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类型半截蜡烛教案.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4998212
  • 上传时间:2019-01-28
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    1、19 半截蜡烛教学目标:1、学会本课生字新词,在语境中理解“绝妙” “绝密” “厄运”等词语的意思。2、小组合作学习,抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德国军官巧妙周旋的,在理解的基础上学习简洁概括主要事件。3、通过多种形式的朗读和引读,感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质,学习她们强烈的爱国主义精神。教学过程:一、 谈话导入,揭示课题1、师:同学们,这是老师搜集的一组反映战争给人类带来灾难的照片(出示图片) ,请大家仔细观察你看到了什么? 2、看照片,交流(你能不能用一个四字词语概括) 。3、 (出示关于二战的文字简介)1940 年 5 月

    2、,德国法西斯只用了短短的三个星期就闪电般地攻占了法国,并展开了疯狂血腥的屠杀。德国鬼子可以占领法国的领土,却征服不了法国人民消灭侵略者,保卫祖国的坚定信念。面对血雨腥风,面对凶残的法西斯刽子手,法国人民进行了艰苦卓越的民族解放运动,就连妇女、儿童也勇敢地响应。他们秘密传递情报,出其不意地打击法西斯强盗,用自己的生命和热血谱写了一曲曲震撼人心、大智大勇的爱国主义壮歌!4、师:今天,老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。板书课题:19、半截蜡烛 (指导书写并读题)二、 学习第 1、2 节,了解蜡烛的作用,初步体会主人公的“勇敢机智” 。1、过渡:别小看这半截

    3、蜡烛,它的作用可真不小!那么这是到底是怎样的半截蜡烛呢?2、指名读 1、2 节,学生思考。 (出示:这是 的半截蜡烛。3、学生交流,教师随机教学“绝密” 。 (体会情报的重要和传递的危险性) 板书:绝密情报绝密什么意思?从这个词语中看到情报的?4、为了保护绝密情报,伯诺德夫人想出的一个绝妙主意。 (点击出示)“绝妙”是什么意思?谁用拆字法来解释一下这个词语?5、这个主意妙在哪里?(自由读,体会主意的绝妙) (藏哪里?摆哪里?)6、朗读指导:正如人们所说,越危险的地方越安全,险中求胜这可真是一个绝妙的主意! 让我们为这个出其不意的妙计,更为女主人的勇敢机智而喝彩(齐读)三、 学习 37 节,体会

    4、人物沉着镇定、勇敢机智的品质。(一)一读:体会保护情报的重要性。过渡:然而,一天晚上,屋子里突然闯进了三个德国军官。蜡烛被点燃1、出示句子。伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。 2、自己读读这句话,从中你体会到情况怎么样?(情况越来越危急,后果越来越严重)3、作者连用三个就会强调了情况危急,后果的严重。谁来读这个句子。4、齐读,读出这种可怕的后果。过渡:此时此刻安全地转移蜡烛,保护绝密情报是伯诺德夫人一家迫在眉睫的事,于是,围绕着这“半截蜡烛” ,一场惊心动魄的蜡烛保卫战打响了。板书:保护(二)二读:小组合作

    5、学习,体悟一家三口的沉着冷静、机智勇敢。1、出示学习要求(1)轻声读 37 节,划出描写一家三口动作、语言、神态的句子。(2)认真读读所划句子,边读边思考边体会,她们给你留下什么深刻的印象。(3)小组合作学习,选择一个人物,说说你觉得他(她)是一个怎样的人?是从哪个动作、哪个神态、哪句话中感受到的?最后由组长执笔,为人物写一段简要的评语。2、学生合作学习。(三)三读:集体交流,品读语言,提升感悟。1、交流伯诺德夫人的相关句子。(1)在这场战斗中,作为母亲,伯诺德夫人怎么做的?交流所划到的句子。(2)她给你留下怎样的印象?读读你为她写的评语。(3)这个句子中这两个的词语(急忙、轻轻)你觉得是否矛

