1、高考散文阅读训练,澄潭中学 刘运龙,了解散文,散文特点 散文选材内容 考试命题类型,散文特点,形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。,散文选材内容,1、对乡土文化、农业文明的思考。2、对历史人物的抒写。3、对传统或历史文化的思考和感悟。4、对人类生存状态（或人与社会）的思考和感悟。5、对人与自然关系的思考和感悟。6、对
2、人与人关系的思考,散文命题类型,1、作用分析题 2、原因概括题 3、体会含义题 4、鉴赏表达特色题 5、探究题,读懂散文,1、关注标题 2、理清思路：概括段意、划分层次 3、抓关键句（中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句）,实 战 训 练及阅读方法 粗通文意，明确文体 了解题干， 精读文本,李清明牛铃叮当2013年浙江高考题,牛铃叮当,牛铃叮当 李清明水乡多水牛。 从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。 俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲
3、上围垦成水乡一个个院落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。水牛生命力强，容易饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。 漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛
4、合力，才能“拖拉”出来。,水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。 与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水
5、牛还不忘摆动头角，“嗯呀嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当叮当”地响个不停。骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。 别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击。一时间，牛铃骤响，沙飞石跳，响声震天。这时，只有将干草燃成的火把投掷到牛头角力处，方能将它们分开。,终于，水牛老了。连田也耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来。因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛。被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会
6、掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最少，干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊。 现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向稻田抛撒谷种，等天收粮，靠天吃饭。放眼望去，湖洲上唯有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场。春天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直到冬天才各自牵回。一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各家的大牛小牛赶至一处，看哪头牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就是谁家的。 如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。由牛犊引发的纠纷，每有耳闻。曾有相邻的两家因争六条
7、小牛而互不相让，直至对簿公堂，一家甚至提出要用船装着大牛小牛去省城做“亲子鉴定”。自然，鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值，这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默。打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养。岁月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬，少了骀荡和风的吹拂牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。 （本文有删改）,理清思路,水乡多水牛 小时以水牛为伴 一方水土养一方牛 牛是农家的命根子（牛的重要性） 水牛天生就会游泳（游泳是水牛的天性） 水牛有温和驯良的习性 水牛打架异常凶猛 水牛的命运归宿 现今的水乡，水牛
8、失去生产作用 利益驱动引发纠纷 水牛放养改圈养，（牛铃少了悦儿与悠扬）,11第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？（3分） 12赏析第五段中画线句。（4分） 13作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分） 14文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分） 15简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（5分） 11题-（词语）作用分析题 12题-（句子）鉴赏表达特色题 13题-原因概括题 14题-（形象）作用分析题 15题-探究题+主旨概括题,作用分析题,1、语句（词语)作用题 2、段落结构作用题 3、艺术技巧作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、景物描写的作用题 7、写
9、作内容（重要形象）作用题,作用题答题模式 手法+作用（本身作用、对内容的作用）+艺术效果 结构+作用,11第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？（3分） 思维切入：引号作用铁牛、拖拉作用（手法+本身作用+对内容的作用+艺术效果）,手法,表达方式 表现手法 修辞手法,表达方式,记叙（顺序、倒叙、平叙、补叙、插叙） 抒情（直接、间接） 描写（肖像、动作、语言、心理、细节、场面、环境、白描、工笔） 议论 说明,表现手法及其作用,衬托（突出事物特点，强化思想感情，） 对比（特点鲜明，反差强烈） 抑扬（在行文的反差中，突出事物特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄） 渲染（营造氛围，情景相生，深
