1、 教师成长个人发展规划市三小 高涵现代社会是个竞争日益激励的社会，在教育岗位上亦是如此，新的教育形势对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。因此唯有不断的学习，掌握新的专业知识、技能，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自身的发展。才能让自己以适应社会的需要，业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随；凡事预则立，不预则废。为此，我认真剖析自己，结合自身实际，特制定了个人发展规划，用以指导今后的教育教学工作。 一.、个人专业化发展的现状分析优势：1、多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。2、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。 3、 沐浴
2、着新课改的春风，或多或少已触摸到一些新课改的脉搏，接受到了新课改的思想，真实的感受到了自主、探究、灵动的课堂。积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。 4，我对小学语文教学充满激情，对教师这一职业充满期待，渴望寻求更有生命力的人生。不足：1 工作目标不是十分清晰，工作措施不是十分具体得力，工作上易受情绪的波动而变化。2 在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，也已初步形成自己的教学风格，但是缺少分析整合与创新，不能做到每节课都游刃有余、得心应手。所以驾驭课堂的能力有待提高，关注的意识有待在课堂上落实。需要努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格等。4
3、做事遗忘性强，有待于改进。5 在“师德修养” 、 “课堂教学” 、 “课改与科研” 、 “信息技术应用能力” 、 “教育理论学习” 、“教学基本功训练”这六方面做实做好，使自己成为适应时代发展要求的教育者，是摆在我面前的重要问题。在今后的工作中，我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度努力实现自己的目标，争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！优势： 三 个人专业化发展总目标：1 在未来的工作中，将自己改变成一名主动学习者，成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己的课堂成为学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。 2 通过学习，不断提升自身教育教学理论水平和文化
4、素养。以新课改为契机，构建起理念新颖、优质高效，充满灵动的语文课堂，并形成自己的教学风格。树立教学问题即课题研究的观念，不断提高自身教科研的能力，成长为一名学习型、科研型的优秀教师。 四.个人专业化发展年段目标： 第一年段（2010-2011）目标：1 提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广博的知识积淀影响学生，实质形成高尚的品德，正确的人生观和价值观2 做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。3 做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，
5、对自己的教学活动进行反思。 （四、具体措施 “多做” 、 “多想” 、 “多听” 。1、以网络传媒为凭借，加强学习，加强内省，将为人师表、团结协作内化为自己的行为准则。2 利用课余时间积极参加教育部门组织的继续教育学习、学校组织的校本研训活动和新课程改革方面的文本知识，积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。3 认真学习小学语文学习标准 ，掌握语文教学要求。以常态课为基点大胆实践，勤于反思，不断提高自己的教育教学水平。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学” 。4 深入领悟“生活化、情境化”课堂教学的真谛，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追
6、求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。积极指导学生作文，鼓励并帮助学生投稿。6 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。加强同伴互助，积极参与教研活动，课题研讨，在交流中提高认识。向有经验的、优秀的教师学习取经，不断改进自己的教学。拜名师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。多承担校内公开课或者教研课，锻炼自己，挖掘自身的优势。7 善于反思，做好总结。积极撰写教学教学论文、心得，积极参加区、市级论文评选，争取获奖。8 根据自身的教学经历承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。及时积累课题研究的第一手资料，
7、尝试进行教学案例的分析，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高质量。2.第二年段目标：（1）深入学习小学语文课程标准 ，领会其精髓。大量阅读其他教育理论书籍以及文学作品，提升自身教育教学理论水平和文化素养。（2）善于反思，撰写两篇教育教学论文或案例，争取能获得市级奖。 （3）结合自身教学特点，探索不同文体的教学方式和模式，上出较多的优质课，积极参加区、市级比赛，争取获奖。 （4）通过努力，争取获得校级骨干教师的称号。 （5）争取把本班的语文成绩带到全区平均成绩。 （5）长期树立课题研究的观念，围绕自己的教学问题继续申报研究课题。第二阶段（2009 年-2010 年）：
8、提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。1、在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。 2、加强教育科研能力，重构自身专业知识结构。 在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践，强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构，向专业化迈进。 三、达成目标争取每学期写一篇教育教学论文；每两周写一篇有质量的教学反思，并发表在博客上。深化课改，落实“时效性”课堂教学理念，培养激发学生的学习兴趣，重视认知过程和情感的培养。四、实施措施（1）提升自身文化素养，作为一名教师，必须有
