1、中考复习专题之记叙文重要段落内容与作用,常见中考题型展示,【1】文中首段在文中起什么作用？ 【2】联系全文，简要分析结尾的妙处 【3】分析某段在内容与结构上的作用。 【4】某段内容似乎与和文章（故事）内容关系不大，能否去掉？为什么？ 【5】概括文章某段内容并说说该段与文章内容关系（作用） 【6】文中某段写了什么内容？有何妙处（作用),考查内容,【一】重点段落内容（写什么）。【二】重点段落内容与整体（全文）在内容、结构上的联系,中考常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写语段以及其他与文章主要内容形成呼应、对比或补充说明文章内容的段落等。,中考考查段落类型,分析重点段落的作用，一般可
2、以从内容和结构两方面入手： 内容上： 1. 分析其表层含义和深层含义（比喻义、象征义、引申义）。 2. 分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达作者思想感情等的作用。（注意：语段的比喻义、象征义、引申义，表现的人物思想、性格，点明全文的思想意义等，要结合文章的具体内容进行简要说明。）,解题基本思路,结构上：1. 首段 （1）开门见山，开篇点题； （2）统摄全篇，领起下文； （3）设置悬念，引起读者兴趣或思考； （4）渲染气氛，奠定基调； （5）引出下文，为下文作铺垫或埋下伏笔等,2. 尾段 （1）总结全文，深化、升华主旨，含蓄深 （2）呼应前文或文章标题，使结构严谨； （3）卒章显志（
3、篇末点题），画龙点睛； （4）承接上文，启发联想，暗示、点明或揭示主旨等； （5）独立成段，使文章戛然而止，意味深长，给人启迪，发人深思等。 3. 过渡段承上启下（承接上文，引出下文）。,4. 环境或景物描写语段： （1）交代故事发生的时间、地点，烘托或渲染的气氛（营造的氛围），奠定的基调； （2）为下文埋下伏笔或作铺垫； （3）表现（烘托）人物的心情、性格； （4）暗示社会环境； （5）设置的背景，烘托人物形象； （6）深化主题，与开头形成照应； （7）推动故事情节的发展； （8）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力,5. 其他段落： （1）承接上文； （2）总结上文，引起下文； （3）为
4、后文作铺垫、埋伏笔等。,答题格式,【1】文段内容（写什么）即文段的表层含义和深层含义+【2】文段在内容上的作用+【3】文段在结构上的作用,感知中考实例题型1,【问题】文中第【6】段在全文有怎样的作用？请分别从内容和结构角度（方面）具体分析。 【答案】内容上深化主题，将梅花的精神升华味华夏民族心魂和中华民族世代相传的品格和精神。结构上照应开头、总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨。- 【2016年天津中考】几生修得到梅花,感知中考实例题型2,【问题】纵观全文，第【1】段似乎和下文“描花”这件事关系不大，你认为能否去掉？为什么? 【答案】（一）能，（1分）第【1】段中有关四季的内容和文章的主要内容
5、“描花”关系不大，去掉之后行文更简洁，内容更集中，因此可以去掉。（2分）（二）不能，（1分）第【1】段奠定了全文的感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要围坐在一起”作了 铺垫。所以不能去掉。（2分)-【山西中考】描花的日子,-许昌中考寂寞的稻草人,【答案】开门见山，引出稻草人这一形象；稻草人的辛苦令人同情，为下文父亲终日劳作令“我”心酸作铺垫；与题目呼应。（每点1分，共3分）,【问题】第【1】段在文中起什么作用？（3分）,感知中考实例题型3,【答案】交代文中那封信的来历；为文章画上完整的句号；使文章产生跌宕起伏的艺术效果。（每点1分，共
6、3分） -云南中考最初的温暖,感知中考实例题型4,请赏析第【15】段表达效果,得分要点总结,首尾段作用： 结构上的作用联系文章内容；内容上的作用联系文章内容。 2. 过渡段作用： 结构上，承上启下；内容上，上承，下启。 3. 写景段落作用： 语段描写了/交代了；暗示/烘托/渲染/营造了的气氛；为下文作铺垫/表现了（烘托了）人物的心情/性格/品质/形象。,4. 段落能否删去： （1）不能。理由：该段在结构上与上下文的关系是，在内容上与上下文有着的联系。所以不能删去。（视具体情况也可加上“如果删去，则”） （2）能。理由：文章内容写的是，本段内容写的是，与文章内容联系不大（无关）/文章所要表现的主
7、题思想（情感）是，而本段体现的是；去掉后行文更简洁，内容更集中/本段内容表达的主题与文章主题思想（情感）无关（相悖）；所以可以/应该删去。,课堂练习,开头语段的作用,1.“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”（白杨礼赞茅盾）这一段开头在文章中作用是什么？开篇点题，总领全文。 （结构上）点明了白杨树的不平凡和“我”对白杨树的赞美之情。 （内容上）,2.“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”（背影朱自清）开头一段在文中有何作用？开篇点题。 （结构上）为全文奠定感情基调，抒发了“我“对父亲的思念之情。 （内容上）,3. “动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几
8、颗生枣核。东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。”（枣核萧乾）文章开头一段有何作用？设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。,中间语段的作用,4、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己 5、“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade ，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”从百草园到三味书屋 这两段文字在结构上起什么作用？答：承上启下,6、 以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多
9、少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。（都市精灵舒乙）划线的语段在文中有什么作用？与下文形成对比， （结构上）反衬出对今天的北京连最大众化的鸟雀都少有的悲哀之情。 （内容上）,结尾语段的作用,7、 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（紫藤萝瀑布宗璞）这段结尾有什么作用？开头：“我不由得停住了脚步。”首尾呼应 （结构上）表明作者受紫藤萝的鼓舞，重新焕发了生气和活力，以非凡的激情投入到生活中去。 （内容上）,8、我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她
10、的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有意义的事物上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。（我的母亲邹韬奋）这段结尾有何作用？ 总结全文。 (结构上） 抒发对母亲的怀念以及才具被埋没的惋惜之情。 （内容上）,9、“他看到的只是光秃秃的一堵墙。” （窗泰格特）这样的结尾有何作用？结构上：收束全篇，内容上：画龙点睛，凸显人性的高尚和卑劣，言有尽而意无穷，引人深思。,环境描写语段的作用,1、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些的活气。（故乡鲁迅）这段描
11、写有何作用？渲染萧瑟、凄凉的气氛，烘托了“我”悲凉的心境。,2、中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。” 孔乙己这段环境描写的作用是什么？表明当时天气已经很冷了，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作铺垫，推动了情节的发展。,3.西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷，（甜甜的泥土黄飞）本文开头景物描写有何作用？交待了自然环境和故事发生的时令。为下文“埋糖”“化糖”埋下伏笔。,小结:记叙文语段的常见作用,结构上:,点题，总领全文，总结全文，首尾呼应，前后呼应，与作对比，承上启下，照应上文，引出下文，设置悬念，作铺垫，埋下伏笔,点明主旨，深化中心，渲染气氛，奠定基调，引人入胜，衬托（反衬），言有尽而意无穷，引人深思,内容上：,环境描写的常见作用 （1）交代了故事发生的时间、地点或背景。 （2）渲染气氛，奠定某种情感基调。烘托人物的心情。 （3）为后面内容作铺垫或埋下伏笔，推动情节的发展。 （4）反映人物的性格和品质。 （5）烘托、深化文章主题。,特别强调,一、明确语段在文中的位置。 二、联系语段的上下文内容。 三、紧扣内容与结构两方面。 四。注意答题格式的规范化。,
