1、作文序列训练(三) 开头、结尾,(2011广东卷)阅读下面的文字，根据要求作文。大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字(含标点符号)。,一、解读材料，抓住关键词，明确内涵外延，找准切入点1.解读材料的关键词原点“原点”本是一个地理学概念出发的地方，道路的起点，长河的源头。材料将“原点”的外延扩展：,2.解读材料的关键短语回到原点“回到原点”是一个动宾短语，重点是“回到”。“回到”，指返回并到达原来所在地方，或(情况发生变化后)恢复到原来状态，又指
2、根本或开端，“点”指一定的位置。“回到”，要求考生根据自己的成长与认知来说话，避免不着边际地任意发挥。3.解读命题意图，找准切入点从词语的结构功能可以看出，命题者的意图是要考生结合“生活体验与认识”，谈如何“回到原点”。据此我们可以快速入题，写出有一定思想性、真情实感的东西，将人生积极进取，奋发向上的东西辩证地、有效地提炼出来。,二、高远立意，确定中心，合理组材，锻铸佳作明确题意后，在写作中，既可正面立意，也可反面立意。在具体内容上，“回到原点”可以是一种反思反省后再出发的大智慧，也可以是一种调整策略或力量后的再出发、再冲刺，是一种以退为进的处世艺术；还可以是表面上写一种重复或位置复原，其本质
3、是一种螺旋式上升。据此，可写成夹叙夹议的文章做一件事，遇到挫折后回到起始处，思考原因找出解决方法，进而上升到人生抉择，如果遇到人生逆境的时候，应该回归初始阶段谋求突破；也可按照“原点是什么为何要回到原点怎样回到原点”的思路写一篇议论文，可侧重“为何要回到原点”，也可以侧重写“怎样回到原点”。,例如，在追求成功的过程中，我们应该保持正直、善良、奋斗的进取之心。像李娜，她取得了很大的成功，处于巅峰状态，又要向新的目标进军。法网冠军既是一个终点，也是一个起点，同时也是一个原点。,回到原点头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的 马路，我终于可以停下脚步，伫立在那 熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈 一步，我便
4、回到我人生的“原点” 那条打从我一出生便养育我的老巷。那 条充满西关风情，予我人生第一课的老 巷。作者首先用“灰白的天空”“尘 土飞扬的马路”写出作者生存环境的不 佳，为后文写老巷作了铺垫。接着引出,自己人生的“原点”。破折号后面用两个“那条”进行强调，突出“我”人生的“原点”的文化气息及对“我”的影响。这样的开头很具抒情意味，表达了作者对人生“原点”的留恋与怀念。,踏着青石板路，我缓缓步入巷的深处。映入眼帘的是久违的西关老屋。深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。偶有微风拂过，老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子，发出“喵”的一声后，打了个滚又沉
5、沉睡去。作者以舒缓柔情的笔墨，细细地描绘了老猫懒睡的场景，描绘动作，描摹声音，具体可感，生动形象，突显喧嚣大城市深处老巷的“悠闲与宁静”。我知道，这是喧嚣大城市的深处才有的悠闲与宁静。而我人生的起点就始于这一片祥和中。,趟栊门后，原本掩着的木门已敞开。借着屋内微弱的光 线，我看见头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸。忽然，一 个小皮球“嘭”的一声打在了摇椅上，紧接着一个年纪大约只 有两岁的孩子屁颠屁颠地走到摇椅旁，“屁颠屁颠”，孩子 天真可爱的形象跃然纸上。揪着老爷爷的衣角“爷爷，球 球！”老人摘下眼镜，笑着起身，把孩子揽入怀抱，细声细语 地说着：“哦，球球去哪儿啦！在这里吗？不是！啊在这 儿！