9、丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 （2）做一名快乐、轻松、具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。 （3）学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。（4）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，希望在本学期能独立制作课件等。 （5）加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关
10、教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。(6)积极参与课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写教育教学论文。 （7）紧密与其他教师团结协作，牢固树立服务意识。 （8）深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友 3.第三年段目标：（1）构建起理念新颖、优质高效，充满灵动的语文课堂，形成自己的教学风格，并努力使这样的优质课常态化。 （2）善于反思，坚持写教学心得。撰写两篇教育教学论文或案例，争取在区、市获奖。并向专业刊物投稿，争取在专业刊物上能看到自己的教育教学心得。 （3）积极参加区、市级比赛课， ，争取获奖。 （4）争取承担区、市级公开课，并上的有质量。 （5
11、）争取使本班的语文成绩在全区语文质量检查中名列前茅。1、阅读专业书籍和刊物，掌握各方面的理论知识，以提高自己的业务理论水平。深入领悟语文课堂教学的真谛，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实高效高质量的课堂教学。2、积极主动参与各项教研活动，通过交流和反思，汲取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。3、抓住机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，争取以良好的态度感染学生，以生动、精彩的课堂吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做个让学生欢迎的老师。第三阶段：（2010-2011）：灵活处理教材，形成个人教学风格。1、努力使自己成为具有独特风格的教学能手，对教材的把
12、握游刃有余，课堂教学效果好。2、自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，参与并在各项科研活动中担任一些重要角色，使自己的理论科研水平有更大的提高。3、成为学校内专业成熟的教师，能突出自己的教学特色，成为校骨干教师。根植于自己的教育教学实践，在专业领域中探究、反思和提升，力求自己由专业型教师向研究型教师转变，是我今后三年努力的方向。三年对我们每一个年轻教师来说，既是机遇也是挑战， “千里之行，始于足下” ，相信凭着自己对工作的热情，务实的态度，勤奋的努力，一定会创出属于自己的一片广阔天空。 学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
13、“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。五、需要提供的帮助我迫切希望导师能给予对教育教学新理念的引领和教学实践的指导，在导师团精心组织而又有序高效的活动中迅速成长起来。总之，要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中创新（三）乐于动笔，提高教育
14、科研水平 1.课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。2.通过撰写教育博客日志，反思教学得失，积极和同行探讨研究，把自己的教学实践从实际层面提升至理论层面，不断提高理论水平。 相信在未来的三年里，在学校领导、同事的帮助以及自身的努力下，我一定会得到更好的发展。 “路漫漫其休远兮，吾将上下而求索” 。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。更加相信成功是一种忍耐，需要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财富课堂教学方面：克服
15、教学中纯在的一些问题,形成自己的讲课风格。能够寻找平台展现自己在课堂教学中的思想，到校内上展示课，对于某些问题能够提出自己的有价值的、独特的见解。2、自主理论学习方面：自己与导师进一步确定学习篇目，丰富自己的理论基础。第三年：课堂教学：能够有自己的精品的拿手课，并且能够通过各种平台得到展示。在教学中独挡一面，通过自己的努力有可能在一些报刊 及杂志上发表文章，向骨干教师方面发展。五 、具体实施细则 1、教学方面：（1）启发学生进行创造性思维训练。帮助学生树立自信心， ，鼓励他们积极探究，尽量让每个学生收获成功的喜悦，以表扬为主批评为辅，讲究教学艺术，体现师生平等的原则。 （2）引导学生进行创造性
16、思维训练，积极进行课题研究活动，在活动中培养学生的数学兴趣，进而激发他们的创造性。 （3） 重视教学的过程性活动，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，使自己的课堂教学不断成熟。2、研究性学习方面 能够确定自己的研究问题，积极主动的查资料、请教前辈，在研究中提高自己的理论水平。3、论文方面 在教学实践中总结经验，经常写教学反思，教后记，可以将自己的心得体会，对某个问题的看法写成论文。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。 ”只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。有这样一句话“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。 ”在我的寻梦之旅中，在学校架设的各种舞台上，在我的导师的指引下我会积极努力加强自身学习，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值
