1、表二：“青年教师调研项目”教学反思表授课老师： 科目： 美术 时间： 2012 年 5 月 18 日 教学内容： 篆刻艺术方寸之间 意味无穷 在高中阶段进行篆刻学习有助于倡导民族精神，弘扬中华传统文化，以篆刻拓展课教学为平台可以更好地促进学生全面素质的发展。对于高中阶段的学生来说，篆刻作为美育的一个切实可行的途径，可以有效地促进学生对美的创造和欣赏能力的提高。实践表明，篆刻艺术中经常运用的平稳均衡、对比和谐、呼应顾盼、变化统一、残缺、阳刚和阴柔等美学原理，都是很好的美育切入点。高中学生已有一定的文化知识的积累，理解能力较强，学习篆刻可以巩固所学的各学科的知识，进一步提高文化修养，增加文化底蕴。
2、高中生正逢身体快速生长发育时期，执刀刻章，可以培养学生的动手能力，促进手、眼、脑的配合，发展手部和腕部小肌肉的力量和灵敏素质。经过本堂课的教学，教师发现学生对印章很有兴趣，课堂气氛很活跃，学生基本上都能掌握本课的教学内容，对印章的作用也有一个系统的了解。在实践方面，学生亲自布局一个印章，对印章的排列也有个大致的了解。印章的作用和发展的课程对于丰富学生的知识面，拓宽学生的眼见有很大的帮助。让学生多了解印章的知识，对于中国传统文化的传承有很大的帮助。如果条件允许，这堂课可以深入下去，让学生拿起刻刀和石头，真正地刻一枚印章，将手工篆刻的技术传承下去。本课通过经验丰富的胡晓莉老师给予的指导和对本课的不断改进，让我对课堂的把握能力更强。使课堂更加丰富有趣，在本次的上课中我学到了很多经验，丰富了自己的教学。在胡老师的帮助下，进步飞速。感谢学校提供这样的机会，感谢胡老师给予的帮助。评委意见：签名： 时间：20 年 月 日
