1、&10.2 认识浮力,教学目标 知识与能力:1、认识浮力。2、了解产生浮力的原因。 过程与方法:1、通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧测力计测量浮力。2、经历推理过程，了解产生浮力的原因。 情感、态度与价值观:认识浮力与压力、重力的关系，体会物理概念之间的联系，建立科学的世界观。 教学重点和难点1、认识浮力的存在及其原因。2、浮力产生的原因。,一、什么是浮力,讨论：1、在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？2、施力物体是什么？3、力的方向如何？,上浮,F浮,G,F浮,G,浮在水面,讨论：1、下沉的铁块受浮力作用吗？2、通过（10-2-2图观察测量浮力）能证明浮力的存在吗？3、如何做实
2、验?做实验时应该注意什么？4、对图（10-2-2图观察测量浮力）如何进行受力分析？,G,F,G,F拉,F浮,通过刚才的实验，你能 知道浮力的大小是多少吗？,由于小铁块受到三个力平衡，可知浮力 等于铁块重力减去铁块在水中时弹簧测力 计的拉力。,这是测浮力的方法-称重法。,通过刚才的实验可知浮在水面上的物体受浮力; 沉入水底的物体同样也受浮力那什么叫浮力？,一切浸入液体中的物体，都受到液体 对它竖直向上的力，这个力就叫浮力,提醒：,注意：,“一切都”是指无一例外，包括能浮起 来的和放在液体里沉下去的物体。 “浸入”的正确理解是：物体一部分浸入液 体叫浸入，完全浸入液体下（浸没）也叫浸 入。 浮力的
3、方向总是：竖直向上，总与重力的 方向相反。,二、浮力产生的原因：,讨论： P6510-2-3浸没在水中的正方形木块，放手后竖直上浮 ，它为什么不向左或向右；向前或向后运动。,h1,h2,F向上,F向下,因为h1h2 ,则P向上P向下 所以,F向上 F向下 浮力就是液体对物体产 生的向上向下的压力差.,F浮=F向上F向下,这也是测浮力的方法-压力差法,二、浮力产生的原因：,演示实验 物理知识在生活中的应用：,长江大桥下面的桥墩受浮力吗？,三、物体的浮沉条件：,漂浮,悬浮,下沉,=,=,F浮G,上浮,F浮= G,悬浮,F浮G,下沉,F浮= G,漂浮,三、物体的浮沉条件：,1、当物体浸没时：,2、当
4、物体在液面时：,四、学生感言：谈收获,这一切都离不开“浮力”。,1、在水中搬石块觉得比在岸上搬轻些， 这说明石块在水中 的作用。,2、木块浸没在水中受到两个力的作用，一个 是重力，方向 ，一个是 ， 施力物体是 ，方向 ，木 块会上浮，是因为 。,受浮力,竖直向下,浮力,水,竖直向上,浮力大于重力,4.下列说法正确的是（ ） A.只有漂浮在液面的物体才受浮力的作用 B.只有固体才受浮力的作用 C.在液体中下沉的物体也受浮力的作用 D.物体在液体中只受浮力的作用,C,3、铁块在水中下沉，是因为铁块受到的浮 力 重力，在下沉过程中，铁块受到 的浮力与重力的合力的方向 。,小于,竖直向下,5.第二次世界大战时期，德国纳粹一潜水艇在下潜过程中，撞到海底被搁浅而不能浮起来是因为（ ） A、有浮力，但浮力小于重力 B、有浮力，且浮力等于重力 C、潜水艇底部没有水进入，不能产生浮力 D、机器坏了，不产生浮力,C,谢谢！,