10、化主题） 象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强） 反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题） 类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，） 虚实（更鲜明突出事物特征）,修辞手法,比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体） 拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富） 夸张（，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛） 对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐； 排比（增强气势；节奏鲜明，强化情感） 反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用） 设问（提出问题，引起注意；启发思考） 借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。 反复（用于说理性文章，起强调
11、作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。）,11第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？（3分） 【参考答案】起强调的作用，旨在引起读者的注意（1分）。引号作用 “铁牛”与水牛形成对照（手法）（1分），突出（本身作用）拖拉机被“拖拉”的尴尬，（对内容的作用）有揶揄、幽默的意味（艺术效果）（1分）。,写作内容（重要形象）作用题,1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性、诗情画意等。2、情感寄托或象征、寓意等。3、悬念、激发读者的阅读兴趣。 4、贯穿全文的线索。 5、照应（呼应）（题目、开头、结尾、上下文） 6、突出主旨，升华（深化）主旨等。
12、 14文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分）呼应题目，点明文旨。（1分）作为线索，使全文结构更加紧凑。（1分）形成背景旋律，增添了感染力。（1分）构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。（2分）,12赏析第五段中画线句。（4分） 水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍
13、击水面。,鉴赏表达特色题,1、构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来，同时要在实际练习中不断地加以强化，培养自己对“表达特色”敏锐的感知力。 2、把握思维模式 （1）从五个角度切入思考。修辞手法（优先）；表现手法（次之）；表达方式（其次）；文章章法；语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示）。,鉴赏表达特色题答题模式,手法+分析+作用（本身作用、对内容的作用）+表达效果参考答案】通过动作（手法）（“划动”“抬起”（分析）等）描写和神态（手法）（“得意地叫唤”（分
14、析）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态（分析）的对照（手法）描写，形象刻画（本身作用）了水牛善于游泳的习性和生命的灵性（对内容的作用）。通过动作（手法）（“赶”“拽住”“拍击”等）（分析）描写，生动表现（本身作用）了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系（对内容的作用）。,原因概括题提问方式：作者这样说（评价）的理由是什么？综观全文，概括的主要原因。概括文意，说说为什么。 要求：关注显性要点，挖掘隐性要点 思维模式思考方法：由果溯因、一果多因了解句意、把握文意,13作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分） 【参考答案】利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果
15、。（1分）（显性原因）追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。 （2分）（隐形原因）,概括主旨,1、紧抓主旨句、文眼句不放松 2、逐层归纳段意，总结文章主题 3、关注散文的写作背景 本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。,15简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。 探究题（5分） 概括主旨 1、紧抓主旨句、文眼句不放松 2、逐层归纳段意，总结文章主题 3、关注散文的写作背景,理清思路,水乡多水牛 小时以水牛为伴 一方水土养一方牛 牛是农家的命根子（牛的重要性） 水牛天生就会游泳（游泳是水牛的天性） 水牛有温和驯良的习性 水牛打架异常凶猛 水牛
16、的命运归宿 现今的水乡，水牛失去生产作用 利益驱动引发纠纷 水牛放养改圈养，（牛铃少了悦儿与悠扬）,本文主旨,本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘,探究题题型,1、语句探究题 2、段落结构探究题 3、文章意蕴（主旨）探究题 4、作者创作意图探究题 5、个性化解读探究题,探究题的主要特点及答题要求,题干有标志。一般出现“探究”字样，有时出现“你的理解”“你的看法”“请联系实例”“你的感悟”等字样。思考有依据。要求依据文本内容作一定程度的探究，而不是随心所欲地发挥。观点有创新。可有自己的思考，有不同于作者的看法，且稍有深度。答题有层次。要求考生从不同层面和角度思考，答案要表述的意思一般不会只有一层。,15简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（5分） 【参考答案】本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘。（2分）我的感悟：最自然的图景离我们而去，这不免让人留念、眷念，然而，时代就是这样，在发展的洪流中，肯定会有一些东西会消逝，因此，我们应该客观地看待这一问题。现代社会的发展和进步，在物质文明高度发达的同时，曾经那些诗情画意的乡村却渐渐消失，曾经淳朴的乡亲也在利益的驱动下，在金钱面前，不再是谦让，而是争夺。多么希望乡村还是那样充满诗情，乡亲们还能那样和睦相处。（3分）,
