1、专题 11 诗 文 默 写课标表述课标对诗文默写(79 年级) 的基本要求是 :诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中, 提高自己的欣赏品位和审美情趣, 背诵优秀诗文 80 篇。考点内容正确默写必学课文中要求背诵的经典语句,正确默写古代诗词中脍炙人口的名句。常见题型1. 直接型: 要求考生直接默写出指定的文句,其形式为给出上句写下句或给出下句写上句。2. 理解型: 这类题型一般都给出要求,考生须根据要求作答。考生不仅要熟悉识记默写的内容,还要对课文有较好的感知能力, 要在对原文内容理解的基础上进行回答。3. 比较型: 这是近年来中考试题中出现的一种新题型,特点是 :由一篇古诗(文) 联想到
2、另一篇诗文的某一“特定内容”。其难度比前两种要大些,它要求考生既要理解题目中句子的意思,又要理解所填写的句子的意思, 还要善于联想。解答此类题时一定要紧扣这一“特定内容”进行联想。4. 迁移型: 这类题更注重迁移能力,要求考生根据已有的知识进行联想 ,写出题目限定的答案。这类题具有迁移性和综合性,属于归类记忆式背诵默写题,考生应具有较强的联想能力和扎实的语言知识, 答题时要根据指定的类别写出若干诗句来。5. 运用型: 这是一种深层次的默写题,它设置具体的语境 ,要求考生展开联想,选择恰当的语句填入其中,使之与文中的具体语境相吻合。它综合考查考生的识记能力、理解能力、迁移能力和联想能力, 设题时
3、古为今用, 与现实联系紧密,属于学以致用的题型。它要求考生整体感知课文,将知识转化为能力。解答这类题目时,不要急于下笔,应先进行分析,再结合课文中的名句进行取舍。6. 赏析型: 这类默写题是在运用默写的基础上进一步拓展考生的潜能 ,考查学生对古诗文名篇佳句的理解赏析能力。典题一 (2015福建泉州)古诗文默写。(1)愿驰千里足, 。(木兰诗) (2) , 巴山夜雨涨秋池。(夜雨寄北) (3) , 见不贤而内自省也。(论语) (4)夕阳西下 , 。( 天净沙秋思) (5)越明年 , , 。(岳阳楼记) (6)半卷红旗临易水, 。(雁门太守行) (7)锦帽貂裘 , 。( 江城子密州出猎) (8)
4、?心远地自偏。( 饮酒) (9)醉翁之意不在酒, 。 , 。( 醉翁亭记) 【解析】 本题考查名句名篇默写。这是以机械记忆为主的传统题型。直接默写,背诵时要准确无误。【答案】 (1)送儿还故乡 (2)君问归期未有期 (3)见贤思齐焉 (4)断肠人在天涯 (5)政通人和 百废具兴 (6)霜重鼓寒声不起 (7)千骑卷平冈 (8)问君何能尔 (9)在乎山水之间也 山水之乐 得之心而寓之酒也【方法归纳】读音相同,意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在,这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词,通过有意识地分析比较,既知其音, 更知其义。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是经常
5、见到的,这类词对学生有更大的迷惑性和误导性, 是考试得分的“盲点”之一,复习时也应引起足够的重视。【误区警示】错字、多字、漏字丢分。要篇篇背诵,字字落实,尤其是平时经常出错的字, 更要时时“温故”。书写模糊, 也会被认定为错别字 ,考生一定要一笔一画的书写。典题二 (2015江苏南通)用课文原句填空。(1)学而不思则罔, 。(八则) (2)晨兴理荒秽, 。(陶渊明其一) (3) , 化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗) (4)满载一船星辉, 。(徐志摩再别康桥) (5)孟子 得道多助, 失道寡助中,表明人心归向、上下团结是取得成功的关键的句子是: , 。 (6)习近平主席在莫斯科国际关系学院演讲
6、时,展望中俄关系的未来,引用李白行路难中的诗句:“ , ”,坚信中俄关系一定能够继续乘风破浪 ,扬帆远航。【解析】 本题考查名句名篇默写,有直接默写, 也有理解型默写与迁移型默写。此类题, 评分是 :如有错别字、漏字、添字该小题不得分。平时要动口更要动手, 关键是不写错别字。特别是容易混淆的字,一定要记牢。【答案】 (1)思而不学则殆 (2)带月荷锄归 (3)落红不是无情物 (4)在星辉斑斓里放歌 (5) 多助之至 天下顺之 (6)乘风破浪会有时 直挂云帆济沧海【方法归纳】对理解型默写,背诵时要在理解的基础上记忆,切忌死记硬背或生搬硬套;背诵时要理解结构层次,对一些较长的诗文,必须注意文中的层次 ,段落和段落之间的关系。对迁移型默写,要抓住提示语, 理解此处情景所要表达的中心意思。建议将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理。如:理想类, 送别类, 怀乡类,描写类(花、草、鸟、雨、雪、风、山、月等),并把它们做成卡片,便于比较, 联系记忆。【误区警示】理解有偏差,将诗文名句张冠李戴, 造成失分。要将识记与理解相结合,加强理解基础上的记忆,理解是根本, 默写时要懂意思。
