方程的意义教学目标：1结合操作活动理解方程的意义。2会用含有未知数的等式表示等量关系。3感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性。教学过程：一、谈话导入今天我们一起来了解一些我国的珍稀动物，谁能说一说你了解哪些珍稀动物。出示信息窗一，引导学生观察图片，读文字信息。教师根据学生的表述适当板书。探究用含有字母的等式表示数量间的关系。学生读第一幅信息图的内容，让学生用含有字母的式子表示出白鳍豚 2004 年的只数与 1980 年只数的关系。教师板书：x+300=400 即 x+a=b学生读第二幅信息图的内容。师：你们能像老师这样提出类似的问题吗？学生提问题解决怎样用含有字母的式子表示大熊猫人工养殖的只数与野生只数的关系。教师板书：10x=1600 即 ax=b探究用含有字母 x 的等式表示数量间的关系。Ax+b=c借助天平理解等式概括方程的意义。引导学生观察 x+300=400 10=1600 3x+100=1000师：你有什么发现？学生发言教师板书：含有未知数的等式叫方程自主练习5 页自主练习 2、3 6 页 4、5、6全课总结谈收获板书X+300=400 x+a=b10x=1600 ax=b 3x+100=1000 ax+b=c教后小记
