1、 第 2 课时 欧姆定律在串、并联电路中的应用知识目标知识要点 课标要求1欧姆定律在串联电路中的应用 知道串联电路中电流、电压、电阻的特点，能运用欧姆定律解决简单的串联问题。2欧姆定律在并联电路中的应用 知道并联电路中电流、电压、电阻的特点，能运用欧姆定律解决简单的并联问题。通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力教 学 过 程问题导入出示课件，展示问题：排忧解难，你来算一算电信公司机房接到某用户反映，他家的电话不能使用经过机房人员初步测试，判断为接入该用户的电话线某处短路为了确定短路的具体位置，机房人员利用测量仪器接成如图所示的电路进行测量已知电话线由两根导线并排而成，
2、该用户家到机房的电话线长5km，设单根电话线每米的电阻为 310-3，测量时电压表示数为 12V，电流表示数为1A，若只考虑电话线的电阻，你能够求出短路位置到机房的距离 s 吗？合作探究来源:学优高考网探究点一 欧姆定律在串联电路中的应用来源:gkstk.Com活动 1：出示课件，展示问题：首先让学生讨论、分析出思路，然后再交流，得出答案。如图所示，两电阻 R1=3；R 2=6 串联在电压为 9V 的电源上，求，两电阻两端电压 U1 和U2 分别为多少伏？思路：先从已知条件多的入手，求出总电阻，然后利用欧姆定律求出电路中的电流，由串联电路中电流的规律得出每一个电阻的电流，再由欧姆定律的变形公式
3、分别求出每一个的阻值大小。格式：方法 1：解：因为串联，所以 R=R1+R2=3+6=9 所以电路中的电流： =1A9UVIR因为串联，所以 I=I1=I2=1A 由公式 变形得 U1=I1R1=1A3=3VU2=I2R2=1A6=6VIR方法 2：两个电阻 R1、R 2 串联，所以 I1=I2，在串联电路中：R1：R 2=U1：U 2=3：6=1:2U=9V，所以 U1=3V，U 2=6V典型例题（2014 通辽）有一种由酒精气体传感器制成的呼气酒精测试仪被广泛用来检测酒驾，传感器 R1 的阻值随酒精气体浓度的变化如图甲，工作电路如图乙，电源电压恒为 12V，定值电阻 R2=30求：（1）被
4、检测者未喝酒时，R 1 阻值；（2）被检测者酒精气体浓度为 0.8mg/mL 时，电流表的示数；（3）现在公认的酒驾标准为 0.2mg/mL酒精气体浓度0.8mg/mL，当电压表示数为 4.8V时，通过计算说明被检测司机是否酒驾？【点拨】（1）从图甲中直接可以看出，当被检测者未喝酒时，即酒精气体的浓度为 0 时传感器电阻的阻值；（2）由电路图可知，传感器和定值电阻串联，电压表测传感器两端的电压，电流表测电路中的电流；根据电阻的串联和欧姆定律求出电路中的电流，再根据欧姆定律求出电流表的示数；（3）当电压表的示数为 4.8V 时，根据串联电路的电压特点求出定值电阻两端的电压，根据欧姆定律求出电路的
5、电流，继而求出传感器的电阻，由图象得出对应酒精气体的浓度，然后与酒驾标准相比较即可判断是否酒驾【自主解答】探究点二 欧姆定律在并联电路中的应用活动 1：出示课件，展示问题，让学生交流、讨论阐明每一个小组的解题思路。（2014衡阳）如图，电源电压为 6V 保持不变R 1 的阻值是 10通过 R2 中的电流为0.2A，求：（1）R 2 的阻值是多少？（2）电流表的示数为多少？思路：根据欧姆定律的变形公式即可求出 R2 的阻值；然后再根据欧姆定律求出通过电阻R1 的电流，最后根据并联电路中电流的规律求出干路电流解答：解：（1）由电路图可知，R 1、R 2 并联，由 变形得 R2= =30；UI60.
6、VIA（2）通过电阻 R1 的电流：I 1= =0.6A；U因为并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流：I=I1+I2=0.6A+0.2A=0.8A归纳总结：解答欧姆定律的有关计算时，要明确：（1）欧姆定律中的 I、U、R 都是同一导体或同一段电路上对应同一状态下的物理量。（2）由于在实际电路中，往往有几个导体，即使是同一导体，在不同时刻的 I、U 、R 值也不同，故应用欧姆定律时对应同一导体同一时刻的 I、U 、R 标上同一的下角标，以避免张冠李戴。板书设计来源:gkstk.Com第 2 课时 欧姆定律在串、并联电路中的应用来源:gkstk.Com教学反思本节课是欧姆定律内容的延伸，故在授课的过程中我采用利用欧姆定律来解决生活中的实际问题导入新课，让学生领悟出生活中的物理知识。然后切入主题。从欧姆定律在串联电路和并联电路应用中入手，在处理欧姆定律在串联电路中的应用时，我首先出示例题，让学生在思维与思维的碰撞中得出解答问题的思路。总结出解答问题的方法技巧。为了使学生对知识应用自如，我还设置了拓宽延伸的试题，让学生在利用欧姆定律的同时，体会到生活的物理。来源:学优高考网由于这节内容的是一个难点，导致在处理例题的计算时，不能够全面的照顾到每一位同学，使得有些同学还存在一知半解的状况，希望再以后的教学中注意这一方面。