6、” “揪”表现了孙子的顽皮，对爷爷的依赖与亲近。,“笑”“揽”“细声细语”等词语表现了老人的慈爱。只听一阵铜铃般的笑声传入我耳中，我仿佛看见早已过世的爷爷也曾这么抱着我。祖孙俩的和睦相处，浓浓亲情成为生命中不可或缺的营养。由眼前联想到自己童年的温情，引起下文。是的，在我人生刚开始的那几年，这条老巷承载着来自亲人的无数关怀，西关人特有的温情。,满洲窗，青瓦砖，古榕树，越来越多的景致冲击着我的视 网膜，也敲打着我的心。作者童年的记忆、怀旧的温情与西 关老屋的青石板路、趟栊门、满洲窗、青瓦砖、古榕树等相互 浸润，构成情意绵长、富于历史底蕴的美丽景致。可是，忽 然，一个红得早已褪色却又刺眼的“拆”字赫
7、然出现在老屋的 墙壁上。“可是”陡地一转,使文意发生转折，情节再生波,澜，行文曲折有致。“赫然”不但写出了“拆”字的醒目，也写出了作者内心的震惊。这一“拆”字与周遭之景，周遭平和的氛围是何等的不相符。这时，我方惊醒：早在十一年前，这条老巷便已列入拆迁范围，也就是说：我人生的“原点”将要被抹去。生命中最重要的一部分将被抹杀，人生历史将被割裂。断层的人生，无处可觅的情感，让人情何以堪。,眼泪不争气地涌出我的眼眶，我多想呐喊：这条巷子拆不得，拆不得啊！它不仅仅是我出生的地方，也是培育我温和性格的地方，更是让我感受人间温暖的最初的开始。这里的一花一草，一砖一瓦都是岭南文化形成的开始。将这里拆掉，就是毁
8、了我的根，就是毁了上百广州老街坊的根！由出生地写到人间温暖再到岭南文化，并指出“将这里拆掉，就是毁了我的根”，层层深入，升华了文章主旨。可是，这样的呐喊谁会听见呢？人生的原点，文化的原点与高速发展的经济，与拔地而起的大厦相比，似乎已经变得渺小了。思考的范围进一步扩大，由个人扩至人生、文化，让文章的内涵变得厚重，立意益显高远。同时也引发人们对现状的思考。,这夜，我又梦见了久违的老巷不同的是，这次当我回到人生的“原点”时，红红的“拆”字竟然不见了踪影。结尾又转入虚写，“梦回”老巷，与开头照应，破折号后面的阐释意味深长，并表达了作者强烈的“回到原点”的愿望。,一、精铸“凤头”妙法开头俗称“凤头”，指
9、开头应不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。,1.巧用题记法好的题记一下子就能抓住阅读者的心，那短短的语句，美美的语言，淡淡的情感，浅浅的哲理，往往能给阅卷者留下深刻印象。如2011年高考辽宁卷满分作文塑造成功的自己的题记：“世界上没有完美的人，只有成功的人。而只有懂得如何塑造自己的人才称得上是成功的人！”富含哲理，点出主旨。,好的题记具备三个特点：,2.开门见山法开门见山就是起笔点题，不转弯抹角，或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场，或单刀直入点明驳论。如2011年高考江西卷优秀作文心无愧怍，心有所乐的开头：“淡淡风，沁着花朵的芬芳记忆；溶溶月，透着夜晚的恬静美好
