1、Train The Trainer,成为一名好的培训师！,难？,易？,几个忠告,要承认这是一门遗憾的艺术 不要试图去改变别人 你所面对的人并不傻 赢得他们的信赖比征服他们更重要 怎么说比说什么更重要,我是谁？ 我为什么要成为培训师？ 工作中需要做哪些培训？ 通过课程，我要学到什么？ 我成为出色培训师的优势和问题是什么？,一、预 备,角色定位观念态度必备技能训前访谈课程制作会务安排训前动员,二、开 始,掌控氛围 生理调整心理调整撞出火花开场白,演讲，如何讲演讲，如何演面对意外问与答完美地句号,三、未 来,课程评估畅谈感想核查行为年度回访,一、预备：角色定位,传播者沟通者组织者,一、预备：观念态度
2、,致命伤,胆 怯,刻 板,虚 伪,消 极,敷 衍,自 大,一、预备：观念态度,特 质,自 信,积 极,幽 默,尊 重,耐 心,诚 实,欲 望,勇 气,一、预备：必备技能,认识你的企业 提升策略的准确性有效地传播 提升实施的有效性,传 播,培训 会议,思维、行为,广告 公关,产品、服务,内 部,外 部,一、预备：必备技能,认识企业：我们在哪里？ 要到哪里去？ 怎么去？,一、预备：必备技能,传播方式：影响成人学习的关键过去的经验影响学习未能进入学习的情境缺乏学习的动机、意愿教材的内容不适宜,一、预备：必备技能,传播方式：成人学习的心理需求希望能投入、参与希望能被尊重希望能即学即用、实务导向希望能受
3、到激励,一、预备：必备技能,传播方式：三个被接受的特征言辞内容：7% 声音魅力：38% 身体语言：55%,一、预备：必备技能,传播方式：接受的记忆度,一、预备：必备技能,传播方式：留意点立场 角度 方式,一、预备：训前访谈,准备一份提纲，有弹性的使用它 访谈谁？由谁来安排？ 做点热身，解除担忧 要的是引导和倾听 重复、重复、重复 不要咄咄逼人、穷追猛打 现象问题对策,一、预备：课程制作,课程目标 课程对象 课程时间 课程纲要 PPT文件 学员手册 教具设备,一、预备：会务安排,时间 地点 环境 食宿 活动,一、预备：训前动员,为什么一定要动员？ 由谁来动员？ 告之和动员的区别,二、开始：心理调
4、整,超越紧张充满信心,二、开始：心理调整,超越紧张：转换观念“不要紧张”与“紧张也没关系”表演焦虑能激发潜力谁会知道你紧张？,二、开始：心理调整,超越紧张：有效做法先到“考场” 调整呼吸 倾注内容 喝水润喉 寻找后援,二、开始：心理调整,充满信心：转换观念观众在你的一边 “缺少反馈”还是“消极反馈”？ 是被环境影响态度还是用态度去改变环境？,二、开始：心理调整,充满信心：有效做法充分地准备 成功地想象 积极地解释 精彩地开始,二、开始：撞出火花,常用工具： 讲授法 研讨法 个案法 角色法 游戏法,二、开始：撞出火花,研讨法：藉由交换与分享来获得新知,二、开始：撞出火花,特点与问题：多种观点的碰
5、撞而产生的启发 与实务结合进而达成共识 增加彼此了解 主持经验 学员的热情与准备 问题的难度,二、开始：撞出火花,个案法：针对某一案例加以讨论并提出解决方案,二、开始：撞出火花,特点与问题：增加接触经验 培养问题的思考与解决能力 状况单纯，不够真实 对最终答案的把握,二、开始：撞出火花,角色法：在角色扮演过程中，体会感受、冲击观念、增强敏感度,二、开始：撞出火花,特点与问题：角色的转换易引发好奇与兴趣 情景模拟的真实感受可带来同理心 需要充分准备，易流于玩笑 学员的配合度,二、开始：撞出火花,游戏法：借用游戏提高学员的认知度与学习 兴趣,二、开始：撞出火花,特点与问题：活跃气氛，提升热情 制造
6、感受，帮助理解 为游戏而游戏 掌控与引导,二、开始：开场白,精彩的开场白能够建立信赖感 激发兴趣 奠定基调,二、开始：开场白,舍弃老掉牙的开场白 精彩的开场白能“钩”住听众用故事用幽默用问题用事实,二、开始：演讲，如何讲？,如何动嘴发声 声调 速度 音量 变化,如何发表死记 读稿,二、开始：面对意外,有可能出现的意外：被问倒 忘词 设备出现故障 学员打瞌睡、聊天 任意离场 参与度不高,不守时 手机声此起彼伏 学员抱怨公司 彼此人身攻击 与老师意见不一 频频发问提纲 即兴,二、开始：演讲，如何演？,表情的威力 眼神的魅力 动“手”演讲 “身动”制造“生动”,二、开始：问与答,最显功力的较量形成交流 消除误解 及时微调,二、开始：问与答,如何应对？认可对方 获得支持 控制提问 不知道答案时 危险的辩论 适时的脱身,二、开始：完美地句号,结尾要做的事：WHAT：我们要做什么？ WHEN：我们何时做？ HOW：我们怎么做？,二、开始：完美地句号,糟糕地结尾：嘎然而止 无尽的迷宫 陈腔滥调,二、开始：完美地句号,完美地结尾有力地休止符 感性+理性 两手准备,三、未来：职业培训师的挑战,以身作则 终身学习 职业规划,努力啊！,
