1、第3节 细胞核-系统的控制中心,用光学显微镜观察细胞，最容易看到是细胞的的_ _结构。,细胞核,导管（死细胞）,巨噬细胞,哺乳动物成熟的红细胞,2、少数特殊真核细胞无核。如植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞。,1、绝大部分真核有个细胞核，有的有多个核。,一、细胞核的分布,3、绝大部分真核有个细胞核，有的有多个核。,资料美西螈核移植实验,二、细胞核的功能,胚胎细胞,卵细胞,核移植,去核,取核,黑美西螈,黑美西螈,白美西螈,绵羊“多莉” 整个克隆过程如下：,母绵羊甲,母绵羊乙,新的卵细胞,发育成胚胎,美西螈的皮肤的颜色是由细胞核还是细胞质控制的?以上的例子说明，生物体性状的遗传主要是由细胞核
2、还是细胞质控制？,思考：,细胞核,细胞核,从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系?,没有细胞核,细胞就不能分裂和分化,资料2 蝾螈受精卵横缢实验,蝾螈,变形虫,无核部分,有核部分,无核部分,重新植入新核,能消化,不摄食,无反应,正常生存,正常生存,资料3 变形虫实验,从资料3你能得出什么结论?,细胞核是细胞生命活动的控制中心,资料4,伞藻嫁接实验,资料4说明生物体形态结构的建成,主要与细胞核还是细胞质有关?,细胞核,新长出来的伞帽是有柄决定的还是由假根决定的？,假根决定,【资料二】伞藻嫁接实验,细胞核控制着生物的 。,细胞核控制着细胞的 。,细胞核控制着细胞的 。,细胞核控制生物体
3、的 。,遗传性状,分裂、分化,生命活动,形态结构建成,细胞核控制着细胞的代谢和遗传,结论：,二、细胞核的功能,课堂练习1,1、从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于( ) A.线粒体 B.叶绿体 C.核糖体 D.细胞核2、科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞中，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫。该褐鼠产下的小鼠的毛色和性别分别为( ) A.黑、雌 B.褐、雌 C.白、雄 D.黑、雄,D,A,外膜,内膜,核孔,核仁,染色质,细胞核立体结构模式图,细胞核平面结构模式图,三、细胞核的结构,细胞核的结构,由DNA和蛋白质组成;DNA是遗传信息的载体。,与某种RNA（rRN
4、A）的合成及核糖体的形成有关。,实现核质之间频繁的物质交换(大分子物质进出的通道)和信息交流。,双层膜， (小分子物质的通道),染色体,DNA,蛋白质,染色质丝,染色质与染色体：是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。,染色质和染色体,分 裂 间 期,分裂前期,分裂中期,分裂后期,分 裂 后 期,分 裂 末 期,染色质与染色体的异同点,遗传信息的主要载体,易被碱性染料染成深色,主要是DNA和蛋白质,细胞分裂时,分裂结束时,细长丝状,圆柱状或杆状,结构：,功能：,调控：,与外界的联系：,细胞核与细胞质通过核孔相通,核膜、内质网膜与细胞膜等相互连接成细胞内完整的生物膜系统,细胞各部分相互联系、分
5、工合作、协调一致地完成各项生命活动,细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心,不断地与外界进行物质交换和能量转换，与外界环境形成一个统一的整体,四、细胞是一个统一的整体,细胞器大小参考数据：,核糖体：最小 溶酶体：直径为0.2-0.8um 线粒体：直径为0.5-1um，长度为2-3um 中心体：直径为0.2-0.4um 细胞核：直径为5-10um 配色方案：参照课本46页。,五、真核细胞三维结构的构建,学生自制模型,1.概念：,人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的。,有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达
6、。,2.形式：,五、真核细胞三维结构的构建,（1）概念模型：（2）数学模型：（3）物理模型：,以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。,3.类型：,用数学形式如方程式、曲线图等表示研究对象的生命本质和运动规律。,用概念与概念之间的关系来表述研究对象的主要特征和联系。,科学性、准确性是首位，其次才是美观性。,染色质,小结:,（双层膜、有核孔）,细胞核,核膜,核仁,结构,功能:,是遗传信息库； 是细胞代谢和遗传的控制中心,染色体,同一种物质在不同时期的两种形态,1、(多选)下列各项中，与核仁的功能有关的是( ) A.蛋白质的合成 B.某种核糖核酸的合成 C.核糖体的形成 D.细胞核的形成2、关于染色质和染色体的比较中,不正确的是 （ ）A.含有相同的化学元素 B.基本组成物质有一定区别C.遗传特性完全相同 D.两者形态不同,B C,B,课堂练习2,3、细胞内能增大细胞内膜面积的结构是（ ） A 内质网 B 细胞膜 C 叶绿体 D 高尔基体,A,5、下列各项中，除哪项外都含有大量的磷脂（ ） A、内质网 B、线粒体 C、核糖体 D、高尔基体,C,4、下列物质中，在核糖体内合成的是（ ）性激素 纤维素 淀粉 消化酶 K +的载体 胰岛素 A B C D ,D,谢谢!,