10、。听着潺潺的流水声，我仿佛听到了来自远方的呼唤，它向我耳语着一个快乐的秘诀：仰不愧于天，俯不怍于人。”开头干脆利落，入题快捷，不枝不蔓。,3.设疑置问法此法或先提出一个悬而未决的问题，或先安排一个意料之外的情节，开篇荡起波澜，激发读者阅读兴趣。 在高考作文中巧妙地设疑发问， 制造悬念，能引起阅卷老师的注意， 为赢得高分奠定基础。如2011年高考 北京卷优秀作文让或不让的开头： “当孔融让梨的故事早已成为千古美 谈，当六尺微巷已为众人所称颂。面对那一枚枚闪烁着金光的世乒赛金牌，我不禁问道，我们是否应该让出它们？我们到底该让出什么?”开头设置疑问，将读者的思维引向对本质问题的思索，文章立意显得较为
11、深刻。,4.运用修辞法综合运用比喻、引用、排比等修辞手法，或议论点题，或抒情展开，都能使文章文采飞扬，情味盎然，留给读者深刻的印象。如2011年高考江苏卷满分作文拒绝平庸的开头：“我以为生活就像沙丁鱼罐头，平淡无奇，无滋无味。我以为自己被颓废吞噬，在条条框框中受他人目光审度。仿佛世界是一个巨大的琥珀，而我只是里面那只平庸的虫子。”作者运用比喻的修辞手法，引出自己高三太过单调，机械式重复的生活，生动形象，夺人眼球。,5.名言警句法此法是用一句名言警句、谚语俗语、流行歌曲、精妙诗文，引出要写作的正文。巧妙地引用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头，既文采斐然，又能突出中心。不过
12、，引用时要力求准确，避免出现知识性错误，否则会得不偿失。如2011年高考福建卷满分作文热爱诞下创造的婴孩开头引用纪德的名言“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗”，并指出“这美妙的事物，便是我们创造的事业，这消耗便是我们的热爱”，语言优美，引用自然，说服力强。,6.叙事引旨法 运用最简洁的语言叙述能集中表明主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如2011年高考广东卷满分作文回到原点的开头：“电影让子弹飞让人捧腹之余更予人一个耐人寻思的结尾，张麻子历经腥风血雨又重上马鞍，驰入山林。也许英雄的归宿终是草莽!电影的结局总是 太蒙太奇，但我庆幸，英雄不是走 回
13、头路，他只不过是回到原点，那 里才有刀光剑影，那里才有豪迈与 洒脱。”以电影让子弹飞中的 张麻子为例，引出自己的观点，夺人眼球。,抒情引入法文章开头直接倾诉自己的真情，以点明文章主旨。如2011年高考山东卷作文这世界需要你的开头：“当你在夏日烈烈的骄阳下挥洒着你的汗水，当你在车水马龙的世界里静静徘徊，当你在为了子女和家人而独自奋斗，当你无论怎样都会露出你灿烂的微笑的时候，我想说：这个世界需要你，农民工兄弟！”作者饱含情感，直接点出文章的主旨。,二、妙点“豹尾”巧法作文的结尾也是一道重要的“工序”，它除了要服务于文章的内容和中心之外，还得受“开头”的制约。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，
14、这样的结尾称之为“豹尾”。反之，则会使文章结构松散，黯然失色。,1.总结升华法在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。如2011年高考湖南卷优秀作文芥子纳须弥的结尾：“我说，我只是红尘路上一颗微小的芥子。这个世界拥抱了我，所以我也要去拥抱它。须弥纳芥子，芥子纳须弥。把自己当成一颗纳下须弥的芥子，不要等别人来包容，来关心，来爱护。在自我之外，心系天下，胸怀苍生，则你我都能成为两颗不凡的芥子。”,作者在前面叙述的基础上，点出了文章的主旨，“在自我之外，心系天下，胸怀苍生”使文章的内涵陡然厚重了许多，升华式的结尾让文章意蕴深远。,2.前后呼应法结尾呼应开篇，关合
