度去对待他人。老师点评总结提升二、现实中的差距和不平等1.现实中存在差异和不平等。在现实生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在，这是我们必须面对的客观现实。2.现实中的差异和不平等的原因。天赋上存在容貌、智力、体力的差异，生活环境的不同，个人主观努力程度、机遇的不同，民族、文化语言、地区等的差别 总结提升学校合唱团又要招收新团员了，公布的条件是：1.歌唱得好。2.长相漂亮。3.身高 160厘米以上。4.学习成绩中等以上。5.家庭有经济能力置办演出服装。1、 你赞成以上公布的条件吗？为什么？你认为合适的条件应该是什么？2、请你说说如何做到消除歧视，平等待人？活动探究 6四、消除歧视，平等
8、待人1.做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。2.做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。3.做到平等待人，要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念。让我们认清歧视的错误和危害，努力清除歧视。总结提升对待现实中的差异和不平等的正确态度三种态度：一是抹煞差别，追求结果的均等二是强调差别，以此划分人的等级三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等 不现实的绝对平均主义 歧视他人的不平等的态度 必然会在对待他人时尊重平等的人格，做到平等待人，这样的人也是具有高尚道德的人总结提升学以致用1、每个人都是平等的指的是每个人天生就应该具有同等的 生命权利 发展权利 享受权利 追求幸福的权利A. B. C.
9、 D. 2、 “ 皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型锻造的 ” 。法国思想家蒙田的这句话说明了A.人的地位是一样的 B.人格没有高低贵贱之分，都是平等的C.在法律面前人人平等 D.皇帝和鞋匠是一样的3、下列对平等的表述，不对的是A.平等是社会进步的体现 B.从古至今，人与人之间都是平等的C.平等是人类长期追求的美好理想之一 D.今天，平等已经是全世界公认的共同价值4、换位思考、与人为善的实质是A尊重他人 B为他人着想 C欣赏他人 D能舍己为人CBBA5、现实中由于客观原因，在诸多方面存在着差异和不平等现象，面对差异，下列属于正确的态度的是 A、抹杀差异，追求结果的均等 B、强调差异，以此划分人的
10、等级C、承认差异，但不以差异否认人格的平等 D、承认差异，并以此否认人格的平等6、平等待人的出发点是 A、有发自内心的对他人人格的尊重 B、待人接物时不卑不亢 C、尊重师长，礼遇同学朋友 D、为了得到他人喜欢7、以下行为属于不平等待人的是 城市学生看不起农村学生 老师不让成成绩差的学生参加公益活动 家庭贫困的学生被人瞧不起 长相丑陋的人被人起侮辱性外号 . B. C. D.CAA寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、观察周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。材料： 残疾人是社会的弱势群体。生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。对于
11、身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个别同学歧视、嘲笑他们。(1)你怎样看待个别同学的行为？（ 2）对于需要帮助的人，我们能够做些什么？（ 1）个别同学的行为是不尊重人的表现，应该受到批评。人生而平等，每个人都有权利受到社会和他人的尊重。个别同学歧视残疾人的行为是木爱心，缺乏平等意识，不尊重他人的表现。（ 2）对于需要帮助的人，我们应该尊重他们，平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。总结提升请同学们谈谈学习这节课的感受、体会和收获。教师提希望让我们认清歧视的错误与危害，努力清除人与人之间的各种歧视，建立平等相待、真诚和谐的人际关系。2.3 与人为善（预习纲要）一、善良是一颗真诚广博的 爱心1、善良的地位怎样？2、善良的含义与特点 ？思考：如何理解善良是一颗真诚广博的爱心？二、帮助他人，体验生命的 快乐思考：为什么帮助他人，收获快乐？三、 将心 比心 ， 换位 思考说说 “ 将心比心，己所不欲，勿施于人 ” 的道理。预学问题预学问题