    6、盾?出示句式训练:伯诺德夫人“急忙”取油灯是为了 ,尽管伯诺德夫人内心非常着急但她吹灭蜡烛的动作却是(出示) “轻轻”吹熄蜡烛是因为 。(4)伯诺德夫人说的话,想想应该强调哪个词?为什么?读句。(5)小结:同学们,伯诺德夫人用殷勤献上一盏油灯的妙计化解了危机,我们感受到伯诺德夫人的镇定机智。让我们带着钦佩再次读句子。2、交流杰克的句子。过渡:危机似乎过去,可是,轻松的心情没有持续多久,蜡烛又重新被点燃,时间一分一秒地过去,蜡烛越来越短,真令人担心哪!作为家里唯一的男子汉,大儿子杰克挺身而出,他是怎么做的?(1)交流,出示句子。读评语。(2)当时情况如此危急,杰克为什么慢慢站起来?他说的话中你觉

    7、得要强调什么?他说“天真冷”是为了什么?(掩护搬柴的举动,从而达到移走蜡烛的目的)(3)指导读句。(4)杰克想转移蜡烛的想法成功了吗?你从哪里知道?(一把夺回、厉声喝道)(5)面对凶残的德军,杰克未能端走蜡烛,既然这样他为什么还要从容地搬回一捆柴呢?(6)他“默默”地坐着,此时他会想些什么呢?(7)指导读句:这沉默的背后,是生与死的较量,是临危不惧的勇敢,是正义与邪恶的搏斗!谁来读?(8)出示句子“烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。 ”师:1、为什么说“它是最可怕的东西?”2、你能用一个词语来形容当时的情景吗?3、谁来读出当时情况的万分危急?师:蜡烛在继续燃烧,那

    8、半截蜡烛更短了,就连一家之主的伯诺德夫人心都3、交流杰奎琳的句子。师:在这万分危急的关头,小女儿杰奎琳想出了妙计,化险为夷。交流。A、你觉得她成功的关键在哪里?(引导学生从“ 说话的语气” ;“请求的合理性” ;“移走的是对敌人来说可有可无的蜡烛”三方面体会。 )(1)语气:a、指导读出娇滴滴的语气。b、为什么要对她恨之入骨的德军官说话时娇声娇气?(让人觉得很可爱,天真可爱来做掩护,德军不会怀疑她。 )(2)请求的合理性:这样的情况下,她的请求合理吗?这样的请求实在无法让人拒绝。(3)别看她年龄小,但她很有智慧,她想转移蜡烛,可她怎么说的?a、 “我可以拿一盏灯吗 ”她为何说要一盏“灯”?b、

    9、得到同意后,她带走的是蜡烛。此时的蜡烛怎样?(烛焰摇曳,发出微弱的光)它对伯诺德夫人一家意味着;可蜡烛对德军官来说它已 c、她是怎样带走蜡烛的?师:在生死悠关的危急时刻,杰奎琳急中生智挽救了蜡烛,保住了情报。(女生)再次读读句子,感受杰奎琳的智慧。四、总结课文,情感升华1、为了保护藏在半截蜡烛中的绝密情报,伯诺德夫人母子三人与敌人巧妙周旋,斗智斗勇,伯诺德夫人想出了“献灯灭烛”的办法(板书) ,学着老师的样子概括杰克和杰奎琳的办法。2、学完这篇课文,伯诺德夫人一家一定给你留下了深刻的印象,说说哪个场景让你难忘?教师适时总结课文写作方法。3、在那特殊的年代,一个普通的法国家庭伯诺德夫人一家,最终通过自己的机智勇敢、沉着冷静将灾难化险为夷,那么是什么力量支撑着他们一路坚持下来的呢? (出示爱国主义名言诵读):爱国主义,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔的情感,一个热爱祖国的人,才是一个真正的人。 苏霍姆林斯基人们不能没有面包而生活,也不能没有祖国而生活。雨果天下兴亡,匹夫有责。顾炎武附板书(保护)半截蜡烛(绝妙情报)伯诺德夫人 杰克 杰奎琳献灯灭烛 搬柴移烛 请求带烛勇敢机智 热爱祖国

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