15、全文，给人以完整的美感。其内容一是呼应标题。结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。,如2011年高考新课标全国卷优秀作文看我，看中国的首尾：【开头】考试结束还剩60分钟左右，我仔细看了一下作文题，灵感乍现，央视招标的广告词不经意间窜出来。【结尾】考试结束的铃声即将响起，纸短言长，我兴犹未尽。最后，一言以蔽之，看电视屏幕，我看到了中华民族的崛起振兴，看到了远古帝国的复兴，看到了人民世世代代的愿景即将变成现实。该考生以考场写作文起笔，以考试结束止笔，前后照应，收放自如，首尾圆合，浑
16、然一体。,3.引用名言法用名言警句或诗文收尾，着意于引申文意，揭示某种人生的真谛。这种方法往往运用在散文、记叙文的结尾，它用三言两语，引用含意深刻而耐人寻味的哲理或警策性的名言警句，使之深深地印在读者的心中，起到“言有尽而意无穷”的效果。,如2011年高考北京卷优秀作文谁与争锋的结尾：“而面对竞争，人总会有畏惧。在强大的对手面前畏葸不前，选择逃避，甚至放弃。但我相信只有度过瓶颈才能冲破黑暗迎来光明。试问冬天来了，春天还会远吗？朋友，就像汪国真所说：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。感谢你的对手，在风雨中前行吧！”这里引用了雪莱和汪国真的诗句，既增添了文采，又深化了文章主题。
17、,4.抒情议论法用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的抒情议论式结尾必然给读者以真实感、充足感。,如2011年高考四川卷满分作文总有一种期待的结尾：“因为，总有一种期待，会赋予你无限的生活激情；总有一种期待，会让你在坎坷泥泞的路上义无反顾；总有一种期待，会让你穿越重重迷雾，找到属于自己的人生坐标。”这样的抒情，充分表达出了作者的期待，生动、形象，生活气息浓厚，有较强的感染力。,5.留韵无穷法为了增添文章
18、的艺术魅力，给读者以想象回味的余地，议论文的结尾我们也可运用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄议论，或借助比喻、象征及省略号，使结尾蕴涵丰厚，寓意深远，“言有尽而意无穷”，给人以深刻的启迪,留下无穷余味。如2011年高考新课标全国卷作文变迁的结尾：“考场气氛如此凝重，令人窒息。我停下手中的笔，瞥视一眼窗外，不远处，一株向阳花正开得如此娇艳。”结尾以景结情，不仅写出了作者的思绪回到现实，也暗喻自己和祖国的明天像花一样烂漫，引发读者无限的遐想。,铺陈排比法 运用此法组织结尾，在内容上照应前文，深化主旨，更兼语句富有节奏韵律，常常使阅卷者击节称叹。如：“忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身
19、影，也曾让世界为你感动呐喊；忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！”作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。,阅读下面的文字，根据要求作文。“低头”，是一个很小的动作，却耐人寻味。 生活中，“低头”的时候很多，“低头”的原因也很多。人们对“低头”的看法有褒有贬，也不尽相同。请联系现实生活，写一篇文章。要求：(1)立意自定；(2)文体自选；(3)题目自拟；(4)不少于800字；(5)不得抄袭。,【考场三类文】 男儿的头颅 “流血的伤口不流泪，举旗的杆子不下跪，攥紧的拳头不松手，过河的卒子不后退。” 太平天国这部电视剧是一部经典 之作。伴随着这四句铿锵有力的歌词
20、，天朝 儿女的铮铮铁骨和刚毅形象如钻石般牢牢嵌 入了我们的脑海。于是乎，不少人口中呐喊 着“永不低头”，在日常生活中上演着一幕 幕自以为“有骨气”的闹剧：斗嘴、纠纷当事人都认为自己的“死不认输”是“有骨气”。但他们哪里知道，自己早已曲解了骨气的真正含义。,何为骨气？有人答曰：不低头，即为骨气。那么关公在曹孟德麾下冲锋陷阵的日子，应算得上“最没有骨气”。但历史上却把这段历史传为佳话，万世流芳，何也？关公有真骨气也。 他懂得暂时低下高昂的头，保存完全之躯等待义兄刘备的消息；他深知自己的性命不但属于自己，同时也牵连着两位皇嫂未卜的命运；他早已在心底下定决心，忍辱而降，一旦有义兄的消息，他会毅然同曹操
21、决裂。此乃真英雄也。,于是我们看到关羽在曹操面前低头了，在那低下的双眼之中，在那入鬓的双眉之下，似乎藏着两颗晶莹的英雄泪。荡气回肠的故事岂会单单发生在兵荒马乱、荒烟蔓草的年头；在水波不兴的和平景象下，往往隐藏着钩心斗角和权力纷争。党羽的争权夺势，朝政的动荡起伏，自身的尚未成熟在这样的局势面前，年幼的康熙低头了。 这一低头，让年幼的康熙有机会让自己飞速地成熟；这一低头，让年幼的康熙有机会策划平定三藩，铲除鳌拜的宏伟蓝图；这一低头，让年幼的康熙迅速成长，一个站在风口浪尖紧握日月旋转的帝王。康熙此时不再低头了，他以迅雷不及掩耳之势，让三藩和鳌拜叛乱的火种霎时间在罡风中熄灭。,“大男人不好做，再辛苦也
22、不说，躺下自己把忧伤抚摸。”这是康熙王朝的歌词，却也道出了一个朴素的真理：要一个男儿低头，何其不易呵。男儿膝下有黄金，男儿的脊梁也承担着高贵的尊严，男儿之头岂可轻易低下。无怪乎韩信甘受胯下之辱会让人百思不得其解；无怪乎宋江的俯首称臣会让许多人嗤之以鼻深感不齿。然而，低头不全代表认输，低头不全代表放弃；它是在理性思考下做出的勇敢选择，是在人生大义面前的举重若轻。,敢于低头的男儿是值得钦佩的。我们也相信，当低头的男儿重又抬头的时候，会有更加精彩的故事上演。 人活一口气，难得拼一拼。让我们在低头之时蓄积能量，等待着向成功的又一次冲击。,【病因剖析及修改方案】1.原文标题虽然形象，但让人费解，修改后的
23、标题直接点出话题，更为鲜明。2.原文开头两段引用电视连续剧太平天国的歌词并进行评价和联系现实，入题太慢，修改后的文章将结尾处的材料提到前面来，简洁有力。从反面谈男儿的不跪，为后文的转折写男人的低头作铺垫。3.原文第段用“何为骨气？”设问，并没亮出观点。升格文用“然而”一词过渡自然，马上就转换到自己的观点上。,4.原文第段“但历史上却把这段历史传为佳话”与上文衔接不够紧密，修改后把“这段历史”作为叙述主体，紧承上文，衔接自然。同时，“何也？关公之低头实乃英雄之低头”一句与原文“何也？关公有真骨气也”相比，更能照应题目。并且该句单独成段，具有突出强调的作用。5.原文第段，句式不够紧凑。修改后将原文
24、关公的事例加以改进，和原文相比，在描绘的形象性上和与自己观点的结合上有明显的改进。,6.原文第段举完关羽的例子后又转入了康熙的事例，缺少点题或总结性语句。升格文用对称句式抒发自己的感情，既做到了对上文的总结，又为下文的列举事例作铺垫。7.原文第段句式参差不齐，并缺少点题的内容。升格文在保持原文连续使用三个“这一低头”构成排比这一特点的基础上，又将句式变得更加整齐，而且后边用了一个比喻句来总结，阐释低头是痛苦的，它却能让你的前途更加光明。同时，升格文在段末又用一句话进行点题，使议论始终围绕论点。,8.在论述完低头之后，原文第段再从反面谈男儿的不跪，后又转入低头，有绕弯之嫌，也缺乏论证的力量，故把
25、这些内容调到前面去。9.原文结尾段虽简洁但有些游离主题，可用倒数第二段收尾。升格文的结尾和原文相比，更有力，同时和开头照应得更好，并给人以想象的空间。,【升格作文】 男儿的低头要一个男儿低头，何其不易呵。 “大男人不好做，再辛苦也不说，躺下自己把忧伤抚摸。”男儿膝下有黄金，男儿的脊梁也承担着高贵的尊严，男儿之头岂可轻易低下。无怪乎韩信甘受胯下之辱会让人百思不得其解；无怪乎宋江的俯首称臣会让许多人嗤之以鼻深感不齿。然而，低头不全代表认输，低头不全代表放弃；它是在理性思考下做出的勇敢选择，是在人生大义面前的举重若轻。,如果说“不低头，即为骨气”的虚荣说法成立，那么关公在曹孟德麾下冲锋陷阵的日子，应
26、算得上“最没有骨气”。但这段历史却被人们传为佳话，万世流芳。 何也？关公之低头实乃英雄之低头。他懂得暂时低下高昂的头，保存完全之躯等待义兄刘备的消息；他深知自己的性命不但属于自己，同时也牵连着两位皇嫂未卜的命运；他忍辱而降，一旦有刘备的消息，他会毅然同曹操决裂，过关斩将，重又抬头。,于是我们看到关羽在曹操面前低头了，在那低下的双眼之中，在那入鬓的双眉之下，似乎藏着两颗晶莹的英雄泪。 这样的低头荡气回肠，这样的低头深明大义。在那中原逐鹿、荒烟蔓草的年头，这样的低头见证了真正的英雄。康熙也是这样的一位英雄。他十四岁 亲政。在水波不兴的太平气象下，却隐藏着 钩心斗角和权力纷争，党羽的争权夺势，朝 政
27、的动荡起伏，自身尚未成熟在这样的 局势面前，年幼的康熙低头了。,国家的命运从此就如同一座沉重的大山紧紧压着这个少年的肩头。这一低头，让年幼的康熙看清了纷繁复杂的世道，有机会让自己飞速地成熟；这一低头，让年幼的康熙有机会策划平定三藩，铲除鳌拜的宏伟蓝图；这一低头，让年幼的康熙成长为成熟的康熙，一个站在风口浪尖紧握日月旋转的帝王。这样的低头仿佛破茧而出的蝴蝶，过程的痛苦换来了阳光下振翅的飞翔。康熙此时不再低头了，他以迅雷不及掩耳之势，让三藩和鳌拜叛乱的火种霎时间在罡风中熄灭。这一切，全得益于康熙暂时的低头。男儿的低头实属不易，而又是那么让人钦敬。我们也相信，当低头的男儿重又抬头的时候，会有更加精彩
28、的故事上演。,【总评】原文首先引用电视连续剧太平天国的歌词从 反面入手，谈男儿注重尊严气节，不会轻易低下自己高贵的头 颅，设置悬念，然后转移到低头的不易，阐述自己对低头的理 解“低头不全代表认输，低头不全代表放弃；它是在理性 思考下做出的勇敢选择，是在人生大义面前的举重若轻。”立 意很有思想深度。但文章的思路不够清晰，尤其在开头和结尾 对材料的使用上，开头入题太慢，结尾游离话题，没有力度，,段与段之间的呼应过渡也不够流畅自然。升格文在开头简洁有力，从反面入手，先说“要一个男儿低头，何其不易呵”，符合读者的心理期待，之后再转入对主题的论述。结尾很有力度，和开头照应得更好，并让人深思。另外，和原文相比，升格文的行文思路和语言的文采上有了一定的加强，过渡也自然流畅了许多，对事例描述的语言更加形象生动，结构更加完整。,“和谐”，形容词，即配合得适当。和者，和睦也，有和衷共济之义；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。和谐是世界的本质！和谐是人类社会不懈的理想追求，是社会文明进步的重要标志。实现社会的和谐与稳定，历来是中华民族仁人志士的理想追求和价值目标。和为贵，谐为美。和谐是一种氛围，和谐是一种关系，和谐是一种力量。只有和谐才能促进可持续发展，只有和谐才能保障人的全面发展。和谐社会，以人为本，公平正义。和谐社会，让你我更友爱！,
